創新思想政治教育，促進大學生全面發展

毛文 楊維杰

大學生的全面發展是高校思想政治教育的最高價值目標，要培養大學生全面發展，就必須有效地運用高校思想政治教育這一重要手段，從而為構建社會主義和諧社會培養出合格的全面發展的人才。

1 大學生全面發展的科學內涵

1.1 大學生能力的充分而全面發展。馬克思指出，人的能力是人的本質力量的公開和展示，“人的職責、使命、任務就是全面地發展自己的一切能力，其中也包括思維能力”。由此我們可以清晰地知道，大學生的能力不僅僅包括體力和智力，還包括其潛在能力、謀生能力、動手能力、創新能力等，也包括能夠從事文藝、網絡、外交以及社會實踐等活動的能力。總而言之一句話就是大學生在德、智、體、美、勞等幾方面能力的全面發展。

1.2 大學生需要的全面發展。個人需要的全面發展是馬克思關于人的全面發展理論的一個重要組成部分。由于大學生自身結構及其外部社會聯系的錯綜復雜性，導致了大學生需要的多樣性，呈現出了金字塔式的需要體系。大學生的需要有物質需要、精神需要、社會關系的需要以及自我實現、發展、超越的需要等。

1.3 大學生社會關系的全面發展。創立并合理建構全面而豐富的社會關系是大學生得以全面發展的重要內容。即大學生需要獲得內容豐富的社會關系資源，并利用這種資源的豐富性充分發揮自己的全部特性，實現自己的價值，建立自己的關系平臺和網絡。只有自己社會關系的全面性和自己所處社會關系中人的全部特性都得到實現為止，才能稱其為社會關系的全面發展。

1.4 大學生個性的全面而自由的發展。人的個性即人的個體性，它是個體的獨立人格和品質，具有自由個性的人，即具有自覺、自愿和自主性的人。大學生的自由個性要得到全面的發展，必須充分利用和創造使大學生的個性得到充分發展所需要的各種條件，在較好的社會結構、良性的人際關系、和諧的生態和現實環境中，鍛煉大學生謀生的技藝和能力，并加強大學生的思想素質來使大學生的精神生活得以實現。

2 高校思想政治教育和大學生的全面發展的關系

2.1 大學生的全面發展是高校思想政治教育的最高價值目標。大學生的全面發展問題是社會發展的根本問題之一，也是高校思想政治教育的目的、歸宿和落腳點。故培養德、智、體、美、勞等在內的諸多因素全面發展的“四有”新人是社會主義教育急需的人才，也是高校思想政治教育的根本任務和使命。大學生在社會中充當著重要角色，承擔著重要使命。但在多元化的社會發展當中，各種錯誤思潮通過各種途徑以洶涌澎湃之勢向我們襲來，大學生的思想發生了很多的變化。高校思想政治教育要充分運用馬克思主義關于人的全面發展理論這一重要砝碼，為新時期培養合格的優秀的接班人。

2.2 高校思想政治教育是推進大學生全面發展的重要保證和實現條件。社會的發展和時代的形勢要求當代大學生是全面發展型的人才，而高校思想政治教育正是適合培養大學生全面發展這種人才的最佳選擇，這是由高校思想政治教育的本質特征和教育內容所決定的。首先，高校思想政治教育具有精神層面的教育內容。它鑄造和升華人的靈魂，挖掘和發揚人精神層面積極健康的需求，在這個前提下，大學生們才能充分發揮自己的主體性意識，積極參與自身的學習和發展，為成為全面型人才做準備。其次，高校思想政治教育內容的積極性和全面性。它不僅包括了最重要的政治素質，還加強了愛國主義、集體主義、社會主義的教育，以及政治立場、政治品質和政治信念的教育。這些教育有利于大學生樹立遠大的奮斗目標，是培養全面發展人才的必備課之一。再次，高校思想政治教育是以人為本的教育。思想政治教育的最高價值目標就是促進人的全面發展，這是一個循序漸進、永無止盡的過程，它包括了人的道德素質和科學文化素質的提高，是建立在充分發揮人的主動性、積極性和創造性以及人對物質、精神、生態滿足的基礎之上。

