Flash動畫在兒童早期教育中的應(yīng)用研討

李 娜

(赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000)

早期教育主要是指針對較小兒童開展的一項教育方式，目的是培養(yǎng)兒童的語言邏輯能力和思維反應(yīng)能力，為兒童的早期智力發(fā)展提供保障。在對兒童進(jìn)行教育的過程中，可以應(yīng)用多種教育模式為兒童提供早期的教育啟蒙。要充分發(fā)揮Flash動畫的特點(diǎn)，滿足兒童對動畫的要求，利用色彩明亮、形式豐富等特點(diǎn)來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。

1 Flash動畫概述

1.1 Flash軟件的使用原理

Flash主要是指一個動畫制作的軟件系統(tǒng)，后面跟著的數(shù)字指的是版本。當(dāng)前使用較為廣泛的是最高版本CS3版，這個版本具有較廣的實(shí)用性，在日常教學(xué)中經(jīng)常使用。Flash動畫軟件在制作過程中主要有兩種方式，第一，運(yùn)用幀做動作。這樣制作出的動畫效果可以實(shí)現(xiàn)快速播放，運(yùn)用每幀上放置的不同照片進(jìn)行播放就可以形成動畫。如果有需要，還可以按照自己的運(yùn)算要求進(jìn)行相應(yīng)改變，以滿足設(shè)計要求，但必須具備相應(yīng)的藝術(shù)基礎(chǔ)作為鋪墊。第二，運(yùn)用腳本進(jìn)行動畫處理。通過使用Flash軟件里的編程進(jìn)行有效處理來達(dá)到所需的應(yīng)用效果。為實(shí)現(xiàn)交互式演示效果服務(wù)，早教演示中的表達(dá)效果就和很多網(wǎng)站中的菜單效果相同。運(yùn)用Flash軟件能夠達(dá)到更好的演示效果，進(jìn)而為兒童呈現(xiàn)出更好的視覺體驗。

1.2 Flash能夠為兒童成長提供全新體驗

應(yīng)用Flash等小游戲程序進(jìn)行動畫演示也需要用腳本進(jìn)行制作，需要以相關(guān)的編程程序作為基礎(chǔ)。Flash具有應(yīng)用廣泛、制作簡單、操作便捷、動畫體積小、圖片能壓縮等特點(diǎn)，可以制作較為簡單的動畫，因為這些優(yōu)點(diǎn)，使它的安裝普及率非常高，受到了良好推廣。很多的視頻網(wǎng)站中都在使用Flash播放器，能夠為較小年齡的兒童提供學(xué)習(xí)平臺，并依據(jù)他們的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)接受能力設(shè)計出符合早期教育發(fā)展的課程。在兒童早期教育中，應(yīng)加強(qiáng)親人對兒童的接觸和引導(dǎo)，幫助兒童養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對兒童進(jìn)行教育時，應(yīng)該對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，不能強(qiáng)制對其進(jìn)行灌輸教育，要培養(yǎng)他們的語言能力和視覺感官能力。兒童的感官能力不強(qiáng)，身心及各方面都需要進(jìn)行開發(fā)，F(xiàn)lash能夠為兒童成長提供全新體驗。

1.3 Flash動畫的演繹特點(diǎn)

Flash動畫色彩鮮明、生動形象，符合兒童的心理特點(diǎn)。在教育過程中，應(yīng)充分融合Flash動畫的演示特點(diǎn)，為兒童呈現(xiàn)出特殊的演繹效果，增強(qiáng)視覺體驗，為兒童的學(xué)習(xí)提供動力。在刺激兒童學(xué)習(xí)的過程中，F(xiàn)lash動畫能夠引發(fā)兒童的強(qiáng)烈好奇心，可以根據(jù)兒童的能力特點(diǎn)設(shè)計出更多的Flash動畫，為兒童成長提供源源不斷的素材。兒童的身體正處于發(fā)育階段，各項感官功能都相對較低，開發(fā)的潛質(zhì)相對較大。Flash動畫具有與其他教學(xué)手段不同的優(yōu)勢，運(yùn)用Flash動畫對兒童進(jìn)行早期教育可以激起兒童的學(xué)習(xí)積極性。在日常的早教過程中，兒童學(xué)習(xí)缺少專業(yè)的動畫設(shè)計，兒童不易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2 Flash動畫在兒童早期教育中的應(yīng)用

