基礎鋼琴在線課程的設計與教學

姚嵐

摘 要：在數字化、網絡化、信息化時代大背景下，多媒體技術在教學中的優勢愈發凸顯，基礎鋼琴課程的設計與教學也應順應時代潮流趨勢，轉變傳統教學理念與方式，加強在線課程設計與教學的創新，搭建數字化的多媒體在線教學平臺，為基礎鋼琴在線課程的設計與教學提供平臺資源整合創新優勢，實現基礎鋼琴在線課程設計技術創新、教學流程優化、課程內容多元發展。

關鍵詞：基礎鋼琴;在線課程;教學

注：本文系湖南文理學院科學研究基金項目創新創業專項“大學生創業教育教學方法體系構建與探索”;2019年湖南省普通高等學校教學改革研究項目“基于微課的地方高校‘基礎鋼琴課程教學模式改革與實踐研究”研究成果。

教學模式是課堂教學的重要載體，更是課程改革的關鍵所在。如何運用數字化、網絡化、信息化思維與技術，加速轉變基礎鋼琴課程傳統課堂教學的設計與教學模式，促使基礎鋼琴課程的設計與教學從傳統的線下授課轉為網絡的在線教學，是當前高校基礎鋼琴在線課程設計與教學必須面對、重視且解決好的問題與任務。

一、基礎鋼琴在線課程設計與教學的必要性

在數字化加速發展的社會背景下，知識開始信息化、網絡化，促使很多高校專業學科課程的設計與教學從傳統的線下授課轉為網絡的在線教學。由此可見，基礎鋼琴在線課程設計與教學是具有一定的客觀必要性的，符合了數字化、網絡化、信息化教學的客觀基礎要求，有利于基礎鋼琴課程設計與教學的模式優化創新，有助于基礎鋼琴課程體系建設進一步全面發展。

（一）符合數字化網絡化教學的客觀要求

基礎鋼琴在線課程設計與教學從根本上來說是符合數字化網絡化教學的客觀基礎要求的，有利于轉變傳統線下課堂教學模式，為基礎鋼琴課程教學開辟新的教學模式，進而借助數字化、網絡化的優勢，更大范圍更快速度地加速傳播基礎鋼琴課程的知識教學信息傳播，幫助更多的學習鋼琴的學生更為便捷高效地學習。因受新冠肺炎疫情影響，很多高校2020年上半年的課程由全日制線下轉到了網絡在線，有效地解決了因地域、時間、環境等因素隔離帶來的專業學科課程教學難題。基礎鋼琴在線課程的設計與教學，可充分發揮在線教學的特點，結合基礎鋼琴專業學科課程內容，善用數字化、網絡化、信息化思維與技術，實現基礎鋼琴在線課程設計與教學的蛻變。

（二）利于基礎鋼琴課程設計與教學創新

基礎鋼琴在線課程的設計與教學有利于基礎鋼琴課程設計與教學創新，從設計思路、教學模式上拓寬基礎鋼琴課程的傳統模式，以“在線+基礎鋼琴”的多元化組合為有效路徑，實現線下基礎鋼琴課程資源的數字化整合，搭建基礎鋼琴在線課程的網絡化信息傳播平臺，在新媒體在線技術的助力下，全面拓寬基礎鋼琴課程的設計思路與課堂教學模式的創新，更好地發揮基礎鋼琴課程的資源利用價值。傳統的基礎鋼琴線下教學，一個班級一門課一個學期累積授課時常不過60～80小時，授課學生人數30～50人，而基礎鋼琴課程設計與教學的資源建設成本卻是巨大的，無法用一個班級一堂課一個學期來衡量。因此，開辟基礎鋼琴線上課程，可以更大限度地實現其專業學科課程教學價值的重復利用，幫助更多學生或學習者更便捷地學習。

（三）利于基礎鋼琴課程體系建設與發展

基礎鋼琴在線課程的設計與教學有利于基礎鋼琴專業學科課程體系全面建設與加速發展。這可以從兩個方面加以理解：一是從基礎鋼琴課程設計與教學路徑上拓寬了課程價值轉變的渠道。傳統的線下課程教學模式往往是高成本、低價值的利用輸出，也受地域、時間、環境等諸多因素影響，導致基礎鋼琴課程的普及范圍和力度比較小。線上課程可以從根本上解決基礎鋼琴線下課程的痛點問題，并以全新的渠道最大限度地實現課程價值的轉變與重復利用。將一個基礎鋼琴在線課程放在愛課程學習網站上，可供全國各地不同學校各層級的學習者一同學習，與課程創建教師進行在線交流互動，與課程學習同學進行學習互動討論。二是從基礎鋼琴課程設計與教學內容上加速了教學教研成果的實踐。受教學環境、教學技術、教學方式等因素的局限，很多好的基礎鋼琴教學教研理論成果難以付諸實踐，借助數字化、網絡化、信息化等綜合條件下的多媒體技術，能將基礎鋼琴教學教研內容進行實踐，以更直觀更便捷的方式展現給學生。

