市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

張 歡

(貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院，貴陽(yáng) 551400)

在高職物流管理專業(yè)的教學(xué)工作中，仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中均顯現(xiàn)出疲態(tài)，這種情況長(zhǎng)期得不到解決，就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本研究針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了詳盡的闡述，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和對(duì)策，不斷提高高職物流管理的教育水平。

1 高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)較差

在高職物流管理專業(yè)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)要求比較高。物流專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)理論所涉及的內(nèi)容十分廣泛，這些課程的學(xué)習(xí)難度比較大，例如，物流專業(yè)理論基礎(chǔ)所涉及的課程有車(chē)輛完好率以及客戶關(guān)系管理，等等，這些基礎(chǔ)知識(shí)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課程之前就要有一定的理論基礎(chǔ)，還需要學(xué)生不斷的進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能獲得物流工作經(jīng)驗(yàn)，只有獲得了這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。物流管理專業(yè)的學(xué)生還要掌握一些管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，高職物流管理專業(yè)的學(xué)生如果不具備這些能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)遇到很多困難[1]。除此之外，在高職物流管理專業(yè)中，很多教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)都有較緊密的聯(lián)系，在高考后選擇學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)生們都是因?yàn)楦呖汲煽?jī)比較低的緣故才報(bào)考了高職院校，由此可見(jiàn)，高職物流管理專業(yè)的生源質(zhì)量不高，教師們?cè)诰唧w的教學(xué)工作中會(huì)遇到很多的困難，教學(xué)效果難以得到快速的提升。

1.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備尚需不斷更新

高職物流管理專業(yè)的教學(xué)工作不同于其他專業(yè)的教學(xué)工作，因?yàn)槲锪鞴芾砉ぷ鞯膶?shí)踐性比較強(qiáng)，在這種情況下，校方要購(gòu)置很多與物流行業(yè)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，但是，與物流管理專業(yè)相關(guān)的設(shè)備價(jià)格都比較昂貴，如一些搬運(yùn)的工具叉車(chē)以及起重機(jī)械，等等，對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備要求比較高，對(duì)高職物流管理專業(yè)的實(shí)際教學(xué)提出了嶄新的要求[2]。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)在教學(xué)設(shè)施建設(shè)上加大了投入力度，采購(gòu)了三臺(tái)3D叉車(chē)模擬器，采用了計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)仿真技術(shù)、液壓振動(dòng)伺服控制技術(shù)，以及三維動(dòng)畫(huà)模擬顯示技術(shù)，對(duì)倉(cāng)庫(kù)或碼頭進(jìn)行了3D模擬，同時(shí)還外設(shè)模擬的叉車(chē)方向盤(pán)、踏板和操作桿，利用游戲教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了仿真模擬。在整個(gè)模擬操作叉車(chē)過(guò)程中，學(xué)生不僅要頭腦靈活，反應(yīng)迅捷，還要學(xué)習(xí)判斷如何采取措施處理相關(guān)安全問(wèn)題，如行駛至不同坡道、進(jìn)入電梯或是避讓行人等，學(xué)生在享受游戲的同時(shí)也快速熟練地掌握了叉車(chē)的操作技能，很多相關(guān)專業(yè)內(nèi)的學(xué)生在利用這些設(shè)備之后，實(shí)際教學(xué)效果都得到了穩(wěn)步提升。將游戲和教學(xué)相互融合，既實(shí)用又有趣，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)操作虛擬環(huán)境，通過(guò)玩游戲的形式將課堂理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，寓教于樂(lè)，學(xué)以致用，教學(xué)效果十分顯著。隨著時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)工作的需要，教學(xué)設(shè)備還需不斷更新。

1.3 物流管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程過(guò)于龐雜

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)物流工作內(nèi)容非常廣泛，業(yè)務(wù)流程繁雜，其中包括儲(chǔ)存、包裝以及運(yùn)輸?shù)裙ぷ鲀?nèi)容，單拿出其中的某一項(xiàng)工作業(yè)務(wù)流程，需要相關(guān)工作人員具備長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)才能夠完成好物流工作，使得這一專業(yè)的實(shí)際教學(xué)工作也變得比較困難。為了提高物流管理專業(yè)的教學(xué)效果，任課教師要采取適合高職學(xué)生的教學(xué)方式授課。大家生活中接觸的物流工作僅僅是物流管理專業(yè)的“冰山一角”?，F(xiàn)代物流是以現(xiàn)代管理科學(xué)技術(shù)為核心，以滿足消費(fèi)者需求為目的，把制造、運(yùn)輸、銷(xiāo)售等市場(chǎng)情況統(tǒng)一起來(lái)考慮的一種戰(zhàn)略措施。“物流管理”專業(yè)在高校專業(yè)分類(lèi)中屬于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)，文理兼收。學(xué)生們要接觸高等數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等理工學(xué)科知識(shí)，還要兼顧管理學(xué)等文科類(lèi)知識(shí)。所以，這個(gè)專業(yè)的期末考試不僅要求背誦、掌握所學(xué)的理論知識(shí)，還要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在取得“物流管理”高校畢業(yè)文憑后，還要獲得相關(guān)的技能資格等級(jí)證書(shū)—物流師資格證，才能在就業(yè)市場(chǎng)上找到理想的工作。物流管理專業(yè)的課程設(shè)置包括管理學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)、物理學(xué)概論、城市物流學(xué)、國(guó)際物流學(xué)、倉(cāng)儲(chǔ)學(xué)、運(yùn)輸學(xué)、包裝學(xué)、配送中心論、物流經(jīng)營(yíng)管理學(xué)，等等，應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求精減理論知識(shí)內(nèi)容，加大實(shí)踐課的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

2 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用方式

2.1 討論法

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用，可以將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中的討論方式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。教師首先要將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教材中的某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠獲取到很多與物流相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，這種教學(xué)方式有利于形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[3]。

2.2 現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方式

在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方式的應(yīng)用十分繁雜，如一些教學(xué)課件的應(yīng)用，等等。高職物流管理專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)該應(yīng)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程相關(guān)的信息技術(shù)手段，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以利用攝像機(jī)以及投影儀進(jìn)行教學(xué)，配合與之相對(duì)應(yīng)的情境教學(xué)方式，使學(xué)生在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下有身臨其境的感覺(jué)[4]，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用能夠大幅度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高職物流管理專業(yè)的實(shí)際教學(xué)效果也會(huì)有比較大的提升。

2.3 參觀教學(xué)法

在高職物流管理專業(yè)的教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。參觀教學(xué)法的應(yīng)用能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)該合理地應(yīng)用參觀教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)工作中，校方可以與當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀物流企業(yè)合作，提高參觀教學(xué)法的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)論

通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程在高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用和相關(guān)內(nèi)容的研究，現(xiàn)階段高職物流管理專業(yè)教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題，在高職物流管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持不斷地運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)完善物流管理專業(yè)的教學(xué)工作。