高校思政課教學有效性研究
——基于習近平新時代中國特色社會主義思想的視角*

任歡歡 ， 劉志寬

(東北大學秦皇島分校 社會科學研究院， 河北 秦皇島 066004)

中國特色社會主義進入新時代，國家發展和民族振興都要求中國高校立足于培養高素質的優秀人才。2019年3月18日，習近平總書記在學校思政課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”高校的立身之本在于“立德樹人”，而加強思政工作已經成為高?！傲⒌聵淙恕钡闹行沫h節。高校思政工作要從“為黨育人、為國育才”的政治高度去深刻認識和把握辦好思政課的極端重要性。為了適應這一發展趨勢，高校思政工作必須正視時代條件和客觀環境的變化，適時調整工作思路和方法，真正發揮思政課堂“主渠道”的實效性。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義事業發展的總綱領，對大學生的思想和言行起著規范和引導作用?！鞍倌甏笥?，教育為本”，大學生是祖國的未來，是國家建設和社會發展的主力軍，教育他們積極踐行習近平新時代中國特色社會主義思想是當前高校思政課的主要任務。將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課，既能發揮思政課的整體優勢，又可以充分把握習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵，融會貫通地對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育。

一、用習近平新時代中國特色社會主義思想培育大學生三觀

習近平新時代中國特色社會主義思想是科學社會主義理論體系的內核，是人民群眾真正當家作主的社會主義價值觀的本質體現。馬克思主義經典學者認為：科學社會主義是一個人類認識真理的思想體系，也是一種符合社會歷史發展規律的制度安排，更是一種遵從客觀規律的人類價值體系及社會實踐運動。馬克思主義是指導我國革命建設事業走向成功的行動指南，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的靈魂。

當今時代，中華民族的共同理想是：“在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興。”重視思政工作是我國高校的傳統，也是我國高校的特色所在。改革開放以來，高校思政課與時俱進，先后調整出臺了“85方案”“98方案”和“05方案”。這幾次改革在一定程度上對充分發揮高校思政課的積極作用產生了重要影響。2017年2月27日，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確了立德樹人的根本任務，強調要發揮思政課的主渠道作用。黨的十九大對新時代的歷史方位、歷史使命、戰略部署的論述為高校思政教育提供了新的理論指導。高校思政教育要在認識歷史成就的同時繼往開來，進一步明確高校思政教育進入新時代的歷史定位。學界在高校思政課的研究范式、研究方法、話語體系、教學模式等方面進行了比較深入的思考，積極構建了新時代中國特色、中國風格、中國氣派的高校思政工作的學術話語體系，對高校在新時代堅守主流意識形態的宣傳陣地具有重要意義。習近平總書記提出的把思政工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人的模式是高校思政工作的模式創新，具有重大的理論價值。在當今的歷史條件下，應當引導當代大學生對于共同理想的認同，從人類社會發展規律的高度認識中國選擇馬克思主義的歷史必然性，以及馬克思主義的科學性與中國特色社會主義偉大成就的關聯性；幫助大學生在成長成才的道路上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而不斷深化其對于社會主義核心價值觀的認同。在教育途徑上，要充分發揮高校思政課在習近平新時代中國特色社會主義思想教育中的主陣地作用，在理論教學中不斷融入直接而鮮活的時代因素，不斷豐富用于啟發教學的經典素材，從而穩步發揮高校思政課堂的主渠道作用。

二、加強師德建設，強化榜樣作用

2004年10月14日，中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔2004〕16號)指出：“高校所有課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。”那么，作為高校育人的主力軍——思政課教師，其職業道德水準及政治素質直接關乎大學生的健康成長。我國的社會主義市場經濟體制正處在逐漸完善的過程中。在這種新舊體制交替、利益格局調整以及東西方文化的碰撞中，西方的各種消極文化思潮接踵而來，比如拜金主義、利己主義、享樂主義等等。這些思潮嚴重地沖擊了我國社會的傳統道德規范，使教師思想中占主流地位的無私奉獻精神在一定程度上受到了削弱。除此之外，一些高校教師偏重于個人奮斗和自我設計，教師中的實用主義和功利主義思想有所抬頭，以至于某些高校教師不考慮長遠目標而片面關注眼前利益，過于關注個人價值的實現和自我利益的最大化，從而形成了金錢至上和個人利益第一的價值取向。馬克思認為：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵1]11在網絡技術的推動下，信息日益多元化，使得網絡信息內容復雜多樣。高校一直以來都是各種思想交匯的集散地。這些思想左右著教師的情感、思想、價值取向以及行為選擇。有的高校教師在道德認知以及實踐方面陷入了困境，甚至出現了道德行為失范的情況。這就需要國家運用輿論、主流媒體等多加宣傳引導，樹立時代典范，以強化榜樣的力量。高校教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想作為新的指導思想，嚴于律己，提高政治覺悟，強化自身道德素養。校園文化作為一種隱性的文化既不獨立存在又無處不在，它可以內化為師生的一種堅強的內在精神力量，具有強烈的感染力和滲透力，一旦形成就會對全體師生產生無法替代的作用。[2]24高校教師作為高級知識分子在工作中的精神面貌、道德修養對學生具有直接的權威性、滲透性和示范性。因此，踐行習近平新時代中國特色社會主義思想對高校教師來說顯得尤為重要。在外部環境的推動下，高校教師應把“教書育人”的道德責任轉變為真正不忘初心的行為準則，以滿足社會的期待和需要。

