體育游戲在小學體育課中的重要性

杜厚全

少年強則國強，青少年的健康成長關系到國家和民族的未來。青少年一代是國家和社會發展的主力軍、建設者和接班人，他們的身體健康狀況直接影響著我們偉大中國夢的實現與否。而體育教育則是培養青少年良好身體素質的主要方式。作為低齡階段的受教育者，小學生思想單純簡單，喜愛游戲和玩耍，所以小學的體育課應當秉承寓教于樂的思想，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中收獲健康的體質。游戲應當成為體育教學中不可或缺的重要組成部分。以下詳細闡述游戲在體育教育過程中所起到的主要作用以及一些需要謹慎對待的注意事項。

一、提高學生的基本活動能力，促進身體正常生長發育，增強身體素質

少年兒童正處于身體發育的關鍵階段，適度的體育鍛煉能夠促進骨骼生長，加強營養的吸收，有益于身體的健康發育。體育課堂上的游戲能夠給孩子們提供鍛煉的機會，增強四肢和大腦的活動能力讓他們健康成長。各類游戲通過走、跑、跳、投、攀登、爬越等方式和手段為孩子們提供了增進身體健康全面發展的機會，讓孩子們在開開心心的同時達到了健全體魄、收獲健康的目的。

二、養成良好的體育運動習慣，促進身心健康發展

正如杰出的教育家洛克所說：“兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事情，便應該利用一切機會，甚至在可能的時候創造機會，給他們一種不可缺少的聯系，使它們在他們身上固定下來。這就可以使他們養成一種習慣，這種習慣一旦培養成功后，便用不著借助記憶，很容易地很自然地就能發生作用了。”（鄒玉玲等，2005：19）

優質的體育游戲不僅僅能夠給孩子帶來快樂，更重要的是幫助他們養成良好的體育運動習慣，并不斷堅持從而達到終身受益的效果。喜愛玩游戲是孩子的天性，如果能將這一特點融入到體育教學中，我們所受到的成效將是巨大的，也只有很好的利用這個特性，才能輔助兒童養成優良的習慣，進而促進身心的健康發展。體育教學中的游戲應當具有一定的系統性，因為小學生本身沒有主動系統地鍛煉習慣，他們需要老師的幫助和指導，只有正確的引導和全面的協助才能為孩子們提供系統性較強的游戲體育教學。

就這一作用而言，在進行體育教學的過程中，要謹記游戲的連貫性，包括游戲本身的協調一致以及游戲與游戲之間、每節體育課之間的統一和連貫。體育教師對于課堂游戲的設計和選取是保證體育教育質量和學生身體素質增強的決定因素。教師應當縱觀全局，讓每節課、每個游戲都相互關聯，相互促進，環環相扣，這樣才能有助于學生養成一定的運動習慣，幫助他們實現身心健康發展。

三、增強集體觀念，養成團結友愛、樂于助人、共同進步的精神

當今時代，由于計劃生育政策的實施，獨生子女占學生總數的比重非常大。這些孩子大多是家里幾代人的寵兒，他們備受呵護，享受著獨一無二的特殊待遇。但也正因為如此，他們會相對缺乏集體觀念，不太懂得團隊精神。體育課上的小游戲恰恰是改善這一不良現狀的好辦法。團隊合作精神是許多游戲取勝的關鍵，這些游戲需要孩子們一起努力戰勝困難，共同實現目標。

集體體育游戲有很多種，但由于參與人數較多，也會存在一定的潛在危險，所以在做大型集體游戲的時候，一定要確保學生安全，畢竟安全第一，沒有什么比人身安全更重要的了。因此，在選擇多人參加的體育游戲時，首要考慮的因素是安全，保證在絕對安全的情況下做游戲。有一些游戲是不適合小學生玩兒的，教師不能盲目追求課堂效果而置學生的安全于不顧。

四、靈活運用所學知識和技能，實現智力與體能共同發展的目標

體育教學中的游戲相當于數學課上的練習，在學習了理論知識以后，教師為了讓學生更好的理解和運用相關知識，會布置一些習題，讓同學們靈活運用學過的知識并對相應的知識點加深記憶。游戲在體育課上也起到了類似的左右，學生雖然沒有深刻的意識到自己是在“做練習”，但事實上，他們就是在根據教師的合理安排而進行知識的實際運用，實現智力與體能的結合與相互作用。這里，游戲相當于“實踐”，是對所學知識的進一步鞏固，讓學生深刻體會和正確運用這些知識。

這類游戲的選擇和設計要有針對性，不要隨心所欲，應該具有一定的根據性，在理論知識的指導下，安排合理的游戲，根據特定的知識點來安排對應的游戲以達到事半功倍的效果。教師可以通過觀察學生在游戲中表現來判斷他們對于所學知識和技能的掌握程度并對教學計劃做出相應的調整，以達到最佳授課效果。

五、促進其他學科的學習，提高學生的積極性，保持旺盛的精力和樂觀的態度

隨著科學技術的發展，各個學科之間的界限越來越模糊，可以說學科與學科之間都有一定的交集，單個學科知識的掌握會促進其他相關學科知識的學習。因此，對于體育知識和技能的掌握也會增強學生對其他學科的興趣和愛好。體育教學中的游戲是學生放松身心和增強身體素質的重要手段，如果體育游戲效果顯著，那么就會對學生產生正面影響，進而會為他們學習其他知識增強信心、增添動力和積極主動性。

只學習不玩耍，聰明孩子會變傻。勞逸結合是提高學習效率和記憶力的好方法也是培養樂觀向上的學生的關鍵。所以，體育教學中的游戲通過調和緊張的學習生活，為學生們創造輕松的成長環境。雖然小學生的課業壓力也很大，但是游戲畢竟是每個人童年的重要組成部分，給孩子一個快樂的童年也是老師義不容辭責任。只有讓孩子體會到快樂和有趣，他們才會熱愛學習，認真對待自己所做的事情。綜上所述，體育教育中的游戲是為其他學科知識的學習奠定良好的心理基礎，不僅能夠提高學生的積極性，還能讓他們保持旺盛的精力和樂觀的態度，從而全身心的投入到自己應該做的事情上。

總結：游戲在小學體育教育中的作用有很多種，本文只大致闡述了其中相對比較重要的五種：提高學生的基本活動能力，促進學生的身體生長;養成良好的體育運動習慣;增強集體和團隊合作觀念;靈活運用所學知識和技能，通過實踐來實現理論與實際的結合;促進其他學科知識的學習，增強學生的學習興趣。在此基礎上，還論述了相關的注意事項，希望能夠為體育從教者提供一些參考和借鑒以便使體育教學的質量得到進一步的提高。