數(shù)學(xué)教學(xué)中，以多元化評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

李秀華

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。”這就要求我們對學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，都能在不同層次上提高數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)”和“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的大眾數(shù)學(xué)理念。

那么采用什么方式對學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面評(píng)價(jià)。

一、通過分層測試，對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

新課程強(qiáng)調(diào)：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，每一位學(xué)生都有自身的獨(dú)特性——差異性，不僅要認(rèn)識(shí)到差異性，而且還要尊重學(xué)生的差異。因此，我們應(yīng)尊重學(xué)生的智能差異，改革考試的方法，嘗試分層測試，設(shè)置A、B兩個(gè)層次的試卷，供學(xué)生自由選擇。有了分層測試因材施考，能比較準(zhǔn)確的判定不同學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的差異，而采取有針對性的教學(xué)策略，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積性，使處于不同發(fā)展水平的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

二、通過學(xué)生在問題研討中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)為達(dá)到甄別的目的，往往把學(xué)生置于嚴(yán)格的個(gè)人環(huán)境中，不允許學(xué)生之間相互交流探討，這不利于學(xué)生養(yǎng)成相互合作的精神，不符合當(dāng)今社會(huì)對人的要求。在教學(xué)中，我們應(yīng)采用新的評(píng)價(jià)方法鼓勵(lì)學(xué)生之間合作，允許學(xué)生通過分工合作的形式共同完成任務(wù)。要不失時(shí)機(jī)的安排“個(gè)體探究”、“小組研究”、“集體探究”、“師生個(gè)體探究”的環(huán)節(jié)，學(xué)生既獨(dú)立思考，又自由結(jié)伴討論，在民主、平等和諧友好的氛圍中各抒己見、暢所欲言，達(dá)到深化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。在學(xué)生探討的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的語言，隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、通過“作業(yè)批語”及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

在平時(shí)教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生情感的形成，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的不足和優(yōu)勢，幫助學(xué)生明確方向，建立自信，讓每個(gè)學(xué)生得到持續(xù)發(fā)展。如在批改作業(yè)時(shí)，每次至少給五位同學(xué)寫一段批語，為師生交流構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)。批語可以是對學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的評(píng)價(jià)，或是對學(xué)生行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，還可以是對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。在寫批語時(shí)，教師要注意肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并藝術(shù)性的指出不足之處，用親切鼓勵(lì)的話語實(shí)現(xiàn)師生間的心靈溝通，使學(xué)生在教師的期望中產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。如有時(shí)寫上“加油!如果把字寫的漂亮點(diǎn)兒就更好了!”一句簡單的評(píng)語，蘊(yùn)含著對學(xué)生的信任和鼓勵(lì)，會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生會(huì)一次比一次更好，使他們成功后再創(chuàng)成功。

目前，對于學(xué)生的評(píng)價(jià)正處在摸索階段，還存在很多的問題。但我堅(jiān)信，只要我們努力給學(xué)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，相信我們的學(xué)生會(huì)有更大的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)的天地盡情馳騁。