高校思政課教師應全面理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的內在本質，并將其融入到思政課教學的各個環節。(1)高校思政課教師要將習近平新時代中國特色社會主義思想作為一切工作的統領，確保教學內容的主線始終緊跟黨的理論創新的步伐。(2)高校思政課教師要不斷提升科研能力，時刻保持對黨的重大理論及現實問題的分析與研究，逐步深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質與科學內涵的認識和把握。(3)高校思政課教師還要以強化自身全面發展與提升思想政治理論素養為己任，不斷將習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為立身處世的準則；做到真信、真學、真用，以發揮榜樣的示范作用，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、借助網絡傳媒開展習近平新時代中國特色社會主義思想情感教育

高校思政教育的本質是不斷提高大學生的思想道德素質，提高其認識世界和改造世界的能力?！傲⒌聵淙恕笔歉咝５牧⑸碇?，“思政工作要從為黨育人、為國育才的政治高度，深刻認識和把握辦好思政課的極端重要性?！盵3]第7版。隨著互聯網的迅猛發展，大眾網絡傳媒已經廣泛深入到大學生的日常生活之中，思政課教師需要及時更新教學觀念，營造積極向上的校園網絡文化。大學生是我國社會主義現代化建設的主力軍，他們的價值觀走向對于整個社會的發展起著決定性的作用。在高校思政課教學中深化大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識，應從理論與實踐相結合以及發展校園網絡文化兩個方面著手。

(一)理論和實踐相結合

習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。”[4]第1版社會是人生的大課堂，社會生活就是教學的具體內容。社會實踐可以使抽象的理論具體化。當前尤其值得注意的是：對新時代大學生所展現的多重思想困惑，高校思政課教學的解釋力略顯不足。據相關調查，當下一些大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。與之相對的，由于歷史原因與現實因素的影響，高校思政教育形成了以封閉性、知識化、教條性、理想化、泛政治化為特征的文本教育范式。高校思政課應該根據大學生的專業特點，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入其專業教育實踐中，從而實現體驗式教學。馬克思認為：“既然是環境造就人，那就必須以合乎人性的方式去造就環境?！盵1]335在思政課教學過程中，進行習近平新時代中國特色社會主義思想教育，應該做到教學內容具體化，貼近生活、貼近實際、貼近大學生，以實踐活動為載體，根據教學目標，把習近平新時代中國特色社會主義思想具體化并融入到教學實踐案例中，從而轉變為容易被大學生接受的形象可感的、具體的、生活化的信念。與高度抽象的理論相比，現實生活更為具體感性，較貼近大學生的認知水平。這種具有持久性和滲透性的實踐教學可以更好地對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生深遠的影響。

思政課教學要緊扣當今時代發展主題，逐漸增加實踐教學比重。依據思政課實踐教學內容，實踐課可以分為“語言表達類、第二課堂類、音像圖書類、社會實踐類”等。依據教學方式，實踐課還可以分為“以參觀考察為主的體驗性實踐、以課堂教學為主的互動式實踐、以主題活動為主的參與式實踐、以調查研究為主的自助式實踐和以網絡教育為主的虛擬性實踐”。但是，無論采用何種實踐形式，都需要把握習近平新時代中國特色社會主義思想融入的層次性和多樣性，采用不同的教學形式，從而實現立體化和全方位的教學效果。習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯?！盵5]第2版在網絡文化大發展的今天，在以“就業”為學習目的和導向、大學生的價值觀教育經常被虛化、長期重視私德教育而缺乏公德教育的當下，只有不讓習近平新時代中國特色社會主義思想停留在紙面、停留于口頭，通過實踐形式使得價值觀教育普遍化、組織化、常態化，才能真正讓大學生領悟到習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓。

