繼承中華傳統文化 悅在二十四節氣

馬曉然

一、活動背景

我國在氣象少先隊特色方面的教育相對落后，特別是如何開展青少年氣象少先隊特色實踐活動，缺乏有效的理論指導，還沒有形成有效的活動機制，特別是在學校中開展這項活動更是少之又少，普及與推廣工作十分缺乏。然而，氣象與人們的生活息息相關。近年來，隨著“科教興國”和“可持續發展”戰略的提出，社會各界更加關注科技、教育問題，各地天文、氣象學會圍繞天氣、氣候，我校少先隊大隊組織開展各類少先隊特色活動，收到了良好的效果。

二、活動總體目標

（一）總體目標

旨在引導全校師生樹立氣象意識，氣象科學普及傳播氣象少先隊特色思想、弘揚科學精神、普及氣象科學方法，通過“悅在二十四節氣”少先隊特色實踐活動，傳播科學思想、弘揚科學精神、普及科學方法，把二十四節氣的少先隊特色知識滲透進教育教學之中。

（二）思想情感目標

通過本次活動，促使少先隊員養成嚴謹求實的科學態度、團結協作、友愛互助的作風，繼承和發揚祖國的傳統文化，感受中華兒女勤勞、智慧的民族精神，激發自豪感和責任感。

（三）能力目標

在全校少校隊員中分層次普及二十四節氣的少先隊特色知識，讓少先隊員們初步學會簡單的觀云識天氣、測氣溫、風向及植物的始葉開花與生物環境之間的密切關系。

一年級掌握：從立春到春分節氣;二年級掌握：從立春到小滿節氣。

三年級掌握：從立春到大暑節氣;四年級掌握：從立春到秋分節氣。

五年級掌握：從立春到小雪節氣;六年級掌握全部二十四節氣。

（四）知識目標

不斷探索在小少先隊員中如何有序、規范地指導少先隊員開展分層學習二十四節氣少先隊特色知識，開展實踐活動的途徑和方法，加以優化，創設良好的少先隊特色活動環境，營造學校二十四節氣和生物環境少先隊特色教育氛圍。

（五）效果目標

通過開展活動，宣傳氣象少先隊特色知識，增強環保意識，培養少先隊員的興趣愛好，讓少先隊員親身體驗科學探究全過程，從而提高他們的科學素養。

三、活動人數及對象

一至六年級全體少先隊員。

四、活動內容

1.全校各中隊成立二十四節氣興趣少先隊小隊，定期開展活動。

2.在校園內開展天氣預報活動，進行長周期觀察，每天記錄氣溫變化，動植物變化，認識身邊的動、植物。

3.收集二十四節氣農諺、二十四節氣歌、二十四節氣的詩歌，古詩，民情、民俗等，進行朗誦比賽。

4.查閱資料，了解二十四節氣是怎樣形成的？二十四節氣與七十二候的區分及春夏秋冬的區分，圍繞二十四節氣這個中心，分年級進行各種有趣的兒歌，詩歌，趣聞，班級文化展示、我是二十四節氣小使者、知識競賽、倡議書、溫馨小提示等活動。

五、活動的重點、難點

重點：

通過“繼承中華傳統文化悅在二十四節”少先隊特色實踐活動，分層對全體少先隊員進行二十四節氣少先隊特色知識的學習，培養少先隊員的氣象、物候科學素養。

難點：

培養和提高少先隊員堅持長周期觀測能力水平，宣傳氣象少先隊特色知識，繼承發揚我國勞動人民創造的輝煌文化，把我國非物質文化遺產發揚光大。

六、活動過程和步驟

（一）發動宣傳階段

1.確定活動主題。本次活動主題圍繞“傳承中華傳統文化悅在二十四節氣”2.成立“傳承中華傳統文化悅在二十四節氣”少先隊特色實踐活動領導小組：由書記和校長分別任正、副組長，成員有科技總輔導員、少先隊大隊輔導員、各中隊輔導員等組成。

3.討論、制定《開展“傳承中華傳統文化?悅在二十四節氣”少先隊特色實踐活動活動方案》。

4.多種形式開展“傳承中華傳統文化悅在二十四節氣”少先隊特色實踐活動的意義、活動的內容、活動的計劃、活動的形式進行廣泛的宣傳，擴大活動的影響力。

5.向隊員及家長派發宣傳單及倡議書，宣傳本次活動的內涵和意義，以便讓少先隊員和家長都了解活動的目的意義、活動內容、活動的重要性，爭取家長的理解和支持。

（二）活動實施階段

1.“學一學”二十四節氣基礎知識

學習“傳承中華傳統文化悅在二十四節氣”少先隊特色實踐活動，隊員在輔導員老師和家長的指導下，利用課余時間査找資料，學習有關二十四節氣的類別，農業諺語，氣象諺語，節氣諺語，節氣七言詩等相關知識。通過對節氣相關知識的學習，增強了隊員們的環保意識，從而認識到二十四節氣會影響著千家萬戶的衣食住行，為活動的開展做好充分的準備。

2.“背一背”節氣歌、氣象諺語，進行知識、朗誦賽、民族民風

把收集到的節氣諺語，節氣歌，氣象農業諺語，氣象諺語，節氣七言詩等，舉行知識競賽、節氣諺語比賽、朗誦比賽，贊美一年四季、春夏秋冬、二十四節氣的美麗景色。

3.“議一議”氣溫與動植物、人類生存環境的關系

氣溫與植物的展葉、開花，動物的出現和冬眠之間有什么密切關系？天氣變暖和環境有什么關系？它和人類生存有什么關系？我們小少先隊員該怎么辦？

4.節氣知識競賽

各中隊評出“二十四節氣小博士”三名;二十四節氣知識競賽、氣象預報金點子、二十四節氣歌比賽一、二、三等獎若干人，學校大隊委員會對在各項競賽中獲獎的隊員、先進活動小隊等頒發獎狀。

七、效果評價標準與方式

注重激勵和發展、注重教育與開發、注重質性評價，打破單一的量化評價形式，對全體少先隊員在活動中的表現以及所得成果，采取師評、組評、自評相結合的方式。