如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)

汪洋

摘要：幼兒園是孩子們接受教育的第一個場所，但是由于幼兒園的孩子年齡小、智力發(fā)育還不成熟，在幼兒園教學(xué)過程中，他們很難理解教師所傳授的教學(xué)知識。所以在幼兒園教學(xué)過程中，為了保證幼兒園教學(xué)效率，幼兒園教師就需要根據(jù)幼兒的心理年齡特點(diǎn)，實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)方法。其中通過以幼兒喜歡的游戲進(jìn)行知識的融入開展游戲教學(xué)，就可以能夠有效地調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的學(xué)習(xí)目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué);開展;游戲教學(xué)

中圖分類號：G613.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0283-01

因?yàn)閻弁媸呛⒆觽兊奶煨裕谟變簣@教學(xué)過程中開展游戲教學(xué)，能夠讓幼兒積極主動地進(jìn)行知識的汲取，讓幼兒園教學(xué)效率得到有效地保證，這對于幼兒今后的更好地投入學(xué)習(xí)來說具有非常重要的意義。

1.在游戲過程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在幼兒園課程教學(xué)過程中，為了讓游戲教學(xué)效率達(dá)到最高，教師在教學(xué)過程中就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)游戲，將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入到游戲中來，以此讓游戲能夠在幼兒園教學(xué)過程中發(fā)揮出更大的作用。例如，在幼兒園中班識字教學(xué)過程中，教師在課堂上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時，就可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車的小游戲，并且把課堂上的漢字融入到游戲當(dāng)中。在游戲過程中教師先把提前在課堂上制作好的生字卡發(fā)放班級的幼兒，并對幼兒說“我是小火車司機(jī)，但是我的小火車現(xiàn)在還沒有乘客，現(xiàn)在我就要尋找我的小乘客，你們手上拿的生字卡，就是你們的車票，現(xiàn)在所有的小朋友都聽教師的指揮，舉著你們的車票來坐小火車，順利坐上小火車的小朋友就可以想去任何她想去的地方，沒有坐上小火車的幼兒就得接受教師的懲罰哦”，然后讓班級幼兒站成兩排，教師圍著幼兒轉(zhuǎn)圈隨機(jī)地喊出課堂教學(xué)中的生字，拿到該生字卡的幼兒需要快速舉起自己手中的生字卡并跟在教師的身后繼續(xù)轉(zhuǎn)圈，以此類推，直至教師將課堂上教學(xué)的生字全部喊出。在這個過程中，舉錯或者是在教師念完生字以后，沒有及時地站出來的幼兒則需要接受教師的小懲罰。通過根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合幼兒的小游戲，能夠讓幼兒通過有趣的游戲，加強(qiáng)幼兒對課堂知識的掌握，以此讓幼兒園課程教學(xué)效率得到有效地保證。

2.為幼兒提供豐富的游戲材料

在幼兒園教學(xué)過程中開展游戲教學(xué)，能夠帶給幼兒很多快樂。由于幼兒園孩子年齡較小，很多教師在開展游戲過程中，為了方便管理，總是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些簡單化的游戲，也并沒有注重游戲材料的投入，簡單化的游戲雖然會一時吸引幼兒的注意力，但是長此以往，很難讓幼兒感受到游戲的樂趣，從而影響到游戲教學(xué)的效率。因此，在教學(xué)過程中，教師就需要注重投入相應(yīng)的游戲材料，以保證游戲教學(xué)的高效開展。例如，在幼兒園語言教學(xué)過程中幼兒經(jīng)常會帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演的游戲，但是如果教師一直都是讓幼兒干巴巴地進(jìn)行角色的扮演，那么也很難調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。所以在游戲過程中，教師就可以給幼兒提供一些相應(yīng)的游戲材料，如運(yùn)用廢舊水瓶制作的連線電話、運(yùn)用廢舊布頭制作的裝飾物、運(yùn)用卡紙制作的動物頭飾等等。通過這些材料的投入能夠更進(jìn)一步的增添角色扮演游戲的樂趣，促使幼兒能夠更積極地參與到游戲教學(xué)中來，以此讓游戲教學(xué)目標(biāo)得以高效實(shí)現(xiàn)。

3.科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體

多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，在幼兒園教學(xué)過程中得到了廣泛的運(yùn)用。在幼兒園課程教學(xué)過程中，教師借助多媒體的力量開展游戲教學(xué)，能夠?yàn)橛變籂I造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，逐步地提升幼兒的學(xué)習(xí)情趣，以保證課堂教學(xué)效率。同時，教師科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助游戲教學(xué)，還可以從一定程度上減輕教師的教學(xué)壓力，讓教師在課程教學(xué)過程中能夠有更多的精力對幼兒進(jìn)行積極引導(dǎo)。例如，在音樂課程教學(xué)過程中，教師在課堂上就可以運(yùn)用多媒體帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的小游戲，教師在課堂上就可以運(yùn)用多媒體為幼兒播放在課堂上學(xué)習(xí)的歌曲，然后將一個水瓶傳遞給第一排的幼兒，在由該幼兒向后排傳遞，傳遞到最后一排時再由后往前傳，以此類推，在幼兒進(jìn)行水瓶傳遞的過程中，教師隨機(jī)的停止音樂的播放，音樂停止以后，手中拿到水瓶的幼兒則起立對教師停止音樂的后半部分進(jìn)行接唱。教師通過將多媒體與游戲教學(xué)進(jìn)行有效地融合，能夠?yàn)橛變籂I造出一個良好的音樂課堂游戲氛圍，促使幼兒在這種緊張愉快地游戲氛圍中，能夠加深幼兒對音樂課堂知識的記憶，以此保證音樂課堂教學(xué)效率。

4.結(jié)語

總而言之，游戲教學(xué)對于提升幼兒園階段的孩子的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力來說具有極其重要的意義。在教學(xué)過程中，為了讓游戲教學(xué)得到更高效地滲透，教師一定要根據(jù)幼兒的心理年齡特點(diǎn)，不斷地對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多切實(shí)可行的游戲教學(xué)方案，以保證游戲教學(xué)能夠更高效地落實(shí)到幼兒園課程教學(xué)中來，讓幼兒能夠在愉快的氛圍中高效地掌握教學(xué)知識，促使幼兒在幼兒園的呵護(hù)下能夠健康快樂成長。

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