(二)發展校園網絡文化

改革開放四十多年來，中國經濟建設和社會發展取得了舉世矚目的巨大成就。實現中華民族偉大復興的中國夢已經到了關鍵階段，目前正處在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期。在新時代，校園網絡文化是社會主義文化的一個重要方面。校園文化作為一種無形的精神力量，已經成為大學生認知習近平新時代中國特色社會主義思想的重要途徑。在信息技術革命的浪潮下，高等教育開始了全新變革。“‘互聯網+’時代的高等教育變革從組織化形態演進為人、物、網的自由協作，從主體性邁向主體間性，從價值差異轉向價值平衡，從權力管理邁向規則治理，以實現高等教育價值在信息技術與市場的雙重調節下的和諧?！盵6]1當下，網絡媒體已經成為現代社會的主流媒體，其對大學生政治信仰的影響越來越大。校園網絡文化所特有的海量信息和快捷的知識更新，可以更好地彌補高校思政課教材的不足，突破條條框框的限制，讓大學生及時掌握最新的時事動態，更好地深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想。劉云山指出：“積極健康向上的思想和精神在人們心里播下種子，就能生根、開花、結果，就能轉化為崇德向善的實際行動?！盵7]21校園網絡文化建設應該堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以培養政治理論素質過硬的社會主義事業合格建設者和接班人為宗旨。目前，傳播校園文化的傳統媒體主要有電視、廣播、報刊以及宣傳櫥窗等，但其作用有限，而校園網絡媒體正極大地改變著大學生的思維方式、學習方式、生活方式以及交往方式。高校思政課教學應不斷更新教學理念，改變以往的說教模式，牢牢把握校園網絡媒體在宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想中的話語權。

運用校園網絡媒體應注意幾個問題：(1)加大校園網絡媒體的建設和投入力度，確保其發揮宣傳陣地的重要作用。黨的十九大報告指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引?！盵8]第1版思政課教師在教學實踐中要以課堂教學為常規手段，以學生社會實踐為載體、紅色經典作品為輔助、紅色網站為陣地，摸索出一條切實可行的黨史教育與思政課的融合之路。在黨史文獻的搜集與整理方面，學界已經開始重視。比如《中國老區建設》雜志社，從2019 年開始，在《紅色經典》欄目開辟了《共和國從這里走來》專欄，為豐富革命根據地資料，面向各地老促會、黨史研究單位、博物館、紀念館以及社會各界征集革命根據地歷史圖片和紅色故事。黨史教育是中國共產黨思政工作的重要內容和優良傳統。毛澤東同志曾告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！敝v好黨史是講好中國故事的第一步。通過黨史教育，可以使青年學生在歷史學習中找到“問題意識”，將自己的理想抱負真正匯入民族發展之中。(2)豐富并建好校園網絡平臺。高校思政課可以依托校園網絡平臺，建設習近平新時代中國特色社會主義思想教育主頁。該主頁可以為學生提供豐富的學習資料，可以隨時隨地查閱馬克思列寧主義經典著作、國內外歷史名著以及優秀的傳統文化著作。同時，還要捕捉踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的先進典型，用榜樣來教育和激勵學生認同并積極踐行習近平新時代中國特色社會主義思想。(3)創新校園網絡媒體的宣傳形式，增加大學生喜聞樂見的內容和形式，多給大學生參與機會，以各種豐富多彩的活動來倡導社會主流政治思想意識形態。充分運用多媒體技術，精心設計網絡媒體，做到圖文并茂，讓瀏覽者有耳目一新的感覺。比如運用圖片、音樂、視頻、動漫等，吸引大學生多讀、多思，將靜態的、抽象的教育轉變為具體的、形象的妙趣橫生的主動認知性學習。在師生交流和溝通方式上，教師可通過校園網絡資源舉辦網上主題講座，也可通過電子郵件、網絡聊天等形式與大學生互動交流，以及時了解學生的思想動向，有針對性地解決他們在思想、學習和生活上的問題，在輕松愉快的教學氛圍中對大學生進行習近平新時代中國特色社會主義思想教育。(4)加強對校園網絡媒體及其內容的管理和監管力度。一定要杜絕各種不良思潮在校園網絡媒體上的傳播，使校園文化對大學生有正確的思想引導。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，因此，要不斷地從法律和道德層面對大學生進行網絡法制觀念和道德觀念的教育。只有雙管齊下才能讓大學生正確地對待網絡，才能讓大學生保持清醒的頭腦，提高自我管理、自我約束以及自我教育的能力。只有這樣，校園網絡文化才能成為習近平新時代中國特色社會主義思想教育中陶冶情操、豐富思想的一片凈土。

四、結 語

中國特色社會主義已經進入新時代，鞏固黨對意識形態工作的領導權，做好高校思政工作是時代賦予我們的新的歷史使命。在高校立德樹人的整體視域下，應該依據教學與研究需要，進一步從整體上構建中國特色發展道路解釋框架，加強中國特色理論話語體系建設。在當前，應該把習近平新時代中國特色社會主義思想教育作為高校思政課教學的重要內容；應該依據思政教育的宗旨，使大學生樹立正確的價值觀導向。同時，還應該清醒地認識到：思政課教學形式的豐富、教學理念的更新都將直接影響到大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認同與踐行。因此，多方面探討習近平新時代中國特色社會主義思想更好地融入思政課堂，將是思政教師共同面臨的課題。