半年，最佳辯手煉成

一煉：興趣破石而出

高中時，我曾參加了一次社團自發組織的模擬法庭比賽，站在臺上一字一句閱讀案子，背誦并不算流利的陳詞，這是我對模擬法庭競賽產生興趣的起點。

康梓菲獲得“最佳辯手”稱號

興趣是最好的老師。但興趣的追求決不會不費力氣、自然而然地達到。在那次比賽以后，我在高中階段的課余時間幾乎都是在辯論隊度過的。一開始，我在學校的辯論比賽中小有成就：敏捷的反應速度、清晰的反駁與論述，得到了老師們的表揚和認可。我一度為此而沾沾自喜。直到一次校外比賽上，面臨的辯論題目是：“出于營救目的，是否可以采用酷刑審問恐怖分子？”對方用生動的語言描述了嫌疑人被酷刑折磨的殘忍場景，再通過數據說明屈打成招的概率，以極具感染力的語言和敏捷的思維瞬間打動了評委，使得我在場上幾乎難以繼續陳述自己的論點。

輸掉了那場比賽，我卻并不感到難過，因為它幫助我打開了新的天地，使我意識到，辯論實際上是一個說服聽者的過程，語言的感染力和邏輯的連貫性至關重要。我要通過觀摩優秀辯手的現場表現，努力向他人學習，博采眾長。此后，我會時常打開一場辯論賽的視頻，將比賽中提到的例子用我自己的方式表述出來，特別注意渲染語境，即著重描述例子中最能感染人的特點，再與專業辯手的表達進行對比，修正自己的表述方式。我還會在聽完自由辯論等環節后，梳理雙方的邏輯鏈和結構，并給比賽做小結，培養大局觀。

二煉：開始相信能擔起辯手責任

2018年秋，我考入對外經濟貿易大學法學院讀本科。法學院的全英文國際模擬法庭競賽活動享譽全國，在海外也頗有名氣。學院支持參與的國際模擬法庭競賽達6個，與國際化特色結合的模擬法庭文化底蘊深厚。這為我的興趣生長提供了肥沃的土壤。在學生組織的模擬法庭俱樂部中，按參與競賽的不同分為6支隊伍，我參與的正是其中的“國際投資模擬仲裁庭競賽”（即“FDI Moot”）。

貿大國際模庭競賽隊員由模擬法庭俱樂部負責招募選拔，程序非常嚴格。我能入選，得益于入學時經選拔進入的“涉外型卓越經貿法律人才實驗班”，接受了一系列國際法和英美法方面的專業訓練。尤其是修讀《法律英語寫作與翻譯》《法律英語聽說》《普通法導論》《國際法律文書檢索》等一門門特色課程，以及一次次與涉外教師和實務專家的交流機會，為我后續加入國際模庭競賽隊伍，并擔當主力打下了堅實的基礎。

我加入FDI競賽團隊是在大二下半學期。加入伊始，由往屆優秀隊員組成的學生教練組發給我們上百頁案例和教材。看著這些鋪天蓋地的英文資料，我加入模擬法庭的興奮和激動，一瞬間被無措和焦慮沖淡了，在接下來的幾周里，幾乎完全沉浸在這些材料里，閱讀、標畫重點、整理筆記、梳理框架圖、提出問題、記錄靈感......漸漸地，我發現自己的英語閱讀速度和理解能力都在不知不覺中加強，到第三周時，同樣的任務量已不再使我感到吃力，我可以將更多的精力放在思考觀點上，逐漸在閱讀的資料和我們的案例之間建立起聯系，并將這樣的聯系作為筆記的重點。今日回首，其實參加模庭活動的整整半年間，我和隊友們就是在重復這種從無措到熟練的過程，不斷接觸新的知識和事物，也在不斷成長、蛻變。

經過漫長的鋪墊和準備，我們終于在數月之后開始了正式的庭辯練習。本以為庭辯的練習會比文書寫作更加有趣，卻沒想到正是它讓我在模庭過程中第一次落淚。在最初的模擬庭辯中，我難以抑制對稿子的依賴，習慣性地低頭、讀稿;我難以流利地回答仲裁員的問題，緊張到大腦一片空白;我無法避免地一次次重復教練已經提醒過的語法錯誤和口癖，無法準確表達檢索的結果......每次模辯后，我都會問自己，今天有沒有進步一點，遺憾的是，并非每次我都能給出肯定的答案。

