新時代高校加強思想政治教育及理論研究探析

李向妃

(河南質量工程職業學院, 河南 平頂山 467000)

自中國社會邁進嶄新的發展階段，高等院校思想政治教育理論研究的社會背景發生了顯著變化。高校應將思想政治教育融入育人全過程，落實全程全方位育人。同時，高校應強化思想道德建設，傳播時代精神與民族精神，為推動國家教育事業發展貢獻力量。但目前我國高等院校思想政治理論教育教學模式還有待改進，教學效果有待提高。因此，加強思想政治教育理論研究有著重要意義。

一、新時代高校加強思想政治教育及理論研究的新任務

(一) 加強為誰培育人的意識，堅持四個服務的價值取向

為誰培育人、為誰服務作為教育事業的核心問題，貫穿于高校育人過程的始終，其體現了教育工作的價值取向與基本立場。我國高等教育工作要堅持四個服務的具體要求，便是思政理論教育工作在新時期所必須堅持的價值取向。堅持為社會主義和人民服務，也是我國高等院校開設思想政治理論相關課程的初衷。思想政治教育工作歷經數十年的發展，雖然課程內容、名稱及數量等發生了重大改變，但是為社會主義事業和人民服務的方向卻一直未改變。新時期，思想政治教育更應體現出四個服務的核心價值取向，肩負起培育承擔祖國民族復興重任人才的責任。近幾年，高校思政教育工作者四個服務意識明顯提升，但仍存在對課程思政內涵缺乏理解，把思政課程等同于理論知識講授，存在重視教書、忽視育人的問題。如何強化為誰培育人的思想、如何在教育中積極體現四個服務，是當前加強思想政治教育理論研究的新任務。

(二) 將思想政治教育課程建設成一流課程

思政教育作為學生接受思想政治理論教育的主要途徑，思政課程建設也是高校雙一流建設必不可少的內容。誠然，雙一流建設強調內涵式發展，而內涵式發展所提出的要求體現在高質量發展方面。高質量發展不僅是當前雙一流建設的高等院校及學科的主要發展目標，亦是其他學校與學科努力奮斗的目標。落實高質量發展是系統性工程，涵蓋高質量管理、高質量人才培育、高質量科研成果、師資、課程以及專業等。一流課程作為雙一流建設工作的基礎，思政課程是所有院校必須重視建設的課程，也是雙一流建設的關鍵性內容。新時代要推動思想政治教育內涵式發展，并將其建成一流課程，這也是高校思想政治教育深化發展的新任務。

二、新時代深化思想政治教育及政治理論研究的路徑

(一) 創新思想政治教育內容，推動理論研究深化

創新思想政治教育內容，應認真學習新時代中國特色社會主義理論。一方面，改變現階段思想政治教育內容較為單一的現象。目前思想政治教育內容方面存在一定局限性，特別是部分內容所彰顯的層次相對膚淺，育人價值較低。因此，應對這部分內容加以創新，在充實思想政治教育內容的同時，強化思想政治教育深度，促使思想政治教育課發揮更為積極的作用。另一方面，應彰顯兩個層面的內容。首先，彰顯政治理論所具有的育人作用，特別在思想政治教育中應重點凸顯政治理論的積極作用。其次，彰顯政治理論所具備的前沿性特征，做到與時俱進。除此之外，應認真學習和研究習近平新時代中國特色社會主義理論。唯有在先進思想理論的引導下，政治理論研究才可在健康道路上不斷發展，取得重大成就，從而促進思想政治教育的健康發展。

(二) 采用多元化考核模式

落實強化思想政治教育理論研究，應合理改善考核模式，促使政治理論研究進一步深化。改善考核模式，一方面，可適當減少記憶性理論的考核，偏重理解分析內容考核。一般來說，記憶性內容考核本質上是對參與考核人員記憶力而展開的考核活動，并非對于教育內容的考核，在具體考核當中偏重綜合理解方面的內容，重點考核思想政治理論有關內容的應用，繼而引導教育對象個體學習行為。另一方面，在對最終成績的判定時，切忌僅憑試卷成績或者印象分實施評價，應對社會實踐、認知能力、個體修養與學習態度等層面的內容重點考量，全面反映教育對象真實學習成果。

(三) 創新思想政治教育方法

在創新方法層面，應遵循三個原則。首先，對于思想政治教育方法而言，應落實多元化，借助眾多不同方法實施思想政治教育活動。例如，在以往系統化知識講解的基礎上，適當增加典例解析、專題探討以及演講辯論等方式，落實思想政治教育工作多元化構建，保障將思想政治教育的關鍵內容落到實處。其次，采取新的教育模式。在教育過程中落實信息化，借助視頻、聲音、圖片與文字等介體，利用微博及微信等媒體平臺傳遞思想政治教育精神和內容。同時，教育者應從以往的室內教學向室外教育轉變，借助擁有一定意義的室外活動開展滲透思想政治教育，保障政治理論研究能夠與思想政治教育落實協同發展。最后，教育者應按照思想政治教育對象所呈現出的不同狀況，采取差異化教育方法，真正發揮因才施教的作用。因此，要關注教育對象所存在的差異，緊貼教育對象現狀，明確思想政治教育方針，這是教育工作達到高質量與高效率目標的關鍵。

(四) 加強師資團隊建設

教師作為教育改革實施的關鍵，培育和建設一支具備牢固的馬克思主義理論基礎知識并愿為政治理論研究獻身的師資團隊。學校應重視教師的培訓，將馬克思主義基本理論作為培訓的內容之一，促使教育者對先進思想觀念產生正確與全面的認知，再借助這些思想觀念進行思想政治教育活動，推動政治理論研究工作的深化。除此之外，應強化師資團隊考核評價，特別是對工作流程以及工作績效的考核應重點增強。同時，在增強考核的基礎上，亦可制定適當的獎懲規則，以此來約束和規范師資團隊整體行為，保證其可在思想政治教育活動中盡職盡責，真正解決好教師素質問題。采用多元化方式，全方面提升師資團隊教育能力、思想政治素養以及理論業務素質。唯有建設優質的師資團隊，思想政治教育工作才能夠切實肩負起服務社會、認知世界、創新理論、傳承文明的責任。

三、結語

新時代下的思想政治教育，要堅持以人為本的教育準則，彰顯受教者主體性。身為新時代背景下的思想政治教育工作者，其根本任務在于培育合格的社會主義接班人和建設者。學校及教師應緊緊環繞這一任務，不斷提高教育質量、創新教育內容，將因材施教理念貫徹到思想政治教育全過程，推動新時代下思想政治教育理論研究的進一步深化。