新形勢下高校入黨積極分子立體化培養的探索與創新

廖榮軍

（黃山學院 辦公室，安徽 黃山245041）

黨的十九大報告在加強基層組織建設中指出：“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用?！保?］黨支部的職責和任務能夠首次體現在黨的十九大報告中，充分展現黨中央全面推進基層黨組織建設的新要求，具有重大而深遠的意義［2］。高校承擔著人才培養的職責，大學生黨員發展是基層黨組織一項重要內容，他們是共產黨重要的生力軍和后備力量，入黨積極分子培養是大學生黨員發展工作的基石，因而高校選拔培養好入黨積極分子具有重大而深遠的意義。

結合當前大學生入黨積極分子培育問題現狀，結合地方應用型高校的實際情況，探索提出搭建“三個培養平臺”和“兩個體系保障”的培養模式，為開展大學生入黨積極分子培養工作提供參考。

一、搭建入黨積極分子立體化培養建設平臺

（一）搭建以學習型為導向的建設平臺

1.運用新生入學教育做好入黨啟蒙教育

新生入學教育是幫助大學生盡快適應新環境、確立奮斗目標、樹立科學的價值觀與人生觀的重要環節。大學生踏入高校的殿堂，他們懷揣激情和夢想，對未知充滿好奇和憧憬，但他們還不成熟，還未樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。此時，應該給予正確的指導，積極開設入黨啟蒙教育課程。入黨啟蒙教育是大學生步入校園后思想教育的重要內容，是把握人生第一個按鈕的關鍵節點，也是政治素養教育的啟蒙階段［3］。大學生入黨積極分子啟蒙教育是基層黨支部工作重要內容，也是提升大學生黨員發展質量和壯大黨員隊伍的重要紐帶。［4］因而利用好新生入學教育契機，可以幫助新生樹立正確思想指引，端正入黨動機，激勵低年級新生積極向上，在思想和行動上向黨組織靠攏，為入黨積極分子培養打下堅實的基礎。

2.正確引導入黨積極分子提升專業素養

習近平總書記指出：“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習”［5］。高校大學生受過良好教育，是高知識人群代表，大學生黨支部要充分發揮自身優勢，引導他們養成刻苦學習、勤奮學習的習慣，為大學生提供學習共享平臺。［6］“學如弓弩，才如箭鏃”，學習是大學生立身根本，入黨積極分子要發揮好先鋒模范作用，就要在學習上做表率，成為善于學習、有較強學習能力的優秀者。因而在入黨積極分子的培養過程中，要引導廣大學生注重專業知識學習，培養良好學習習慣，提升專業素養。

3.完善培訓形式，突出新媒體運用

《中國共產黨發展黨員工作細則》第十條規定“黨組織應當采取吸收入黨積極分子聽黨課、參加黨內有關活動，給他們分配一定的社會工作以及集中培訓等方法，對入黨積極分子進行教育”［7］。因而，高?；鶎狱h支部加強入黨積極分子培訓工作是一項重要任務。

教育形式的多樣化和現代化能夠激發大學生入黨積極分子培訓學習的積極性和主動性。黨支部在開展日常教育和學習培訓時，應充分把握新時代大學生的特性，將易于學生接受的微課堂、翻轉課堂、情景黨課、微視頻等互動學習、合作學習新模式引入課堂，有效開展黨性教育。［8］大力提倡新技術，利用新媒體將傳統課堂向網絡課堂轉變，搭建網絡學習平臺，充分發揮新媒體正能量，積極開展“網絡黨課”，并利用“強力學習”等媒介組織線上活動，提高大學生入黨積極分子培養考察教育的質量。［9］新媒體時代，傳統培訓課程需要不斷創新，現代科學技術是有效工具，多種培訓形式將有效提升入黨積極分子的培養。

（二）搭建以提升素質為導向的實踐平臺

習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話提出“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”［10］。

1.在社會實踐工作類崗位上鍛煉

根據專職輔導員進駐學生公寓的工作模式，可利用輔導員之家優良的辦公環境和氛圍設立入黨積極分子先鋒崗，安排入黨積極分子輪崗值班，協助學生支部和輔導員在公寓開展黨建活動，加強黨員的后續教育，宣傳黨的方針、政策，為青年大學生提供服務。

