淺談人犬信任關系的建立

徐 澍

許多訓導員常常認為，犬是一種忠誠的動物，其本能就是忠誠并且取悅主人，事實上這是一種誤區，這些訓導員忽視了一個重要的問題：在犬心中，訓導員不一定等于主人。造成這一現象的原因是大多數訓導員無法象寵物犬主人一樣長時間與犬同吃同睡，無法讓犬真正有家庭成員一般的參與感，只能依靠誘導與強迫在有限的時間內要求犬完成各種任務，對于某些犬來說，在這種情況下，很難完全將訓導員視為主人，加之訓練中必然存在的頻繁取物、機械刺激等，就進一步加劇了這些犬對訓導員的防備心與疏離感，因此就產生了一系列問題，如護食、銜物不來、難以松口甚至攻擊訓導員等。鑒于以上情況，我們就需要對人犬信任關系的建立進行專門的研究，以彌補常規親和手段的不足。

一、人犬信任關系的概念

“信任”的概念在各種理論體系中具備很強的抽象性和結構復雜性，在社會學、心理學、營銷學、經濟學等學科中，對“信任”的定義也不同。信任一詞，在《現代漢語詞典》中的解釋是：相信而敢于托付。結合犬實訓經驗，筆者認為，人與犬信任關系中所謂的信任，就是指人與犬對對方所做行為合理性與安全性的相信并將自身安全、利益的敢于托付。

人與犬的“信任”，本質上有三層關鍵信息。一是信任是人犬雙方的，除了犬要對主人建立信任之外，訓導員也同樣需要信任犬；二是互相對對方行為的合理性與安全性的相信，即相信對方的行為不會傷害自身的安全，相信對方的某一行為在一定程度上存在合理性，而不是亂來亂搞；三是敢于將自身安全、利益托付給對方，注意這中間所謂利益對犬來說可以是獲得的食物、銜取物等，對訓導員則是所帶犬能否完成要求任務等。

二、建立人犬信任關系的目的和意義

建立人犬的信任關系，能夠有效促使犬真正將訓導員視為主人，有效解決銜物不來、親和關系差等問題，能夠解除犬對訓導員的防備心理從而大大助力日后的訓練與工作，同時也能夠增加訓導員對犬作業的信心，防止在使用科目中因頻繁暗示、錯誤刺激而導致的一系列問題，對犬，特別是工作犬使用科目的訓練具有十分重要的意義。

三、人犬信任關系在訓練體系中的定位

“信任”關系的建立，在犬訓練體系中應作為依戀性培養的一個重要環節出現。其不單獨作為一個訓練內容是因為信任關系其實與依戀性培養的內容環環相扣，是親和關系走向較高程度的必經之路，是依戀性培養的關鍵與升華。沒有依戀性培養就無法建立任何形式的信任關系，而沒有信任關系這一環節的訓練，依戀性培養也無法達到較高水平。

四、人犬信任關系的檢驗方法

信任關系受人與犬的個體差異影響極大，因此有的犬無須刻意訓練就能與訓導員建立起牢固的信任關系，而有的犬則很難放下防備心理，因此及時檢測訓導員與犬的信任關系，以便有針對性地采取相應措施，對犬訓練十分必要。

犬對人是否信任的檢測方法非常簡單，訓導員提前準備好煮熟且多肉的棒骨，坐于犬舍內一角，將棒骨置于身前地上，不發出任何口令聲音，耐心觀察犬行為，犬對訓導員信任關系由弱到強的表現排列如下：

（一）犬猶豫試探，遲遲不敢走近啃食棒骨，信任關系最差；

（二）犬緩慢接近，試探著啃食棒骨，但頭側甚至背對訓導員，雙耳抿起，眼角余光緊盯訓導員，隨后銜棒骨快速遠離訓導員；

（三）犬主動興奮啃咬棒骨，但快速銜棒骨遠離訓導員；

（四）犬主動興奮啃咬棒骨且不急于離開，但頭側甚至背對訓導員，雙耳抿起，眼角余光緊盯訓導員，訓導員嘗試撫摸犬時犬銜棒骨快速跑開；

（五）犬主動興奮啃咬棒骨，但頭側甚至背對訓導員，訓導員嘗試撫摸犬時，犬有躲避動作，但不會離開，訓導員觸碰棒骨時，犬明顯側頭躲避或低吼威脅，并銜棒骨離開；

（六）犬主動興奮啃咬棒骨，頭正對訓導員，訓導員嘗試撫摸犬時犬沒有明顯躲避動作但也沒有迎合撫摸，訓導員觸碰棒骨時，犬有明顯側頭躲避動作，但并未銜棒骨離開；

（七）犬主動興奮啃咬棒骨，頭正對訓導員，訓導員嘗試撫摸犬時犬有明顯迎合動作，訓導員觸碰棒骨時，犬也不躲避，任由訓導員觸碰棒骨，這類犬對訓導員最為信任。

需要說明的是，以上檢測方法只是對信任關系的初步檢測，主要用來測試犬能否敢于將自身的利益托付給訓導員這一內容，而人犬信任關系的表現還有很多，需要訓導員結合訓練實際靈活判斷。