2.3 高校思想政治教育與大學生的全面發展是辨證統一的關系。首先，人的全面發展是德、智、體、美、勞各項素質的全面發展，但絕對不是這些素質的簡單相加，其中思想政治道德素質居首要地位，甚至是統帥和引導著其他素質。其次，高校思想政治教育為人的全面發展提供精神動力和思想保證。這是由于高校思想政治教育的內容、本質和特征所決定的。再次，人的全面發展為思想政治教育提供了理論依據。任何一門優秀學科都是有理論基礎的，而馬克思主義關于人的全面發展理論就是高校思想政治教育最堅固、最重要的理論基礎之一。因此，思想政治教育與人的全面發展之間是相互聯系、相互促進、共同發展的辯證統一關系。

3 充實高校思想政治教育內容，促進大學生的全面發展

3.1 與時俱進，改善教育內容。隨著我國社會主義市場經濟體制的確立以及改革開放的不斷深入和互聯網的日新月異等時代形勢的變化和發展，高校思想政治教育的內容就要根據當代大學生全面發展和時代發展的要求，與時俱進，不斷調整、充實和創新。加強對大學生的政治信仰和思想道德品質的教育仍需不斷加強，但同時應該增加新的教育內容，如低碳觀念的教育、生態觀的教育、創新觀念的教育、誠信意識教育、團結協作觀念、可持續發展觀念等的教育才能跟上時代步伐。簡言之，高校思想政治教育工作要體現“面向現代化、面向世界、面向未來”。

3.2 注重以人為本，重視人的主體性。高校思想政治教育的最高價值目標就是要實現大學生的全面發展，但在實際教育過程中，高校思想政治教育要適應社會主義市場經濟體制自主性的要求，就必須自覺地關注大學生自身而不是用絕對的道德來規范所有的大學生，也不要一味的犧牲個人價值去迎合社會的需要。以人為本應該被視為高校進行思想政治教育的首要原則，只有按照這一原則，大學生才會得到尊重、理解和關心，這樣大學生的主體性才會被激發，投身參加社會主義建設的主體性、創造性、積極性才可能得到極大地提高，這對學校的可持續發展乃至全社會的可持續發展都是極其重要的。

3.3 實事求是，尊重規律性、階段性。高校思想政治教育須按事實求是這一重要原則對受教育者的實際情況進行教育，而不是不分層次和對象地統一進行。必須明確的是，大學生的全面發展不是一蹴而就的，而是需要一個長期的發展過程。大學生的全面發展的內容具有豐富性、全面性，要實現全面發展，這是一項艱巨而偉大的工程，需要教育者、社會、受教育者自身的共同努力和不懈奮斗。同時，整個高校思想政治教育過程要依據人的發展特點注重階段性，注重教育內容的側重點。按照實事求是這一原則，需要把過程性和階段性結合起來以最好最快的方式實現大學生的全面發展。

3.4 優化環境，創造條件。內外因共同作用才會很好實現事物的發展，在重視內因——主體性得到發揮和重視的前提下，我們也應該關注外因的條件，這里所說的主要是高校思想政治教育環境。我們按時代要求，要培養全面發展的大學生，除了上述因素需要重視外，還需要重視大環境的優化，為大學生的全面發展創造有利的條件。優化物質文明建設，為大學生的全面發展創造經濟基礎;優化政治文明建設，為大學生的全面發展提供政治保證;優化精神文明建設，為大學生的全面發展創造文化環境;優化生態文明建設，為大學生的全面發展提供可持續保證;優化社會文明建設，為大學生的全面發展創造社會環境等等。

（作者單位：1普洱學院 2云南農業大學熱帶作物學院）