網絡文化建設與新時代高校思政教育創新研究

郝永榮，于長江

(1.太原城市職業技術學院思想政治教學部， 太原 030027；2.上饒師范學院經濟與管理學院 ， 江西 上饒 334001)

隨著網絡信息技術日新月異，給社會信息文化環境的建設帶來了一定影響。其中網絡文化便是互聯網技術迅猛發展的重要產物之一，現已融入到當代大學生的日常生活與學習中。而隨著我國高等教育的深入改革，思政教育的地位變得越來越重要。在當前這種網絡文化環境下，怎樣加強高校思政教育工作是擺在廣大思政教師面前的難題，思政教育應與時俱進，努力順應時代變化，全面認知網絡文化，深刻意識到網絡文化對思政教育的影響和積極作用，進而探索切實可行的教育路徑，以期利用網絡文化優勢來進一步提高思政育人效果。

一、網絡文化建設對高校思政教育發展的積極作用

(一) 網絡文化拓展了思政教育內容新時代背景下，網絡信息技術被廣泛運用在各個領域，為教育教學帶來了諸多便利，目前網絡環境已成為思政教育環境不可分割的一部分。每個人從出生時就具備了一定的學習能力，但隨著不斷的成長，在教育和周邊環境的影響下，人的學習效能與層次出現了巨大變化。尤其是環境對人的影響，既有積極的，也有消極的。因此在網絡文化建設的大環境下，社會也在網絡信息技術的推動下向前發展，為教育教學帶來了無限可能。由此可見，網絡環境的營造與優化有助于提高人才培養質量，不僅能激發學生的學習興趣，還能進一步拓展思政教育內容。

(二) 網絡文化豐富了思政教育技術當代大學生是新時代的鮮明標志，在網絡用戶中占有較大比重。目前，智能手機已成為大學生日常生活和學習離不開的工具，大多數學生在校期間，都配置了相應的移動設備。而在高校角度看，在社會經濟飛速發展的形勢下，教育教學在信息化方面的投入力度也越來越大，數字圖書館、計算機中心、多媒體教室等先進系統與設施建設日益完善，網絡覆蓋范圍及應用率更廣、更高。簡單來說，網絡信息技術的發展為高校思政教育提供了現代化支持，不僅拓展了育人渠道，同時也加快了思政教育的信息化建設。

(三) 網絡文化轉變了思政教育理念當代大學生心理與身體發展已基本成熟，但卻從未與社會近距離接觸，他們對社會的了解主要源自網絡。網絡的開放性為廣大學生日常學習提供了諸多便捷渠道，有效豐富了生活娛樂，思想觀念也相繼發生了巨大變化，這種改變實際上也反映了時代的不斷發展。但網絡文化在方便大學生生活學習的過程中，也產生了不同程度的消極影響。大量的網絡資源質量魚龍混雜、良莠不齊，如果大學生不具有信息資源的判斷能力，將極易被不健康的信息所影響，進而阻礙他們的健康成長，從而也加劇了思政教育工作的難度。

二、網絡文化建設背景下高校思政教育面臨的發展機遇與挑戰

(一) 機遇網絡文化全面建設下，高等院校在實際開展思政教育的過程中，應努力轉變以往教學模式和方法，積極推進思政教育向信息化以及多樣化的方向邁進，而當前網絡文化建設對思政教育帶來的機遇則主要體現在以下幾方面。首先，有助于加強思政教育的針對性與實效性。在網絡虛擬空間中，大學生可以隨時隨地的發表自己的看法，借助網絡平臺能使其更加精準的把控學習的方向，同時也便于教師及時了解大學生的思想動態，進而采取切實可行的教學方法，從根本上提高思政教育的有效性以及針對性。其次，有助于發揮思政教育教學的社會功能。高等院校開展思政教育時，需要社會以及學生家庭的積極配合，利用網絡交流平臺可有效實現院校、家長、社會三方的緊密融合。最后，網絡文化的平等性特征有助于增強思政教育效果。在網絡空間中，教師和學生之間的地位是平等的，因此，在進行思政教育時，可充分打破傳統時空條件限制，并能通過對廣大學生的正確指引來逐步提高教育效果。

