中專無機化學教學中加強綠色化學教育的研究

王 棟

（西安市衛(wèi)生學校 公共基礎教研室，陜西西安 710054）

1 我國中專綠色化學教育現(xiàn)狀和問題

我國當前的綠色化學教育還處在起步階段，而中等專科學校剛剛開始接受綠色化學教育思想，目前在教學目標中尚需進一步融入相關(guān)理念，綠色化學教育的實施自然是有待完善。考察我國中專綠色化學教育的現(xiàn)狀，目前存在的問題主要有如下幾方面。

1.1 仍需更新認知理念

從化學教師角度看，顯然意識到了綠色化學教育的重要性，這從日常交流中能夠感覺到。有的教師也懂得培養(yǎng)學生綠色化學理念的具體要求和應對辦法，但仍有部分老師堅持認為讓學生們掌握就業(yè)必須的專業(yè)技能更加現(xiàn)實，“急功近利”的教育作為臨時舉措是教師不得已而為之的。這使得綠色化學教育僅僅被認為是化學專業(yè)教育的補充，自然是沒有很好地滲透到教學中。

從學生角度來看，部分學生誤認為所謂綠色化學教育是可有可無的務虛，在校期間順利通過考試并且畢業(yè)再深造才是正事，有不少學生只是為了應付考試而學習，甚至有的學生根本就不想學習，對于綠色化學教育缺乏認同感和參與的積極性。事實上，即使是單純應付考試而言，也應該在化學課堂教學中滲透綠色化學思維。

1.2 仍需改善教育環(huán)境

從教育環(huán)境來看，學生的動手實踐和觀察思考的時間和機會太少了，以至于一些必要的化學實驗都常常被學生們忽視，即使有少數(shù)學生愿意做也未必能做到位。不知從什么時候開始，我們的教育變成了作業(yè)+刷題+背誦+考試+分數(shù)+考學。這是很可怕的，因為這僅僅是教育的一個很基礎的部分，教育的核心和目的是引導孩子學會觀察學會思考，愛上讀書，引導孩子多動手，多走進社會走進大自然去實踐和感受，最終達到知行合一。

1.3 急需改革考查評價機制

僅以考試而言，一次考試絕對不單單是一次“考試”，它可以是一次生命的喚醒，也可以是一次人格的強化和重塑。培養(yǎng)綠色化學理念和思維至少能讓每個學生都能夠感覺到，讓自己腳步鏗鏘地邁向更明確的目標，讓自己擁有一路汗水一路歌的奇特生活，因為養(yǎng)成綠色化學理念和思維才是在完成一次盛大的“化學考試”。然而現(xiàn)實中，多數(shù)學生就連化學作業(yè)都好像完全為了敷衍而交的，偶爾的化學實驗其實也有可能就是曇花一現(xiàn)，不少學生對于化學學習很不認真，實驗課上隨隨便便玩一玩，就像他們的考試成績一樣，是很讓任課老師著急，可惜學生們早已經(jīng)習以為常。

1.4 需要提高中專無機化學師資水平

據(jù)了解，我國中專一些無機化學教師，還未將綠色化學理念完全融入到化學課堂教學中。這在客觀上是因為綠色化學屬于新興學科，而且現(xiàn)行的無機化學教材中體現(xiàn)綠色化學理念的內(nèi)容偏少，特別是無機化學教材中的實驗設計較少體現(xiàn)環(huán)境保護和綠色化學理念。教材中的實驗設計之所以較少主要是顧及環(huán)境保護問題，也許是考慮到中專學生學習基礎相對較差、學習能力普遍較弱，因而化學實驗裝置簡單、便于操作，基本談不上對無機化學實驗進行有社會現(xiàn)實意義的綠色化設計。

2 中專無機化學教學中加強綠色化學教育的策略思考

2.1 以綠色化學教育為專題強化教師培訓

廣大化學教師是負有特殊使命的綠色化學工作者，有責任培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識。然而現(xiàn)實中，由于綠色化學屬于新興科學，而我國倡導綠色化學教育的時間還不太長，許多中專無機化學教師對于綠色化學還不很熟悉，甚至還有化學教師抱著迎合學生應付考試的態(tài)度。鑒于此，必須以綠色化學教育為專題強化教師培訓。綠色化學教育知識與技能方面的培訓，可以通過研究會、座談會進修班等多種形式進行；應將中專無機化學教師之中那些有志于從事綠色化學教育研究和教學工作的青年教師作為培訓對象，通過制定并落實特殊的培訓計劃使其更新認知理念，精通與綠色化學教育相關(guān)的教學設計。

