中國大學藝術設計教育力量強化方案研究

王星陽 韓國又石大學

近年來，隨著教育的不斷發展，我國藝術設計教育已經受到了世界的廣泛關注，并引進了現代化的教育模式，不僅取得了一定的發展，同時還為藝術設計教育指明了新的方向。大部分的現代設計中結合了很多的元素來開展，并具有一定的系統性，和傳統的設計理念相比已經是很大的突破。但在知識經濟的發展下，對于藝術設計教育已經有了很大的影響，所以有了新的突破。

一、我國大學藝術設計教育的現狀

我國經濟的不斷發展，從而使人們對藝術的追求越來越高，同時人才市場對藝術設計也有著更高的要求，這樣的社會局面對于大學藝術設計藝術的教育也是不斷的增長，已經有部分的大學學校融入了很多的有關藝術設計教育的相關課程，同時也在培養越來越多的社會人才，并滿足當今社會對于藝術設計的人才需求。根據大數據顯示，我國已經有80%的大學開展了有關藝術設計專業的課程，同時很多的獨立、民辦的學校也開創了相關的課程。由此可見，在我國的教育事業當中藝術教育已經取得了一席之位，同時促進教育方式的不斷拓展，但同時也出現了很多不可避免的問題，限制了藝術設計的發展。同時在師資力量上也存在不足。很多教師自身的教學經驗就有很多的不足；同時對于不是學習該專業的教師也被應用到教學模式中，同時就會產生有部分的教師難以勝任工作。

二、目前大學藝術設計教育的現狀

（一）招生規模過大

社會發展的突飛猛進，藝術設計專業的招生規模已經達到了上百萬，而且還會隨之不斷的增加，同時，招生的學生已經超過了社會對人才的需求，從而就會導致學生在學完相關的專業之后找不到工作，迫使不得不換行業。近幾年以來，所有的大學都在不斷的擴大招收相關專業的學生，其中最主要的就是藝術設計專業，所產生的主要原因就是大學學校的經濟利益，由于許多的大學學校經費會存在不足，所以就會有大學開始對相關專業的學生進行不斷的擴招，因為藝術設計專業的學費過高，是別的專業的幾倍，這樣較大的利益促使學校不斷的擴招。還有的大學為了招生盲目追求規模發展，從而就會導致產生不必要的麻煩。

（二）教師隊伍發展滯后

因為藝術設計專業性不斷的提升，從而使對人才的培養也有著更高的要求，同時對教師的教育程度來說也是巨大的挑戰，從目前就業生的畢業形式來看，部分大學藝術專業的教師還存在很大的問題，其中主要表現在兩個方面：第一知識傳播懈怠，第二師資力量不到位，在大學的學習課堂中，如果教師講到的理論知識沒到點上，就會導致學生真正去實現的時候手足無措，出現各式各樣的問題；其次，還有很多大學藝術專業的教師在人數上不足，常常會出現一個教師帶多個班的現象，不僅給老師帶來的壓力，同時也會讓聽厭。

三、對我國大學藝術設計教育發展模式的研究

（一）提高招生質量

藝術設計專業的特點就是專業性以及綜合性較強，對于所招生的專業要求學生應當具備相關的藝術基礎知識，同時還應當結合實際考慮到自身專業的特點，而不是過于追求經濟利益。目前的大部分藝術專業的對學生的招收標準都很低，但對于成績排名才是高效錄取的必要條件。同時也有部分藝術學校對于招生所考察的范圍比較狹窄，比如說，繪畫專業在考試的過程中主要注重的是素描和色彩，但對繪畫專業來說顯然不夠，所以說，藝術設計專業首先要注重招收的質量。同時還應當注意設計類專業的學生，所考核的重心應當是應當注意學生藝術修養和思維能力的發展上。同時還應當注意應當將藝術設計的招生數量進行控制，盡可能的控制在教師以及教學設備條件的范圍內。

（二）促進藝術設計教學體系的完整性

在培養藝術專業的人才過程中應當具備良好的目標，設計什么樣的目標就應當具有相對的培養課程，對于藝術教育來說，不單單只需要藝術專業的人才，同時還應當注重綜合性的人才，根據相關藝術專業并制定合理的科學的課程，同時是藝術設計的健康發展。現在來看，大部分的藝術專業在內容上都過于理論，在必修課上掌握所學的專業知識，選擇自己感興趣的課程，從而培養學生的不同學習興趣，并為日后的藝術設計學習打下堅實的基礎，實踐能力的開展主要是為了讓學生得到更好的鍛煉，促進學生思維的提升，從而激發學生的學習興趣。

（三）優化并提高辦學層次

我國目前在逐漸的讓藝術設計專業逐漸的普及，所以就會導致人們對藝術教育認知能力并不完全，也沒有極高的重視程度，如果藝術教育沒有優秀的教師以及配件設施，那么在教學程度上就會嚴重的影響教學質量，同時藝術設計專業對于教學設備有極高的要求，由此應當開展相關的實踐教學基地，讓學生可以擁有動手操作的能力，教學設備得到完善，同時讓學生可以在更好的環境下學習，這樣才可以教育出更多的社會需要的藝術設計人才。

四、結束語

實現藝術設計教育與現代化的相互結合對于學校深化素質教育和培養學生的創造性思維有著很深的意義。在新時代的指導下，藝術設計專業已經迎來了新的模式，同時有效的把藝術設計學科知識與思維創新教學模式專業進行了合理化的應用，同時激發學生的學習思維以及創造性思維能力的培養有著積極的影響與作用。在對該專業進行培養專業人才的過程中，教師應當運用可以讓學生接受的學習方式，從而讓產生更多的情感，這樣才可以在最大程度上培養出更加優秀的藝術專業人才，并為學生創造出更加良好的學習條件，從而走上進入社會的有效橋梁。