五、犬對人信任的建立方法

上文已經論述，犬對訓導員的信任，包括兩個方面，一是犬對訓導員所做行為合理性與安全性的相信，二是將自身安全、利益的敢于托付。針對這兩個方面，通過大量實操經驗，對培養信任關系的方法進行了總結。

一是提高犬對訓導員所做行為合理性與安全性的相信。其本質就是要讓犬相信訓導員能夠保護其安全，并且不會傷害自身，從這一角度出發，有許多方法能夠達到目的。我們可以在初接觸犬時，進行大量脫敏訓練，消除犬對訓導員接觸的恐懼和緊張。我們也可以利用犬對人、車、其它犬等的恐懼感受，將犬帶到恐懼對象面前，由訓導員驅逐恐懼對象來帶給犬極強的安全感，從而增加犬對訓導員的信任。如：犬害怕車輛，我們可提前安排助訓員開車與犬相遇，訓導員發現犬出現被動反應后，一邊撫拍犬，一邊模擬犬低吼威脅的聲音對車輛進行“恐嚇”，片刻后，助訓員駕車漸漸后退，重復多次犬會堅定地認為訓導員有足夠強大的力量驅逐危險，并保護自身安全，以此增加犬對訓導員的信任。

二是使犬能夠敢于將自身安全、利益托付給訓導員。難點是犬能夠將既得利益托付給訓導員，如銜取物、食物等松口給訓導員，因此，該內容與銜物前來、松口的訓練息息相關，應當增加銜吐的訓練。我們可以利用檢測信任關系的方法，給犬大骨棒啃咬，啃咬時戴好牽引帶，使犬不能遠離。在訓練初期不要試圖撫摸犬，靜靜陪伴就好，犬啃咬15分鐘以上再逐步嘗試撫摸犬，當犬能夠習慣訓導員的撫摸時，訓導員離開一步，并輕聲喚犬，同時慢慢收緊牽引帶促使犬前來，當犬來到身邊后，撫摸犬使其感受到足夠的快感。該訓練每天一次，每次陪伴其啃咬骨頭半小時以上，重復幾天就能有效降低犬的防備心理，使其慢慢學會將既得利益托付給訓導員，從而建立人與犬牢固的信任關系。

六、人對犬的信任的建立方法

人對犬的信任常常被廣大訓導員忽視，但又是訓練中經常出現的問題。比如追蹤犬低頭把線狀態很好，但常有訓導員擔心犬沖線、晃線而不敢放松追蹤繩，最后往往因追蹤繩收的過緊而干擾犬導致犬抬頭。再比如在搜索科目中，明明犬能夠找到所求物，但有些訓導員總擔心犬感受不到氣味，不停用口令、手勢、動作干擾犬，最后犬就養成了觀察訓導員動作的壞習慣。

筆者通過多年教學實踐發現，培養人對犬的信任，首先要使一些訓導員放下對犬的恐懼心理。具體方法：多練習取下犬銜住的銜取物、擁抱犬、觸摸犬嘴犬牙、練習持物銜取等。其次是要多做多看多總結，及時發現并明確哪些問題是犬的問題、哪些是人的問題、哪些是因為不信任犬造成的問題，不要一出問題就怪犬，要學會從自身訓練技法上找原因。這一過程里要多運用視頻錄像，多分析視頻。最后就是控制自己的情緒，克服困難。培養訓導員對犬的信任的具體手段還有很多，但歸根結底，就是要學會控制自我，克服自身的心理障礙，不要以人的思維代替犬的思維與判斷，要相信其嗅覺、相信其行為的合理性。

人犬信任關系的建立是工作犬訓練領域非常重要卻長期被忽視的一個關鍵性環節。沒有良好的信任關系，就無從談及犬的忠誠與無畏，無法發揮工作犬的最大效能與力量。所以在犬行為訓練中，訓導員應當重視人犬信任關系的建立，出現問題要及時檢測信任關系是否牢固并及時采用相應手段予以調整和訓練。