2.2 強化中專學生對于綠色化學的認同感

日常的中專無機化學教學中，必須注重學生綠色化學意識的培養(yǎng)，強化其對于綠色化學的思想道德認同感。必須改革現(xiàn)有的無機化學課程，通過教材改編、以新編無機化學教材內(nèi)容為依據(jù)來實現(xiàn)綠色化學教育與傳統(tǒng)化學教育的有效對接。中等專業(yè)學校實施綠色化學教育，一方面要讓學生能夠澄清物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和化學物質(zhì)毒性之間的關(guān)系，使其通曉分子毒性產(chǎn)生的理論基礎，明白化學物質(zhì)的危險性是可以預先進行有效控制的；另一方面要使其深刻理解化學產(chǎn)品制備過程中環(huán)境狀況發(fā)生的變化等，進而認識到治理有害化學污染物質(zhì)必會使環(huán)境成本無謂增大。

2.3 基于學生現(xiàn)實情況改革考查評價機制

建議圍繞著加強綠色化學教育對無機化學課程的考查評價機制進行改革，但是要建立在尊重學生現(xiàn)實情況基礎之上。筆者認為中專無機化學課程的考試改革應當循序漸進地加以落實，大體要經(jīng)歷由淺入深的四個階段：①考查評價學生對于綠色化學的注意階段。學生在學習無機化學過程中對于綠色化學越是能夠集中注意力，就越是好學生；反之就應該給以差評，無論其學習基礎和聰慧程度如何。②考查評價學生對于綠色化學知識的保持階段。學生必須將已經(jīng)學習和掌握的綠色化學知識進行周期性鞏固和溫習，采用所特有的語言編碼方式將其永久保持在自身的知識體系中。③考查評價學生對于綠色化學知識的復制階段。學習知識的目的在于復制、模仿和運用，就是通過對前人已有知識的學習、總結(jié)、融會貫通，可以原封不動地復制出來并成為學習者自身的熟練技能。④考查評價學生對于綠色化學的運用階段。學習不能只停留在熟練復制已有知識的基礎上，必須將已有知識轉(zhuǎn)化成實際能力。學生學習掌握了綠色化學知識和相關(guān)技能之后，應該通過在實驗中甚至在生活中付諸實施，親身體驗和操作綠色化學實驗，嘗試解決社會生活中的現(xiàn)實問題。

2.4 結(jié)合環(huán)保知識實施中專無機化學教學

中專無機化學教師要堅決摒棄頭腦中固有的化學污染難以避免的舊觀念，牢固樹立綠色、健康、可持續(xù)發(fā)展的全新理念；要懷著歷史使命感勇?lián)厝危杂X成為綠色化學的傳承者、踐行者。要通過具體案例的講解激發(fā)學生對于化學污染問題的興趣，使他們了解社會發(fā)展歷史中的化學危害事件，使其充分認識到環(huán)境遭到嚴重破壞的癥結(jié)之一就是化學工業(yè)的發(fā)展。

3 結(jié)語

中專無機化學教學中加強綠色化學教育，就是要將綠色化學意識貫穿于教學過程中，以學科教育方式強化學生的綠色環(huán)保意識。教師要結(jié)合環(huán)境因子和原子利用率來實施中專無機化學教學，爭取在每個實驗中都能貫徹落實綠色化學思想，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和現(xiàn)代國民素質(zhì)。還要引導學生運用綠色化學知識解決實驗中可能遇到的污染問題，并將最佳環(huán)境效應作為要實現(xiàn)的目標之一。久而久之，學生就能面向未來牢固樹立綠色化學理念，形成保護生態(tài)環(huán)境的使命感、責任心，將來能夠把綠色化學理念轉(zhuǎn)化為實際工作中的日常行為，自覺運用所學知識促進綠色化學乃至整個社會的健康發(fā)展。