隨著庭辯練習次數的增多，加上比賽期限的臨近，我不禁感到作為辯手的責任愈發沉重，壓力和焦慮也與之俱來。去上課的路上、在食堂排隊的時間，甚至去洗澡的時候，我都會反復背誦庭辯稿件，默默練習問題的回答，以期表述的精準、動人。我會時常抓住身邊的朋友，為他們講述庭辯內容，反復雕琢語言，使其更加簡練清晰。深夜結束備賽，回到安靜的宿舍，閉上眼睛，論點和案例依然在腦海中回蕩，久久不能停息。

模庭是很難講出什么精彩的故事的，因為所有的成長都悄然發生在日復一日單調的練習中。終于在某一場模擬庭辯中，我驚訝發現自己順利地回答了仲裁員所有的問題，并且順著仲裁員的提問厘清了我們的觀點。我又一次有了自信，我能夠擔起辯手這份責任。

三煉：背靠強大團隊

我們FDI競賽團隊的成長有兩個關鍵詞：傳承、協作。這也是其他友隊的經驗之談。梅夏英院長和學院領導層，對國際模庭競賽活動很重視，歷經數年耕耘，使這項高端涉外實踐教學活動，成為培養卓越涉外法治人才的主要平臺，形成了以模擬法庭俱樂部為主導、以學生教練為骨干的管理體系。尤其是往屆隊員積極做好傳、幫、帶，手把手向我們傳授經驗。

比如，我的庭辯稿中關于請求仲裁員回避的事實部分一直過于細碎，采用列舉式的講法分別講述仲裁員曾經參與相關案件、接受采訪、公共領域發表觀點和披露情況等事實會顯得冗雜，很難讓聽者抓住重點，但我卻不知道如何修改。直到上屆的辯手學姐前來指導，她問明事實之間的邏輯關系后，將零散的事實總結成4個要點，圍繞仲裁員在媒體采訪等場合中發表的觀點逐層遞進，瞬間讓我豁然開朗，庭辯質量有了飛躍式的進步。

在庭辯技巧以外，我們也時常碰到一些學術性的疑難問題。這時，貿大法學院的專業老師就成了我們模庭隊伍的堅強后盾。他們耐心又專業的講解令我們醍醐灌頂，對深奧的專業問題有了更透徹的理解。一方面，老師為我們展示了更多課堂以外的實務內容，如仲裁員回避、訴訟資格等問題;另一方面，老師對于規則背后的原理和來由給予了比課堂上更充分的講解。例如對于ICSID和UNCITRAL共同出臺的《投資者-國家間爭端解決裁審員行為準則》草案，老師向我們解釋了它設定較為嚴格的標準原因，以及出臺后的部分批評意見。專業老師的支持與幫助，成就了我們在賽場上的出色表現，也成就了國際模擬法庭競賽超越于課堂的涉外培養平臺地位。

在校備賽過程中，模擬辯論后所有隊員合影

比賽過程中陳述觀點

10月15日，我與隊友和學生教練奔赴深圳。在我進入夢鄉的時候，其他伙伴的房間依然燈火通明。他們認真檢索著每一個法律問題，為第二天的比賽準備資料，哪怕最細小的漏洞也不放過。每一場比賽過后，我們都會及時復盤。當下一場恰好用到了一個新補充的案例，或高質量地回答了一個準備到的問題，我都會歡欣鼓舞。我意識到，所謂的最佳辯手，依靠的絕不是自己單打獨斗，更是凝聚著全隊心血。一篇篇簡潔清晰的案例介紹，一個個熬夜列出的反駁要點，在我的背后，是一支強有力的團隊。

最終決賽之際，我們對戰中國政法大學中歐法學院B隊。盡管這時我與隊友已連賽3場，又要在一個小時內變換持方，但經過長時間準備和磨煉的我，卻已能夠淡定而冷靜地面對這些壓力了。案子和論點清晰地印刻在我的腦海中，使我能夠靈活地根據仲裁員的提問組合答案。我與搭檔默契配合，發揮穩定，圓滿完成了最后一戰。

兩天比賽飛逝。當掌聲響起，主持人叫我名字時，我接過沉甸甸的獎狀，抬頭看向落地窗外的藍天，突然意識到：最佳辯手從來不是終點，而是新一代法律人邁向國際舞臺的起點;國際模庭競賽不僅僅是一次比賽，更不是一場游戲，而是我們踏上真正的國際戰場，發出中國之聲前的寶貴歷練。

責任編輯：王新偉