淺談二年級乘除法教學策略

呂偉英

摘要：本文以小學二年級數學學科乘除法的教學策略作為研究重點，探討使用哪些教學策略能夠提升學生的學習效率。為此，本文將從在表內乘除法教學中增加趣味性、優化有余數除法的教學策略、加強混合運算方面的練習等方面進行探討，進而為提升小學數學教學水平提供理論參考。

關鍵詞：二年級數學?乘除法?教學策略

二年級的學生心智還沒有發育完全，認知能力相對較弱，邏輯思維、計算能力以及創新思維等還需進一步加強，因此學習乘除法對學生來講具有一定難度，學習效果常常不盡如意。在提高課堂效率方面，結合二年級學生的情況采取科學合理的教學方法和手段非常重要，這將影響著學習興趣的提高，和課堂參與的質量。

一、在表內乘除法教學中增加趣味性

在以往的教學模式中，表內乘法的教學方式以讓學生背誦為主。但是背誦的過程往往是枯燥單調的，背誦過程越久，學生越容易缺乏對學習的興趣，甚至對學習產生抗拒。為了防止類似的情況發生，教師不宜采用背誦的教學方法，而是要通過趣味性教學方法，把學生的興趣激發起來，從中找到學習的樂趣，也能讓教師體會不同教學方式的樂趣。

在學習表內乘法相關知識時，可以利用多媒體、卡片等教具，讓學生計算出5只小雞和3只小狗一共有多少條腿？教師可以讓學生分成小組進行討論，鼓勵他們多想多答。大部分學生列出算式：2+2+2+2+2+4+4+4=22（條）。隨后，教師引導學生調整卡片的排列方式，分別讓小雞和小狗排成整齊的隊形。此時引導學生發現規律，用表內乘法進行列式，即2×5+3×4=22（條）。在這個過程中，學生會發現利用加法得到的結果和利用乘法得到的結果是一樣的，進而讓學生感受到乘法的簡便意義。在講解完例題之后，可以讓學生練習相關知識的習題，讓學生學以致用、鞏固知識。比如，課堂練習可以是：家里有3個孩子，每個孩子需要買價值分別為5元的糖果和8元的玩具，此時媽媽應該需要支付多少錢？教師再讓學生們分別寫出加法和乘法的計算方式，并通過對比說明兩種運算的優劣。可以看出，教師應該靈活列舉生活中的實際例子，并聯系數學知識點，讓學生感受到生活處處有數學。因此，用生動有趣的教學方式能夠加深學生對知識的理解，使學生體會學習的趣味性，從而提升對學習的積極性和專注力。

教師在教授表內除法相關知識時，應重點培養學生的逆向思維能力。因為表內除法其實就是表內乘法的逆向思維，所以有必要在學習表內除法時復習和鞏固乘法運算的相關知識。學習表內除法可以采取生活化的例子并加以引導來掌握知識。比如，在學習時教師提出問題：假設小王家里有四口人，家里現在有12個蘋果，請問如果平均分配蘋果，應該分給每個人幾個蘋果？學生根據“三四十二”的乘法口訣，很快就能知道每人能分到3個蘋果。然后再提出問題：若小王的兩個朋友此時來家里做客，那么每人又能分到多少個蘋果？學生根據乘法口訣表中的“二六十二”，很快得出每人應該得到2個蘋果。綜上，在數學教學過程中引入有趣的例子，能夠引起學生思考，再結合簡單的運算，能生動形象地讓學生了解乘法和除法之間的關系，從而提升學生學習效率和發展學生的數學思維。

二、優化有余數除法的教學策略

在學習有余數除法時，教師應注意引導學生進行探究性學習。由于有余數除法在平常生活中的應用非常廣泛，因此教師應在探究性學習中培養學生的自主學習能力，能夠具體情況具體分析，進而做到解決問題。比如，班里有27個同學，體育老師需要將他們分成5排進行排隊，要求5排的人數都相等，提出前5排每一排有多少人？最后一排又有多少人？教師引導學生思考，通過師生討論得出27÷5=5···2，即前5排各5人，最后一排有2人。在解答這個題目時，教師充分調動了學生的學習積極性，促使學生主動思考，培養了學生分析能力和思維能力。在完成例題之后，可以讓學生結合自己的生活實際，尋找與乘除法有關的例子，并且進行討論和交流。這樣既活躍了課堂氛圍，也增加了知識的趣味性，極大地提高了學生學習的自主性。

三、加強混合運算方面的練習

單純的計算題只能夠讓學生提高計算能力、鞏固知識，而通過應用題來進行混合運算，可以培養學生邏輯思維和知識運用能力，能夠使學生得到更為全面的發展。如例題：某一天，媽媽去菜市場買菜，菜市場中玉米5元一斤，媽媽買了3斤;胡蘿卜3元一斤，媽媽買了2斤;魚9元一斤，媽媽買了2斤。結賬時媽媽付了100元，請問收銀員應找回多少錢給媽媽？教師要求學生盡可能地寫出多種解題方法。教師引導學生解答，通過100-5×3-3×2-9×2=61（元）、100-（5×3+3×2+9×2）=61（元）兩種解答方式算出答案。通過加強混合運算方面的練習，引導學生用多種方法來解答應用題，這樣不僅有效提高了學生的計算能力，而且還提高了學生的學習興趣，有效發展了學生的數學思維。

綜上所述，在小學二年級數學乘除法的教學過程中，教師應該采用豐富有趣的教學內容，既能增加課堂趣味性，又能吸引學生的注意力，提升其學習效率;多將乘除法教學與實際生活聯系起來，使用讓學生感興趣且易接受的教學策略;通過應用題的方式加強混合運算，讓學生學會學以致用、舉一反三、靈活應變。因此，教師應努力優化乘除法的教學策略，創新教學方式，提高教學質量，挖掘數學魅力，引導學生學以致用，培養學生邏輯思維能力，為促進其全面發展打好基礎。