多媒體信息技術(shù)與體育教育教字實踐的整合

徐曉仙

教師運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學生在教學過程中認識事物的過程，改變傳統(tǒng)的教學原則，教學內(nèi)容和教學形式，也改變教學過程中教師、學生二者之間的關(guān)系，運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，改革教學過程中的教學方法，把復雜的東西變?yōu)楹唵危殉橄蟮氖挛锘癁榫唧w，把時間和空間放大或縮小。在很多課上充實到教學內(nèi)容上，促使教學內(nèi)容現(xiàn)代化，促進教學改革，多媒體技術(shù)在學校的應(yīng)用，促使了學校管理手段和方法的現(xiàn)代化。還將多媒體技術(shù)應(yīng)用到在遠程教育上，學生通過多媒體電腦就可以與學校電腦網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)，查詢有關(guān)的學習資料，學習練習題，在網(wǎng)上做題，網(wǎng)上給分?，F(xiàn)代教育多媒體信息技術(shù)手段使學校邁入了信息化的時代。

根據(jù)現(xiàn)在所具有的條件，發(fā)揮優(yōu)勢。在中學體育教學中，教師可以先上一些體育理論課，讓學生了解體育，了解體育知識，如體育的歷史、發(fā)展，再具體一些，操場是什么樣的，籃球場是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件制作幻燈片的方法教給學生。通過多媒體信息技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，編制的一系列體育各種運動項目教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，真正使教學快樂起來，把所有的知識，利用不同的方法傳授給學生，對學生進行全方位的素質(zhì)教育。

下面就體育教學，談?wù)劧嗝襟w信息技術(shù)在其教學中的積極應(yīng)用。

一、動畫的應(yīng)用

采用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內(nèi)容。例如：Powerpoint、Flash、等，利用Authorware流程軟件把文字、聲音、圖片、還有我們精心制作的3D動畫聯(lián)系在一塊，使學生能夠輕松地看到蹲鋸式跳遠的空中動作，短跑、中長跑的途中跑動作，標槍的引槍、出槍動作，以及各種運動項目的專項練習的方法，我們可以深刻分析每個情況，每個動作瞬間，學生也喜歡看，也很好掌握。

對于體育教學的練習有很大的幫助，學生看不到真正理想中正確的動作，只是根據(jù)教師講，以及不太正規(guī)的示范，甚至還會導致錯誤的動作定型，終生遺憾。想一想我們教師的動作再正確也不如全國、奧運會上運動員所做的動作準確、美，我們的目的是利用可能的條件讓學生看到正確的動作技術(shù)，讓學生在課件中學到正確、新的東西。還可以利用數(shù)字攝像機來獲取學生的動作，把這個動作加到我們制作的課件中去，讓學生進行正確與錯誤的對比，這樣有利于學生找到自己的不足之處，更好的掌握正確的東西。還能充分激發(fā)學生學習能動主觀性，化被動為主動。在我們利用課件授課時，學生也可以大開眼界，看到一些新的事物，腦子里也會產(chǎn)生新的思想、新的觀念，對學生的以后發(fā)展有很大的促進與幫助。

二、分層顯示

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對有關(guān)教學內(nèi)容進行分層顯示，誘導學生深入淺出，從而達到融會貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識效果。例如：利用多媒體技術(shù)將運動力學、運動生物化學等他們感興趣的內(nèi)容或基本原理通過巧妙的方式體現(xiàn)出來，以調(diào)動學生積性。在講解支撐跳躍動作時，可根據(jù)動量定理，利用媒體技術(shù)直觀形象地分析助跑速度、跳和推手之間的相互關(guān)系及其對動作質(zhì)量的影響;在講解跑彎道時，可以將有關(guān)離心力、向心力的知識用圖象等形式體現(xiàn)于課件之中;

三、利用多媒體使講解和示范更直觀、生動、形象、準確

講解和示范是體育教學兩大要素。講解，就是對動作技術(shù)的概念、原理和方法進行解釋、分析和論證，它是體育教學中最主要、最經(jīng)常的一種方式。因此，對于講解的要求很高。講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處，使學生加深對所學動作的印象，建立完整的動作概念，從而正確地理解和掌握動作要領(lǐng)。教師要吃透教材內(nèi)容，掌握語言技巧，運用貼切有趣的比喻進行教學，才能使講解生動、形象、具體。講解還要有針對性。教師要了解教材的重點、難點以及學生的實際情況，針對所要解決的問題進行講解。如對動作的講解，就要根據(jù)動作訓練的三個不同階段，而有所側(cè)重和區(qū)別地進行，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以多媒體形式配合動作技術(shù)的分析進行講解，就顯得更簡單得多，而且更直觀、形象、有效。多媒體獨特的動畫技術(shù)和音像剪輯、粘貼組合技術(shù)，使學生如臨其境，在強烈的逼真情景中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。應(yīng)該說，多媒體計算機技術(shù)應(yīng)用到體育教學的講解當中，必將具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。

四、練習設(shè)計

利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習，其練習效果非常之好，傳統(tǒng)練習方法不可比擬。它的最大成功之處在于化學習被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習，能輕松鞏固己學知識，從而切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)身學習興趣。為體育課堂教學開創(chuàng)全新的意境，使體育課的趣味性、生動性、知識性和科學性融為一體，大大增強了教學效果。

總之，多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的。先進科學技術(shù)在課堂的應(yīng)用，促使每位教師自覺更新知識、教學方法、教學手段緊跟時代的腳步。這樣有利于教育教學的改革，我們教師認識和感受多媒體信息技術(shù)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合，將存貯記憶、高速運算。邏輯判斷、自動運行的功能和符號、語言文字、聲音、圖形和視頻圖象等多媒體信息技術(shù)集于一體，提高教學質(zhì)量。也促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到德育、學科教學、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育、體育衛(wèi)生教育和校園文化建設(shè)以及學校管理等改革上，促進學校的素質(zhì)教育。多媒體信息技術(shù)教育有機結(jié)合，是教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導的內(nèi)在感染力，具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究，我們教育教學的明天會更加輝煌、更加燦爛！