指導(dǎo)寫好“小練筆”，提高學(xué)生的寫作能力

李彩容

“作文難、作文難，見到作文就心煩”。這是大多數(shù)學(xué)生的心里話，而“小練筆”是作文的小插曲，是一篇好作文的精華。怎樣才能寫好這篇文章最閃亮的地方呢？我想談?wù)勛约旱慕谭ā?/p>

三年級是作文的起步階段，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，不要給學(xué)生造成絲毫壓力，要重視作文的啟蒙教育，交給學(xué)生一把開啟快樂作文之門的金鑰匙，這是十分重要的。下面我將結(jié)合自己的作文教學(xué)實踐經(jīng)驗，提供以下四條鑰匙。

鑰匙一：解題

如：我教《美麗的小興安嶺》一課的小練筆時，我要求學(xué)生要明確要求，“家鄉(xiāng)的一處美景。咬文嚼字，“一處”“美景”，抓住字眼。練筆前要明白“一處”是指范圍，不能寫多處地點，只能指一處地方，而且是你最深刻的，你最想寫的。“美景”是你覺得最美的，如詩如畫的，令人陶醉的。

鑰匙二：以文帶文

在例文中，找出文中你覺得最美的是什么地方？什么季節(jié)？同學(xué)們紛紛舉手，都想把自己最喜歡的季節(jié)和最美的地方和老師分享，大家滔滔不絕地討論。這里寫得好，哦！那里寫的更好。我抓住最好的時機，你也能學(xué)著他一樣把作文寫好嗎？他們異口同聲說：“能”。

時鐘嗒嗒嗒……，過了二十分鐘，同學(xué)們陸續(xù)寫完，有的寫春天的嬌美，有的寫夏天的濃霧，有的寫秋天的果實，有的寫冬天的雪地，同學(xué)們都想把家鄉(xiāng)的景色讀給老師聽（因為我們班有38位同學(xué)是外省的），都想把同學(xué)和老師帶到他的家鄉(xiāng)游玩。這次練筆中，我印象最深的是一位貴州的女孩，她寫的作文特別有條理，能把她家鄉(xiāng)的一處景物以時間的順序?qū)懙锰貏e美，另我大吃一驚，春、夏、秋、冬四季都寫完，我情不自禁地叫她站起來介紹自己的家鄉(xiāng)，在座的53位同學(xué)都把眼睛睜的大大的，小作者好像導(dǎo)游似的，把同學(xué)一起帶到她的家鄉(xiāng)，當(dāng)時全班同學(xué)都沉醉在貴州的美景中呢！讀完后，有一位調(diào)皮的學(xué)生說：“貴州有這么美嗎？是不是假的？我不相信。旁邊有一個男生說;“真的，我跟她是老鄉(xiāng)。純時，課室里響起熱烈的掌聲。每個小朋友都露出花兒似的笑臉。我跟著說：“作文一定要寫出真情實感，真正做到“我手寫我心”

鑰匙三：要善于收集

為了寫好“小練筆”我還要求學(xué)生在日常生活中多觀察、多閱讀、多思考，運用多種方法搜集生活中的素材。

方法1：

我們班同學(xué)每人都有兩本收集本，一本是四字詞語本，另一本是好句本（比喻句、擬人句、夸張句等），把自己一天或一周收集的好詞好句都收集在里面，先在班級小組交流、分享。每周我批改兩次。每次我發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)美的詞句都在課堂上表揚。在獎分表加分，所以我們班同學(xué)都喜歡收集。

方法2：

我利用多種方法提高他們的閱讀量。我們學(xué)校每天開放的圖書室，我鼓勵同學(xué)們多看課外書，吸收室外的“新鮮空氣”。我每月定時評出“閱讀大王”或“閱讀之星”等稱號。花香自然就有好蜜來，同學(xué)們好像勤勞的小蜜蜂一樣，一有空就來到圖書室“采蜜”，我看在眼里，喜在心上。

方法3：重交流

我知道，交流也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。所以，我每周星期三下午的第一節(jié)定為交流學(xué)習(xí)課。希望同學(xué)們把一周里收集到的在班級里交流，可以說在哪里擇抄到的，也可以說說在那種語境下運用。同學(xué)們可喜歡啦！討論時你一言我一語，非常熱烈。這個時候，最精彩的要數(shù)我們班的張善維了，他個子不高，帶著一副近視眼鏡，他是一個外來工子女，以前在深圳讀書，他成績非常好，正所謂“見多識廣”口才非常了得，平時收集的好詞好句又多又好。所以同學(xué)之間交流也能學(xué)到很多。

鑰匙四：善于運用

每次的?“小練筆”習(xí)作，我都精心指導(dǎo)，要求學(xué)生弄懂題目要求，在例文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，不要被例文困在里面。我注重好詞好句的運用，批改時，我特意用波浪線畫出精彩部分，并寫上“用得好”、“你真是一個小作家”等鼓勵性語言。同學(xué)們寫來的“小練筆”水平越來越高。我記得我們班的梁意業(yè)同學(xué)，一開始寫來的作文簿上只有了了幾筆，經(jīng)常一塌糊涂，句不成句，段不成段。經(jīng)過小練筆的興趣練習(xí)后，他都能拿到二等文呢！而且運用了很多貼切的四字詞語，和比喻句。

我認(rèn)為，大家要認(rèn)真對待課后的“小練筆”，“小練筆”是奏響佳作最美妙的音符！