(二) 挑戰在當下全新發展機遇下，高校思政教育也面臨著諸多難題與挑戰，具體有以下幾方面。其一，網絡文化的消極影響會加大高校思政教育工作的難度，因網絡文化自身的多樣性特征，容易對大學生思想價值觀念造成巨大沖擊，尤其是它虛擬性將極大程度地轉變學生的日常生活和交際行為。此外，由于負面信息泛濫，容易讓大學生產生錯誤的思想，進而做出偏激行為，甚至還會削弱學生的法律意識。其二，當前環境下，對思政教師提出了更高要求，因網絡文化信息的廣泛傳播，需要廣大教師進一步提高自身的信息化素養和應用能力，以便更好地利用網絡技術優勢促進思政教育工作開展，而這將直接關系到思政教育教學的整體質量。

三、網絡文化建設與新時代高校思政教育創新發展路徑

(一) 深化對網絡文化建設意義的認知要深化對網絡文化建設意義的認知，充分理解和探索網絡文化建設所蘊藏的內涵，并將其滲透到高校校園文化建設以及思政教育總體規劃當中。高等院校管理部門應積極協調其他各部門，全面進行宣傳與指導，讓校內所有師生真正意識到網絡文化建設對院校發展、學生成長、思政教育質量的價值與作用。此外，在條件允許的情況下，高等院校還可構建單獨的網絡文化育人網站，添加多元化的學習板塊，如黨建基地、榜樣故事等。通過大力宣傳、科學指引與學習，幫助教師學生樹立文明上網的思想觀念，使其自覺抵制網絡負面信息，逐漸養成良好的上網習慣。

(二) 加大對網絡文化建設的投資力度網絡文化建設需要大量的投入，具體包括硬件設施、智能軟件研發和各項監管工作等投入，其中硬件設施包含校內局域網絡建設、校內網絡安全控制中心建設，高等院校應制定針對性的激勵與支持政策，設置專門用于校內網絡文化建設的基金項目，為校園網絡文化建設奠定堅實的硬件基礎。軟件研發投入指的是為校內師生開發便利、快捷上網的軟件，自動幫助他們過濾負面信息和低質量的內容，可充分凈化校園網絡環境的智能軟件，雖說軟件研發投入無法在短期內看到效果，但它的設計與開發卻具有潛移默化的育人效果，對廣大師生來說有著深遠的影響作用。而各項監管工作的投入則包括引入與培育網絡建設與監督管理工作人員，選派具有一定思政理論教學背景的優秀教師參與到網絡文化建設和監管工作中。目前，大多數高等院校在培養和招聘網絡文化建設及監管人員時，采取了一系列的措施，但在選派具有一定工作背景人員方面，仍需進一步提高意識，加快落實。

(三) 重視與加強對網絡的監管與引領高校應高度重視與加強網絡的監管和引領，具體可從以下兩方面入手。其一，健全校園網絡文化建設機制，構建并優化有關的管理制度與體系，制定網絡文化建設與思政教育長期有效的體系，建立和落實校園各種網絡監管規定，構建符合院校實際情況的網絡監督制度，以此來為校園網絡文化建設提供科學正確的指導。其二，配齊專業工作人員，定期更新和補充校園網絡信息，及時公開校內通知、上傳網絡視頻，利用這種大學生容易接受的方式，將先進內容引入校內網絡中。

(四) 積極開展豐富多彩網絡文化活動高校應結合自身實際情況，從大學生特點與具體需求入手，從思政教育特點出發，依托網絡信息平臺，將更多蘊藏教育意義，且兼具生動性、時代性以及趣味性的信息資源提供給校內師生，要做到標題精煉簡潔、內容多姿多彩、語言風趣幽默、道理含義深刻。積極運用校園官方微博、論壇、微信公共賬號等有效載體，組織形式多樣的校園網絡文化活動，契合當代大學生身心特點，遵從當下網絡文化建設規律，通過師生與生生互動，來進一步增強思政育人效果，實現高校網絡教學目標。