淺談班主任工作體會

盧貞秀

班主任工作是學校教育工作的一個重要部分，她涉及到學生的德、智、體、美、勞全面發展，需要班主任在教學實踐中做大量細致而耐心的工作，具備比其他教師更高、更全面的素質。根據本人多年的班主任工作經驗，要想帶好一個班必須重視班風建設，因此，班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。我主要著重從以下幾個方面開展工作：

一、抓好學生思想品德教育

學生的良好思想品質是形成良好班風的重要途徑，也是形成良好班風的基礎。思想過得硬，作風才過得硬。如果學生們沒有良好的思想品質，絕對不會形成良好的班風所以作為班主任應根據學校的要素和班級的具體情況精選班會的內容，如剛開學，召開“爭創優秀班集體”主題會;班級中有不良行為的，就召開“如何控制歪風”主題會;期中、期末考試前，就召開期中、期末考試動員“主題會等等。為了充分發揮班會思想教育陣地的作用，班會前，我總是先召開一個班委會，把班會的內容、目的講清楚，由班委們討論通過，在把好的思想灌輸到學生大腦中使其明辨是非，形成良好的思想品質，為樹立良好班風打下堅持的基礎。

二、抓好后進生的轉化工作

我曾聽到我校一位黃成凇高級教師說過這樣一句話：“頑皮的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”由此說明有的學生雖然調皮，學習落后，但是還有其閃光點。作為班主任要明確：后進生在班集體中普遍存在的，要想轉化后進生，是每個班主任義不容辭的職責。我的做法是：

1.關心、信任他們，消除師生之間的隔閡

大部分后進生有的調皮搗蛋，有的自卑自傲，而他們卻又最怕老師，因此，關心和信任則是消除師生之間隔閡的最好途徑，使后進生感到親切和溫暖逐步消除戒心，以便有的放矢地進行教育。

2.親近、鼓勵他們，培養他們上進心

良好的習慣是需要培養的，因此要逐步培養后進生的自尊心和上進心，要關心他們，信任他們，新近他們鼓勵他們，決不歧視排斥或厭惡他們。例如：本班二年級學生值貴明同學調皮搗蛋，頑性難改，課堂上專與老師作對，嚴重影響課堂紀律，影響老師的上課。科任老師批評他，他就跟老師作對，常常弄得科任教師拿他沒辦法。由于該班班主任調到別班任教，學校領導就安排我做該班的班主任。為了轉化該生的思想工作，我利用休息時間進行了家訪，了解到該生父親由于開摩托車出車禍腳斷了，動彈不得，母親又是越南人，所以對他關心教育不夠。為了接近他，每次找他談話，我專找他的閃光點講，我說：“你是一個聰明可愛的學生，有的事情老師沒有想到你先想到了，你的記憶很好，我想，你背誦課文一定很厲害，老師相信你，下次把一篇課文背給老師聽聽，好嗎？他看了看我，重重地點了一下頭，第二天上早讀節的時候，我叫他隨便背一篇課文給老師、同學們聽，真沒想到，他居然流利地背了出來，當時我在班上表揚了他。從此，每次檢查背誦課文，他都主動舉手，我都給他頭功的機會，我每次都投標方表揚他，并說他學習很用功，如果能把課堂上的壞毛病改掉，那一定是一個優秀的學生，我問他能不能改掉這些壞毛病，他沒有直接回答我的問題而是點了點頭，頓時教室里響起了熱烈的掌聲;同學們投來了一雙雙信任的目光。第二周他的壞毛病真的改了不少。此后，我經常有意跟他接近，發現他特別喜歡打乒乓球。我就利用文體節同他打乒乓球。這樣既拉近了師生的距離，又提高了他的球技。去年，他參加了我校第八屆校運會，在男子乒乓球比賽中，打敗高年級選手，榮獲男子組乒乓球冠軍。后來我委任他做了班上的體育委員，在生活上給予特別的關照。每當他生病時，我就背他到醫院，陪他給醫生看病。平時，偶爾出現一點違紀現象，我總是用勸導、鼓勵、分析是非、對比好壞的方法幫助他克服缺點，從未當眾批評他。一個學期后，他的確變了，跟過去的他判若兩人，做到尊敬老師，團結同學，遵守校紀，很多方面還起到帶頭作用。期末他還光榮地評為班級優秀三好學生。為了幫助他學好功課，我對他課堂要求很嚴格，課后經常輔導，當面批改作業，及時給予鼓勵或改正，激起他對學習的興趣。經過不懈的教育和幫助，他的思想、學習、體育等方面都有明顯的進步。二年級第一學期期末考試成績獲得班上總分第三名。看到這樣的成績，我對自己親勤的汗水沒有白流而感到欣慰，值貴明同學也更加奮發向上。

三、發揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。

四、做好留守兒童的思想工作

隨著外出打工熱潮的影響，邊境地區的農民紛紛外出打工也逐年增多。于是學校就出現一批留守兒童。這些留守兒童的監護人較復雜，有的是爺爺、奶奶監護，有的是伯伯或叔叔監護，有的是外公、外婆監護等等。正因為這樣，留守兒童的思想、學習、生活等各方面都受到一定影響。針對這個問題，我每接一個新班，都要認真調查本班的留守兒童情況，編造留守兒童花名冊，制定轉變留守兒童的計劃措施。

五、密切配合，家校達成共識

要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！