安排入黨積極分子進入黨支部和學校行政部門等崗位學習鍛煉，學生通過參與日常管理和實踐，為管理團隊充實了新鮮血液，也為組織提供更直接的考察方式。同時在學習實踐中，既加強了學生對黨的基本知識的認識，也增強了黨組織對學生的指導和監督，為實現學生自我教育、自我管理、自我服務提供平臺。［11］

2.在日常志愿服務類崗位上鍛煉

結合每年迎接新生所設立的志愿服務崗，安排入黨積極分子提供志愿活動，通過正確引導新入學學生轉變新角色、適應新環境，宣傳學校規章制度和優良傳統，展現入黨積極分子良好形象，并在實踐中提高黨性意識，增強黨性修養。

學生入黨積極分子應積極參加共青團、學生會或學生社團組織的各類公益志愿者活動。積極參加社會實踐和青年志愿者活動，在實踐中加強教育，在實踐中體現教育。促進教育與實踐相融合，發揮其在服務師生、服務校園、服務社會中的作用，使其在實踐鍛煉中受洗禮、長才干、做貢獻，提高大學生入黨積極分子教育的指向性和實效性。［12］

（三）搭建以學科競賽為載體的培養平臺

十九大報告提出“從2020 年到2035 年，我國經濟實力、科技實力將大幅躍升，躋身創新型國家前列?！保?3］創新是民族進步的靈魂，是科技進步的源泉。高校是培養創新人才的搖籃，學科競賽能培養學生創新思維和團隊精神，有效解決實際問題，增強實踐能力；也是培養學生創新精神和實踐能力，整合課內外實踐教學資源的重要載體，有助于學校培養“應用型、創新型、復合型”建設人才。［14］

大學生黨員有自身的創新優勢，他們是高校創新隊伍的骨干力量。同時作為學生先進分子，大學生黨員在學生群體中享有較高的影響力和感染力，對普通學生的言行舉止和思想教育起著重要的引領和表率作用，對高校創新和學科競賽等貢獻積極力量。［15］因而引導入黨積極分子參加各類學科競賽，搭建以學科競賽為載體的培養平臺具有重要的意義。

二、建立入黨積極分子立體化培養的體系保障

（一）提高標準，打造專業化的基層黨建工作隊伍

發揮教研室專業教師和黨員教師在入黨積極分子培養教育中的積極作用，高校教師中有相當比重的黨員教師，其中包括高層次的教授和博士隊伍，基層黨建隊伍應積極吸納他們擔任入黨積極分子培養人。結合入黨積極分子的培養要求和高校實施的本科生導師制度，倡導專業黨員教師既成為大學生學業解惑的人生導師，也成為大學生思想引領的政治導師。

高校輔導員承擔著思想教育、道德引領、人文關懷、心理疏導等教育任務，在日常管理過程中對大學生進行指導、規范和組織。專職輔導員對大學生成長成才發揮著重要的影響，在入黨積極分子的培養、發展對象確定、預備黨員轉正、黨員教育等各環節上都具有不可替代的作用。目前高校專職輔導員任務量都比較大，除帶班工作外，基本都身兼學生支部書記等職務，而高校學生黨員經過黨組織精心培養，發展成預備黨員或黨員的都已是高年級學生，基層組織可聘請優秀學生黨員擔任輔導員助理，協助黨支部更好完成入黨積極分子培養工作。

（二）量化指標，優化入黨積極分子考核體系

按照《中國共產黨發展黨員工作細則》第十三條：“對經過一年以上培養教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子，可列為發展對象?！盵7]這是發展對象的標準要求。黨支部需要制訂細則，優化選拔流程，建立具有導向性的量化考核體系，進而選拔優秀大學生加入中國共產黨。

高校學生入黨積極分子量化考核體系應包括黨組織推薦和指標考核，其中黨組織推薦包含黨支部、團總支、培養聯系人和輔導員推薦以及任課教師和班級同學測評。指標考核應包含思想政治素養、學業素養、學科能力素養、社會實踐、志愿服務等方面。“大學生入黨積極分子評價考核指標的建立，可以較為直觀地考察入黨積極分子在培養發展過程中的優點與不足，對進一步指導和培養入黨積極分子更具有導向性。”［16］量化指標也不是一成不變的，更應是動態化的考核體系，需要在實踐中不斷評估檢驗和完善。