文字照見(jiàn)我的本心

我最初與文字結(jié)緣并非因?yàn)闊釔?ài)。

剛上小學(xué)那會(huì)兒，我寫(xiě)字特別丑?！跋駲M七豎八的干柴火。”母親翻閱著發(fā)下來(lái)的本子，微微蹙著眉，一本正經(jīng)地打趣道。更糟糕的是，我的學(xué)業(yè)一塌糊涂，好像是因?yàn)閷?xiě)字丑而被拖累一般，低分的試卷總是怯生生地躲在書(shū)包里，暗無(wú)天日。

消息傳到父親耳朵里，成了羞愧之事。他以為寫(xiě)好漢字是比成績(jī)還重要的事情，而我沒(méi)有寫(xiě)好字，大多是他的責(zé)任，于是著手幫我改變。父親是性情溫和的人，他并沒(méi)有買(mǎi)來(lái)大沓字帖要求我練習(xí)，規(guī)定每天必須寫(xiě)幾頁(yè)，只是每日晚飯后抽出半小時(shí)，從我當(dāng)日的課文里圈出幾個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)中心句，抑或數(shù)學(xué)課本上的某個(gè)定義、公式，讓我寫(xiě)上兩遍。父親則坐在一隅，持著報(bào)紙，時(shí)不時(shí)低下頭寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

意外地，堅(jiān)持一段時(shí)間后，我的字大有改觀，因?yàn)檫M(jìn)步顯著還被老師表?yè)P(yáng)，繼而愈加有了興趣。待我長(zhǎng)大一些，已學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)課文和進(jìn)行練習(xí)，以及讀父親做過(guò)注解的報(bào)紙。就這樣，日復(fù)一日，一晃六年，我以不差的成績(jī)考入三中。

彼時(shí)，父親的報(bào)紙?jiān)贌o(wú)法滿(mǎn)足我。而寄宿初中的圖書(shū)館，泛黃的理論書(shū)籍?dāng)D在書(shū)架上散發(fā)出蟲(chóng)蟻咬噬過(guò)的墨香——是堆放時(shí)間比我年齡還要長(zhǎng)的書(shū)籍，大部分脆弱得翻動(dòng)時(shí)甚至?xí)粝聨醉?yè)來(lái)。我漫不經(jīng)心地向父親訴苦了幾次，他便找來(lái)一張縣城圖書(shū)館的借書(shū)卡供我使用。

我因此得以接觸各類(lèi)中外書(shū)籍，海子的詩(shī)歌、泰戈?duì)柕纳⑽?、安妮寶貝的小說(shuō)，以及被丟棄在角落里的漫畫(huà)和小人書(shū)……我自己從不做過(guò)分的期望和嚴(yán)格的計(jì)劃，閱讀隨心。父親對(duì)此也從未管束，一如既往地放養(yǎng)。

算不上視野開(kāi)闊，更談不上涉獵廣泛，甚至諸多文詞意境尚未完全理解、體會(huì)，只是貪婪地閱讀，同時(shí)摘錄一些喜歡的句子，加深記憶。于是，寫(xiě)作文時(shí)很多美妙的詞語(yǔ)信手拈來(lái)，我的作文開(kāi)始作為范文在班里朗讀，或是在年級(jí)間傳閱。

我嘗試寫(xiě)更多的東西，不再拘泥于作文。會(huì)下黃蛋的貓咪、愛(ài)吃冰激凌的太陽(yáng)、偷東西的影子……諸如此類(lèi)，或長(zhǎng)或短，我寫(xiě)下所有我覺(jué)得異想天開(kāi)、妙不可言的東西。當(dāng)然，那些文字沒(méi)有發(fā)表，唯一的忠實(shí)讀者是父親。我寫(xiě)的所有文字他都照單全收，從未質(zhì)疑。一些零星的文字很快被我拋之腦后，而父親卻視如珍寶，將其裝訂成冊(cè)。

如同上高中參加各種比賽樂(lè)在其中一般，讀大學(xué)后投稿成為自然而然的事。只是隨著年歲漸長(zhǎng)，身心經(jīng)過(guò)試煉之后對(duì)生命有了些許認(rèn)知，我筆下的童話(huà)演變成了我心里所珍視的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一抹余暉、一個(gè)背影、一次邂逅，凡此種種。但回首，當(dāng)我拍掉時(shí)光留下的塵土，一字一句細(xì)讀曾經(jīng)寫(xiě)下的文字時(shí)，我還是會(huì)覺(jué)得歡喜。彼時(shí)的我，宛如藍(lán)天下的一灣湖水，晶瑩透徹，而那些細(xì)碎的文字就像閃閃發(fā)光的水晶，在我的生命里熠熠生輝。

我一直覺(jué)得，至情的人，才能寫(xiě)盡美好；至善的人，才能道盡人心。文字承載著我的經(jīng)驗(yàn)與思考，同時(shí)為我的精神之旅做下一路標(biāo)記。它好似一面鏡子，照見(jiàn)我的本心。

良生，云南大理人，抓著90后尾巴的假文藝?yán)砉づＦ缴福簩?xiě)詩(shī)的戲子，說(shuō)書(shū)的旅人。在《中學(xué)生百科》發(fā)表了《梨花落》《這份愛(ài)，被擱淺太久》《秋夜》《月兒》等作品。