二、基礎鋼琴在線課程設計與教學中

存在的問題

（一）基礎鋼琴在線課程設計缺乏技術支撐

基礎鋼琴在線課程設計缺乏技術支撐，主要表現在兩個方面：一是基礎鋼琴在線課程設計缺乏專業的技術團隊，在線課程開發多依托于外部數字化學習資源平臺，進而實現課程在線資源的共建共享;二是基礎鋼琴在線課程設計對多媒體在線技術要求更高，一般學科在線課程開發技術難以滿足其需求，導致基礎鋼琴在線課程開發難度大、效果差。

（二）基礎鋼琴在線課程設計缺乏技術創新

基礎鋼琴在線課程設計缺乏技術創新，既有學科因素，也有客觀因素。一方面，當前教學實踐結果表明傳統模式的現場教學更優于在線教學;另一方面，基礎鋼琴學科資源多集中在硬件基礎設施，對在線課程設計投入力度有限。這兩方面的因素直接導致了基礎鋼琴教學團隊缺乏資源、時間、精力去攻堅在線課程技術創新。

（三）基礎鋼琴在線課程教學流程不夠便捷

同現有的線下一對一指導教學模式相比較，基礎鋼琴在線課程教學流程不夠便捷，不夠靈活，不夠真實。基礎鋼琴課程教學注重學科理論和專業實操相結合，以學科理論為指導，以專業實操為落腳點。而當前基礎鋼琴在線課程設計與教學尚未能與基礎鋼琴的學科教學內容互融互通，零距離的線下實操轉為在線互動，導致了基礎鋼琴在線課程教學流程不夠便捷，在線課堂教學不夠靈活，在線演示不夠真實。

（四）基礎鋼琴在線課程教學內容不夠多元

基礎鋼琴在線課程教學內容不夠多元，主要表現為基礎鋼琴教學內容模塊單一。這可以從兩個方面來理解，一是基礎鋼琴在線課程多偏向于理論知識的教學，基礎鋼琴彈奏演示課程的教學重視程度不足;二是基礎鋼琴在線課程教學內容單一，未能形成在線課程體系。

三、優化基礎鋼琴在線課程設計與

教學的對策建議

如何運用數字化、網絡化、信息化思維與技術，加速轉變基礎鋼琴課程傳統的設計與教學模式，解決好現階段基礎鋼琴在線課程設計與教學中存在的問題，進一步優化基礎鋼琴在線課程設計與教學模式，從而借助數字化、網絡化、信息化催生的多媒體技術優勢，構建數字化在線課程設計教學平臺，鼓勵教學教研進行在線課程設計教學創新，優化在線課程教學流程，進一步凸顯線上教學的便捷性，完善在線課程內容，進一步加強課程內容多元化發展，是當前高校基礎鋼琴在線課程設計與教學必須面對、重視且解決好的問題與任務。

（一）構建數字化在線課程設計教學平臺

基礎鋼琴在線課程設計與教學需要互聯網技術和鋼琴教學特殊性的完美融合，真正做到線上鋼琴教學與線下教學的結合，成為鋼琴學習過程中的一種很好的輔助工具。因此，需要構建數字化在線課程設計教學平臺，鋼琴教師可在線增加素養類課程，促進學生樂理、和聲知識的同步學習，發揮線上線下相輔相成的教學模式，充分利用二者間的相互補充作用。

（二）鼓勵技術性在線課程設計教學創新

鋼琴在線設計與教學對老師會有更高的要求，需要鋼琴老師更充分地備課，更加熟悉作品，對學生將會發生的問題有一個很好的預判。鼓勵技術性在線課程設計教學創新，即在鋼琴在線課堂教學過程中，老師們要敢于探索勇于創新。此外，應加大科研經費，為教學創新提供物質基礎保障。

（三）優化在線課程教學流程

優化在線課程教學流程，突出便捷性。網絡在線課程中最基本的就是視頻，還要設計相關章節答疑，并要求學生在規定時間內觀看名師講解、上傳自己的演奏視頻作業、討論區互動等等。在制作視頻的過程中，考慮到鋼琴教學的特殊性與藝術性，教師應該更多地對這些方面與普通的文化課做對比，更多地進行改造與變化，這樣才能更加符合學生情況，真正提高學習效率。

參考文獻：

[1]陳大偉.線上教學的幾個注意事項[N].中國教師報，2020-03-11（13）.

[2]陳美志，陳濟川.高師學前教育專業鋼琴課程線上教學探究[J].當代音樂，2020（1）：79-80.

作者單位：

湖南文理學院