技能競賽導向下傳感器技術與應用課程教學改革探究

高亮 陳輝 黃鵬飛 重慶電子工程職業學院

一、背景

《傳感器技術與應用》作為物聯網感知層的最主要的信息采集獲取手段，掌握各種典型傳感器的應用是物聯網相關專業的核心技能。

職業技能大賽是我國職業教育領域的重大突破和創新，可以有效促進職業教育向技能培養發展的重要手段，是促使職業教育改革發展的助推器。通過職業技能大賽可以培養選拔高素質勞動者和高水平技能型人才。因此我國大力提倡各種職業院校參與職業技能大賽，并給予獲得獎項的參賽院校的選手相應的榮譽和獎勵。

目前，和物聯網相關專業的《傳感器技術與應用》課程相關的職業技能大賽包括全國職業技能大賽物聯網技術、中華人民共和國第一屆職業技能大賽精選項目物聯網技術、中華人民共和國第一屆職業技能大賽行業賽物聯網安裝調試員、“計算機及外部設備裝配調試員（智能傳感器技術應用）”、全國大學生電子設計大賽等，通過這些大賽的，將充分的調動教師和學生，對于教師、廣大學生和企業等來說都是較為有益的，從而也反向對課程的教學提出了改革的需求和要求。

二、教學改革的思路

傳感器技術與應用課程是一門專業核心課程，要在全面了解學生情況的基礎上，要在廣泛調研傳感器或物聯網相關企業崗位職責和崗位內容的基礎上，要在深度分析社會對職業院校學生要求的基礎上，明確傳感器與應用技術課程教學改革的目標。通過對傳感器相關企業的技術相關崗位，關鍵工作任務及技能要求的調查，去除行業的特殊要求，總結歸納其共性，按照技能型通用型人才的培養要求，得出高職崗位相關工作任務和技能要求，比如銷售工程師，典型工作任務就包括根據客戶的要求幫助確定產品型號，根據公司報價規則，對產品進行報價，與客戶進行商務談判，確定選型產品價格，這就給銷售工程師提出了熟悉產品的作用和性能參數的技能要求。比如裝調工程師典型工作任務包括負責設備和產品安裝調試，這就給其提出了熟悉產品的作用和性能參數、熟悉設備的安裝和調試等技能要求。比如售后工程師典型工作任務包括負責產品的故障排查和維修處理、負責現場處理客戶的產品問題，這就給該工作崗位提出了熟悉產品的作用和性能參數、熟悉產品的使用，常見故障并分析原因，能進行故障排查?？傮w來說，通過對企業典型工作崗位的調研，需要在傳感器技術與應用課程中有效的融入以上的各種技能知識點，為了更好的調動學生的積極性和更好的還原工作場景，還需要在項目設計中充分歸納應用工作中的一些實際的項目內容，結合教學環境進行優化設計。

三、教學改革的具體措施

1.教學內容方面。課程的專業技能素質的內容設置必須符合當前各行業傳感器技術應用的發展趨勢，因此學校或者相關部分在負責課程的選擇時，應該依據當前各行業學校應當依照當前各行業傳感器技術發展的實際需要和完成傳感器專業技術崗位建設工作開展任務所需的對知識、能力和綜合素質等的具體要求，選擇其合適的教學內容，為今后進一步完善和拓寬在校學生的就業發展渠道打下良好的條件和堅實的基礎。不同于現有的傳統電子信息類傳感器相關課程強調各種物理量檢測方法技能，物聯網相關專業要求培養學生傳感器選型、傳感器安裝調試、傳感器運維和系統集成等應用技術。

2.教材方面。根據教學內容的需求，接下來需要選擇合適的教材作為傳感器技術與應用課程的輔助資料。目前常見的關于傳感器課程的教材往往花了大量的時間向學生介紹傳統的傳感器相關的技術和原理，這對于培養學生的綜合能力是非常不利的。因此，在選擇教材時，選擇的教材盡可能涉及傳感器原理、結構、性能參數及傳感器應用的教材，讓學生在定性的理解傳感器原理、結構的基礎上，能夠掌握傳感器的性能參數等各種手冊、能夠掌握傳感器的應用場景和具體的實用操作方法。

3.教法方面。通過實施“技能競賽為本”的指導教學理念之后，在教學過程中，融入一些技能競賽的介紹、考核點和參與方式方法，廣撒網式的教學，讓更多的學生了解和接觸各種相關的技能競賽，并結合學生的接受程度和意愿，有針對性地讓教師組建學生團隊并引導學生積極地參加省、市級的技能競賽，有效激發教師和學生對物聯網相關技術的學習興趣和積極性，還能夠提高教師和學生對于學習和運用與傳感器技術相關知識的興趣和參與度，使得學生在實踐的過程當中得到充分的鍛煉學習，教師也會受益匪淺。

四、教學改革成效

在遵循前述所講的教學思路的基礎上，本隊團深度落實具體的教學措施，教學內容上強調了專業知識和職業素養的培養，專業知識強調學生的實踐內容，包括傳感器的安裝調試運維等方面，同時，選用項目化內容的十二五規劃教材，并更新教材內容，積極編寫十三五規劃教材，將技能競賽引入到具體的教法當中。經過近幾年的努力，傳感器技術及應用課程獲得了省部級的一流線下線下混合教學課程，團隊教師參與教學能力大賽獲得了省部級一等獎，課程團隊中所教的學生近3年有超過100人參與了傳感器課程相關的技能競賽，在教師團隊的指導下，獲得了相關技能競賽的國家級獎項近10項，省部級獎項月30項，實踐能力得到了大幅度的提高，畢業就業受到了企業的廣泛關注。

五、結語

本文在國家大力提倡職業教育技能競賽的背景下，針對物聯網應用技術專業的人才培養方案，對專業核心課程傳感器技術與應用提出了教學改革的思路和具體措施，并闡述了課程團隊基于相應的教學改革思路和具體措施所取得的相應成效，對兄弟職業院校的相關課程的教學改革提供了良好的參考和借鑒作用。