一些家長為了提高兒童的學(xué)習(xí)意識，使Flash動畫成為了兒童大腦發(fā)育的致呆器。有些Flash動畫的內(nèi)容過于復(fù)雜，兒童不能接受和理解其中的主要內(nèi)容，很多兒童都是經(jīng)過多次反復(fù)觀看才能掌握其中的含義。還有一些Flash動畫的形式過于陳舊，造成兒童的學(xué)習(xí)比較呆滯，不能滿足兒童的成長學(xué)習(xí)需求。

相關(guān)機(jī)構(gòu)研究表明，通過放映含有互動理念的Flash動畫能夠?qū)和橇﹂_發(fā)起到重要作用，可有效提高兒童的分析能力和表達(dá)能力。在制作相關(guān)兒童教學(xué)軟件時，應(yīng)該對早教課件進(jìn)行認(rèn)真分析，整理相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)成果，將其應(yīng)用于兒童早期教育中。Flash動畫演示不是隨便播放動畫片，而是要達(dá)到教學(xué)和開發(fā)潛能的目的。不同兒童的需求和性格特點(diǎn)是不同的，應(yīng)該針對不同的兒童群體進(jìn)行有針對性地制作。在動畫設(shè)計時，要更好地呈現(xiàn)出動畫與兒童之間的互動性，而不只是單一地灌輸內(nèi)容，要融合更多的趣味性內(nèi)容。在演示環(huán)節(jié)，應(yīng)注重家長、兒童、教師之間的配合，無論是家庭教育還是幼兒園教育，都應(yīng)該重視Flash動畫的制作過程，要充分保證圖片、影像、情節(jié)的合理和完備，添加更多的互動環(huán)節(jié)，充分吸引兒童的目光，以保證收看效果。

隨著動畫科技的快速發(fā)展，F(xiàn)lash動畫軟件在工藝制作方面取得了較大進(jìn)步，在動畫的設(shè)計環(huán)節(jié)中投入了更多精力，保證了制作的合理性，對研究角度進(jìn)行了創(chuàng)新，創(chuàng)造出了更多的精品Flash動畫，滿足了早期教育的需求。制作Flash動畫時，應(yīng)充分考慮到不同年齡段兒童的想法和心理發(fā)育特點(diǎn)，及時對軟件內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，大力培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力和分析能力，促進(jìn)兒童智力的進(jìn)步。

3 兒童早期教育中使用Flash動畫的注意事項

3.1 做好引導(dǎo)工作

Flash動畫是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，具有一定的教育意義，但兒童的年齡相對較小，是非觀尚未形成，會對Flash動畫里面的打架斗毆等不良行為進(jìn)行效仿，在養(yǎng)成壞習(xí)慣。家長和教師一定要對兒童進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童樹立正確的世界觀和人生觀。

3.2 合理安排收看時間

在引導(dǎo)兒童觀看Flash動畫的同時，要合理安排觀看Flash動畫的時間，觀看時間太長會影響兒童視力，應(yīng)多讓兒童進(jìn)行戶外活動，既鍛煉了身體又能與外界進(jìn)行交流，提高了兒童的語言能力。

3.3 選擇正確的Flash動畫片

Flash動畫片作為兒童早期教育中的重要環(huán)節(jié)，會對兒童心理、生理產(chǎn)生巨大影響。好的Flash動畫具有啟迪智慧、陶冶情操的作用，應(yīng)選擇適合本年齡段孩子心理發(fā)展水平的優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片。優(yōu)秀的Flash動畫片能以其形象性、娛樂性、教育性等獨(dú)特魅力帶給孩子動感十足的視聽享受，開闊他們的眼界，增長見識。

4 結(jié)語

Flash動畫的全面運(yùn)用能夠真正提高兒童早期教育的質(zhì)量，為兒童的全面發(fā)展提供保障，對兒童早期能力的培養(yǎng)和思維水平的提高具有重要意義。如果Flash動畫質(zhì)量不高或不適合相應(yīng)年齡段的兒童，就會對早期教育產(chǎn)生負(fù)面影響，阻礙兒童早期教育的發(fā)展，必須對Flash動畫的設(shè)計、制作等方面加強(qiáng)管理。如果選擇以Flash動畫的形式開展早教活動，就要保證Flash動畫作品的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要符合兒童的發(fā)展需求，能夠與兒童形成良好的互動關(guān)系，為兒童的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。