青少年偶像崇拜理論研究及對策探討

[摘要]青少年的偶像崇拜作為一種社會心理現象幾乎是貫穿青少年時期這一過程始終的。本文對當前有關偶像崇拜的研究做了分析，在此基礎上提出了加強學校流行文化建設、開展學校心理干預工作及完善偶像教育的教育策略。

[關鍵詞]偶像崇拜 青少年 教育策略

在團中央宣傳部、中國青少年研究中心對北京、上海、天津、廣州、西安、昆明等地2710名大中學生偶像崇拜的調查中，有50%的青少年承認有過崇拜明星的經歷，34.5%的人承認自己正在崇拜某個明星。因此引發了社會各界對于青少年偶像崇拜現象的廣泛關注。

一、偶像崇拜的內涵及特征

青少年偶像崇拜是一種復雜的社會心理現象，對它的認識需從其內涵和特征著手：

1.偶像崇拜的內涵

偶像崇拜這一概念的指涉非常廣泛，在心理學中，偶像崇拜是個人對所喜好人物的社會認同和情感依戀，其本質在于對崇拜對象的社會學習和依戀。由此我們看出，偶像崇拜通常都伴隨著青少年的情感投入行為，并對其自身發展產生影響，其中既有消極的影響，也有積極的功能。

2.偶像崇拜的特征

青少年的偶像崇拜在社會多元化的背景下呈現出了以下特征：（1）偶像崇拜的心理特征。偶像崇拜具有以下的心理特征：自發性、情感性與階段性特征，此外青少年的偶像崇拜還具有年齡差異特征和性別差異特征。（2）偶像崇拜的文化特征。青少年的偶像崇拜表現出以下方面的文化特征：偶像崇拜對象的世俗化、偶像選擇的多元化特征及偶像崇拜的流行性特征。(3)偶像崇拜的行為特征。青少年的偶像崇拜主要有三個行為特征：沖動性心理活動傾向、超現實的情感體驗與過度的行為沖突。這使得青少年在偶像崇拜的過程中易產生一些過激行為。

二、針對青少年偶像崇拜的教育對策探討

青少年偶像崇拜己引起了社會各界的廣泛關注，為正確引導青少年的這一行為，并確立個體社會化的實現機制，對于偶像崇拜教育對策的探討顯得尤為重要。

(一)加強學校流行文化建設

學校流行文化是指在一定時期內在學校中或青少年學生群體當中普遍流行的、隨處可見的，為大多數人認可的文化現象、參與的文化活動或仿效的行為模式。要發揮學校流行文化的自身影響力可從以下幾個方面進行引導。

提升學校流行文化的時代精神和文化內涵。青少年是一個思想敏銳的群體，他們對于傳統的文化具有較強的批判精神。因此，學校流行文化應具有較強的時代精神，充滿吸引力，這樣才能夠使得更多的青少年學生加入到學校流行文化的隊伍當中來。另一方面，青少年學生由于缺乏辯證的思想和理性的認識。因此，在加強學校流行文化的時代精神的同時，也要注意提升學校流行文化的文化內涵。學校可利用校宣傳欄及班級宣傳欄有組織，有計劃地進行學校流行文化的宣傳。

加強學校流行文化與大眾傳媒教育的融合。在當今的消費社會中，傳媒成為了大眾的聲音，并且滲透到了每一個領域當中。因此學校一方面要對大眾傳媒的宣傳加以引導。對于媒體宣傳中過于物質化、過于商業化的負面內容，應該樹立正確的媒體意識，具有批判精神。另一方面，我們也應當充分利用媒體的作用，來進行學校流行文化的建設。可充分利用媒體的巨大功能，在學生當中開展有關學校流行文化的討論與宣傳，并讓學生充分參與到當中來。

關注青少年學生的情感體驗并指引其回歸現實生活。情感體驗對于人的思維具有一定的影響作用，對于人的行為方式也有很大的影響。因此，學校流行文化的建設應充分考慮到學生的這一特點。此外，由于盲目的偶像崇拜容易導致青少年沉浸在對偶像的幻想當中，忽視現實生活，從而影響自己的學習和生活。因此，學校流行文化的建設過程中，還應當關注現實生活，把流行與現實生活聯系起來，建立具體的、現實的流行文化。

(二)學校心理干預工作的開展

學校心理干預就是在心理學理論指導下有計劃、按步驟地對學校中有關人員的心理活動、個性特征或心理問題施加影響，使之發生指向預期目標的變化。我們要以一種寬容、平等的態度接納青少年的偶像崇拜行為并通過學校的心理干預來引導其發展。

讓青少年學生對學校心理干預形成正確的認識。讓他們了解到學校的心理干預工作是為了促進他們的心理健康，避免由于心理發展的不成熟所導致錯誤行為。讓他們從心理上認同學校的這項工作，而不是加以排斥。

特別關注弱勢群體和特殊人群。在偶像崇拜的過程中，很多極端的個案都是由于沒有得到他人的關注，缺乏及時的輸導而造成的。因此，學校的心理干預要以其敏銳的觀察力來關注青少年學生的成長動態。學校可以通過班級，小組和其他組織來開展有關工作。

定期對青少年學生進行心理狀況的測量與分析。這是學校心理干預的一項重要的內容，但是，目前中學的這一工作還很不完善。因此，當前學校迫切需要的就是完善這一工作，尤其是青少年學生當中較為普遍的心理行為，學校更應加以及時了解予以引導。針對偶像崇拜這一現象，學校可以通過對青少年學生心理的測量來掌握不同學生偶像崇拜的具體情況，進而在偶像崇拜這一行為上掌握主動權。

(三)完善偶像教育

偶像教育是對青少年自發產生的偶像心理及偶像行為進行科學的調節和合理的干預，使其偶像行為發揮積極的心理功能，并同時產生積極的道德影響。

完善的偶像教育應注意包含以下幾方面的內容：

1.引導學生形成正確的偶像意識。在形成偶像意識的過程中，要讓青少年學生形成對偶像正確的認同感，幫助其學會對偶像進行正確的價值分析和價值思考。在進行偶像崇拜的情感體驗的同時也要加強其理性的思考，避免盲目地崇拜偶像。

2.倡導學生采取合理的崇拜行為。偶像教育的重要內容是采用廣泛的心理教育手段來調節和控制不良的偶像行為，幫助青少年在內在的偶像需要與外在的行為表現之間尋找合理的平衡。

青少年的偶像崇拜行為存在著顯著的差異，即有合理的偶像崇拜行為也有過于極端的崇拜行為。在幫助青少年形成正確的偶像意識的同時也要倡導其采取合理的崇拜行為，這一點尤為重要。

3.推廣偶像崇拜的多元化趨勢。多元化的社會涌現出了多元化的偶像，因此，應建立一個多元化的偶像崇拜模式。其中青少年學生對偶像的選擇存在多元化，對偶像的認同也應多元化。在教育中，應以平等、寬容的態度尊重學生的選擇。此外，教育工作者也應當幫助青少年學生發掘偶像積極的因素為其發展提供動力，為其發揮榜樣的作用。

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(作者單位：江西師范大學教育學院）