淺談新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)

丁家雄

教育是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展之根本，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也極為重要。為了可以與時(shí)代并駕齊驅(qū)，適應(yīng)時(shí)代的需要，我國(guó)的各個(gè)中小學(xué)校都開始實(shí)施改革。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展。帶動(dòng)了許多新潮流，同時(shí)也在許多方面影響著學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知，因此，就需要老師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，也就意味著對(duì)語(yǔ)文老師自身素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。此篇文章就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)擁有的自身素質(zhì)淺談一下自己的看法。

一、有良好的責(zé)任意識(shí)和新的教學(xué)思想

老師最基本的素質(zhì)就是要有道德。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師不但要有資深的學(xué)識(shí)，用充足的知識(shí)去幫助學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，還要擁有良好的責(zé)任意識(shí)，要有愛崗敬業(yè)的精神，給學(xué)生樹立好的榜樣，去影響學(xué)生。老師的職責(zé)不僅只是局限在學(xué)校，還應(yīng)多多聯(lián)系社會(huì)，積極進(jìn)取，樹立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，服務(wù)社會(huì)，當(dāng)學(xué)生的楷模，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、人們生活水平的提高，享樂(lè)主義盛行，也在逐漸的影響著學(xué)生，在漸漸的消磨學(xué)生的進(jìn)取心理，磨滅學(xué)生的理想，所以就需要老師在此方面多加引導(dǎo)，在關(guān)注社會(huì)的同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，用積極的心態(tài)去感染學(xué)生，強(qiáng)化其努力奮進(jìn)的意識(shí)，激發(fā)其對(duì)自身所向往的理想的追求。不僅如此，老師還要擁有一定的語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。老師應(yīng)該具有全新的教學(xué)思想，不被傳統(tǒng)的教學(xué)思想所束縛，要積極為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)師生之間的交流，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從中感悟優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

二、要有敢于創(chuàng)新和科研精神

江澤民同志說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新是時(shí)代的產(chǎn)物，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)教育也是一樣，這就要求我們教師也要勇于創(chuàng)新，為將來(lái)輸送未來(lái)社會(huì)需要的人才，所以對(duì)于我們的前方有若干難題需要我們?nèi)スタ耍覀兊哪_下有無(wú)數(shù)障礙要我們?nèi)タ缭剑瑒?chuàng)新教育作為一個(gè)新世紀(jì)的戰(zhàn)略性課題，擺在每一位教師的面前，也是日常教育教學(xué)活動(dòng)的主題。教師作為學(xué)生的啟明星，領(lǐng)路人，作為教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須要有創(chuàng)新精神。沒有創(chuàng)新型的教師，就不可能有創(chuàng)新型的學(xué)生。

1.大膽地摒棄傳統(tǒng)的教育模式，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念

素質(zhì)教育是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)改革。然而，由于傳統(tǒng)的教育思想影響久遠(yuǎn)，根深蒂固，要想像潑水似的一古腦的倒出來(lái)，是不可能的。

就當(dāng)前來(lái)看，以考試成績(jī)和升學(xué)率作為唯一衡量學(xué)生、教師和學(xué)校教育質(zhì)量高下的觀念依然存在。“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式仍在使用。重尖子生輕一般學(xué)生的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。學(xué)生聽命于老師、服從于老師，圍著教師轉(zhuǎn)的教學(xué)科學(xué)活動(dòng)依然不絕等等……這樣，學(xué)生長(zhǎng)期處于一種被動(dòng)、機(jī)械式的等待狀態(tài)，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新的刺激，逐步養(yǎng)成了不良的惰性思維習(xí)慣。

要改變這種局面，教師要有創(chuàng)新精神，要敢于大膽地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念。要樹立面向全體學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的思想，樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的導(dǎo)是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想。教師只有樹立素質(zhì)教育思想，才能把實(shí)施素質(zhì)教育變?yōu)樽杂X的行為。

2.不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師，高素質(zhì)的教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育。為此，教師需要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、緊迫感、責(zé)任感和使命感。要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想、方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和鉆研教材和大綱，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理知識(shí)和教育科研知識(shí)及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等知識(shí)，不斷的補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，切實(shí)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

3.大膽地嘗試和探索新的教學(xué)方式，勇于進(jìn)行教學(xué)改革

改革課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。運(yùn)用新的教育思想，大膽地嘗試和探索新的教學(xué)方式和方法，是教師創(chuàng)新精神的集中體現(xiàn)。勇于進(jìn)行教學(xué)改革。

一是教師要充分認(rèn)識(shí)教研教改的重要性和必要性，要注意克服“教研教改可有可無(wú)、教研教改高不可攀”等認(rèn)識(shí)上的偏差，牢固樹立“科研興教”的思想，勇于投身教育改革的洪流中。

二是教師要敢于把學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育思想，吸收和借鑒到的先進(jìn)教育科研成果、方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

三是要盡可能多地和其他教師合作，共同進(jìn)行一些問(wèn)題的研討，集思廣義，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的。

四是積極參加“教改教研”活動(dòng)，開展同學(xué)科的說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。踴躍承擔(dān)公開課和研究課題，自覺提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

五是注重教研教的總結(jié)，養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)作經(jīng)常性反省的習(xí)慣，認(rèn)真做好課后反思、單元教學(xué)總結(jié)、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。還要經(jīng)常書寫教學(xué)論文，及時(shí)發(fā)表自己的教研成果，提高自己的創(chuàng)新能力。

三、要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)

一個(gè)合格的教師必須具備教師職業(yè)活動(dòng)的各種心理素質(zhì)，以自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)去塑造新一代的心靈，出色地完成教書育人的任務(wù)。

首先教師要有教師的職業(yè)意識(shí)素質(zhì)，面對(duì)自身從事教育實(shí)踐的認(rèn)識(shí)、情感、意志、態(tài)度等心理活動(dòng)有所覺知。這主要指教師要具備明確的教育指導(dǎo)思想、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。

其次教師要有教師的職業(yè)情感素質(zhì)。教師崇高的職業(yè)情感是推動(dòng)積極工作的強(qiáng)大力量，是搞好教育教學(xué)工作的重要前提條件。教師的職業(yè)情感，主要包括熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生兩個(gè)方面。

第三，教師要有優(yōu)良的職業(yè)能力素質(zhì)。能力是順利完成活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件，教育活動(dòng)要求教師必須具有多方面的能力;這樣才能完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。教師的職業(yè)能力應(yīng)包括敏銳的觀察力、良好的分配注意的能力、豐富的想象力、優(yōu)秀的思維力、較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和相當(dāng)強(qiáng)的組織能力。

最后，教師必須具有職業(yè)興趣素質(zhì)。要做好一項(xiàng)工作，離不開對(duì)這項(xiàng)工作的興趣，如果產(chǎn)生了濃厚的興趣就會(huì)全身心投入，以苦為樂(lè)，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。作為一個(gè)老師，不但要積極地提高自己的素質(zhì)，不斷提升自身教育能力和教學(xué)水平，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)能力為宗旨，還要為我國(guó)的文化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，把為國(guó)家培養(yǎng)全面的、復(fù)合型的、社會(huì)型的人才作為最終目標(biāo)，長(zhǎng)久的做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。