姥姥的手

曾秋婷

那年夏天，我看見小伙伴拿著自制的捕蟲器捉蟲子，心里很是羨慕。姥姥看出了我的心思，說要給我做一個，然后立馬拿起鐮刀開工了。

姥姥來到家門口的一小片竹林里，一手捏著竹子頂部，另一只手拿著鐮刀用力一砍，再用手一折，捕蟲器的竿兒便有了。然后姥姥一手捏著竹子的上方，另一只手拿著鐮刀從上往下一劃，多余的枝條便被削掉了。接著姥姥折回家中，拿出老虎鉗，折斷一截鐵絲，徒手將鐵絲編成了一個圈兒，固定在竿兒上。姥姥拿著竿兒走到屋檐下，一手把著竿兒，另一只手旋轉，蛛絲便乖乖地粘在鐵圈兒上了。捕蟲器終于做好了！

我接過捕蟲器，蹦蹦跳跳地來到河邊和小伙伴耍了起來。我的竿兒算是最標致的一個。看著小伙伴的竿兒一個個損壞，我的卻完好無損，我心里別提有多高興了。

夏天，大地被太陽炙烤著，中午是要睡午覺的，天性愛玩的孩子自然不會睡覺。那時沒有空調，我便以此為理由嚷嚷著不睡覺，姥姥便將我揪到床上，給我講故事嚇唬我：山上的大野豬最喜歡吃中午不好好睡覺的孩子了！我多少有些懷疑，卻還是嚇得不敢睜開眼睛，眼睛時不時地留條縫，看看野豬來了沒。結果只有姥姥的手半舉著，一上一下地輕輕地搖著蒲扇，我看著看著就睡著了。

鄉下的冬天經常下雪，甚是好玩，遠處的山，近處的田，都是白茫茫一片，宛若仙境。鄉下的條件不好，一些生活用品還得騎著車子到街上去買。等雪下得小了些，姥姥便推出車子，我知道她要去趕集，便嚷著要跟著一起去。天氣不好，路滑，帶著我自然很不方便，可我又偏要去，她就只好承諾回來給我帶冰塊，說服我留在家里。我很喜歡玩冰，但姥爺不讓我去河里敲，這個承諾對我來說充滿誘惑力。我一個人乖乖地守在門口等著姥姥回來，眼睛瞪得都酸了，她的身影才出現。我歡呼著跑到她跟前，姥姥知道我是為冰塊而來，便趕快將車籃里的冰遞給我。我接過來，捧在手心，感受著來之不易的冰爽。后來我才知道姥姥的手本來就凍傷了，卻還要在寒冷的冬日里為我敲冰塊。

昨天放學，爸爸破天荒地來接我和弟弟，平日都是媽媽來接的，我好奇地問媽媽去哪兒了，爸爸說去醫院陪姥姥了。一聽“醫院”兩個字，我便急了：“姥姥怎么了？發生了什么事兒？”“姥姥手受傷了，正在做手術。”這個消息如同晴天霹靂，我聽了眼淚一下子流了出來，心中一遍又一遍地祈禱著，千萬不要出什么事兒。媽媽終于來了電話：“沒事兒了，沒事兒了，手術很成功，就是還要住院。”

心中的石塊終于落地！周六我就趕去了醫院，姥姥見了我，喜出望外，我連忙跑到她跟前查看她的傷勢。因為有紗布，我無法得知姥姥的傷情，她卻像沒事兒人一樣笑著說：“聽你媽媽說，周六你們來我這兒玩，我就想著給你弟做個小鏟，免得他跟你搶，我用鐮刀削的時候一不小心就……”說著，姥姥還用手比畫著，我聽了鼻子一酸，強忍著淚沒流出來。“我看外面天挺好的，咱倆去外面轉轉吧，老待在這兒太悶了。你媽說我不認識路，不讓我下樓，這下好了，你來了，咱倆一起去吧！”我答應了，牽著姥姥的手一起下樓，就像小時候她牽著我那樣。

媽媽在家排行老大，我是媽媽的大女兒，算來我和姥姥在一塊的時間是最長的。弟弟妹妹也會去姥姥家玩，但姥姥最惦記我，她時常給媽媽打電話，問我周六回不回，媽媽經常以我學習忙為由回絕。

其實，我很想回去看看姥姥，看看她又在忙活些什么。我知道，她那雙手總閑不住的。

（指導老師 萬 鴻）

簡 評

這篇文章內容充實飽滿：寫姥姥手巧，給“我”做捕蟲器；姥姥的手具有催眠功能，輕搖蒲扇讓“我”入夢；為了讓“我”開心，姥姥在漫天雪地中給“我”敲冰塊玩……字里行間流淌著姥姥的慈愛。小作者將諸多生活小事信手拈來，不事雕琢，語言樸素，清新如松間明月，自然若石上清泉。因情感發自內心，文章具有強烈的感染力。尤其是做捕蟲器、揪“我”上床等事件，通過一系列的細節描寫喚醒讀者的生活體驗，引起讀者的共鳴。

（萬鴻老師）