高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程開(kāi)放的重要性

韓憶

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生綜合能力的提升，不斷深化教育改革。在新課改的背景下，很多學(xué)校在教育上緊跟時(shí)代的步伐，盡可能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。而在音樂(lè)教育方面，高校也在不斷完善，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都可以取得較好的學(xué)習(xí)效果。而在音樂(lè)教育專業(yè)選修課程方面，大部分學(xué)校以開(kāi)放的形式進(jìn)行，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識(shí)以外的內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其開(kāi)闊視野，擴(kuò)充知識(shí)面并豐富課余時(shí)間。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容突出，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣并充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍。文章就高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程開(kāi)放的重要性進(jìn)行研究與分析。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;選修課;開(kāi)放;課程設(shè)置

音樂(lè)作為一門藝術(shù)類課程，不僅豐富了人們的生活，還可以給人們帶來(lái)很大的樂(lè)趣，許多高校對(duì)學(xué)生的音樂(lè)課程也越來(lái)越重視。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校全面開(kāi)展音樂(lè)選修課程，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥、乏味的專業(yè)理論知識(shí)后得到適當(dāng)放松，從而獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，在高師音樂(lè)教育專業(yè)開(kāi)展音樂(lè)選修課程對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講是很有必要的。高師音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生很大程度上是為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)音樂(lè)人才的需要，這是因?yàn)楝F(xiàn)階段隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)音樂(lè)人才的缺口越來(lái)越大。在進(jìn)行音樂(lè)選修課教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)模式以及教學(xué)方式應(yīng)不斷改革和完善，緊跟時(shí)代的步伐，吸引更多的學(xué)生參與其中。因此，在音樂(lè)教育專業(yè)應(yīng)全面開(kāi)展選修課，充分體現(xiàn)高師選修課的重要性和必要性，給音樂(lè)教育提供一個(gè)更好的平臺(tái)。

一、高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程特點(diǎn)

現(xiàn)階段，很多高師學(xué)校在進(jìn)行音樂(lè)教育專業(yè)課程設(shè)置的過(guò)程中，將音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的課程大致分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課三種。這三種課程有機(jī)結(jié)合，讓高師音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有更加深入的了解，使得學(xué)生可以全面、系統(tǒng)地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而得到全面發(fā)展。因此，在進(jìn)行音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，一定要不斷貫徹新思想，更新教育理念，積極開(kāi)展音樂(lè)教育專業(yè)選修課并盡可能開(kāi)放，讓更多的學(xué)生可以參與其中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在豐富課余生活的同時(shí)，還可以掌握更多方面的知識(shí)，開(kāi)闊視野，全面發(fā)展。因?yàn)檫x修課具有一定的選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己想要學(xué)的課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得課堂學(xué)習(xí)效率得到提升。學(xué)生也可以通過(guò)選修課程挖掘自己的潛能，嘗試著接觸一些新的東西，從而獲得多方面的發(fā)展。

二、高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程開(kāi)放的必要性

社會(huì)在進(jìn)步，科技迅速發(fā)展，人們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的要求也在慢慢提高，再加上教育改革步伐的加快，當(dāng)前部分高師音樂(lè)教育專業(yè)的課程設(shè)置不符合社會(huì)發(fā)展要求。尤其對(duì)于音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然得到了很大的發(fā)展空間，然而也有很明顯的局限性。因此，在高師音樂(lè)教育專業(yè)中開(kāi)展選修課程是很有必要的，不僅有助于學(xué)生獲得全面發(fā)展，還可以為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才。音樂(lè)是一門實(shí)用性比較強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中正確引導(dǎo)學(xué)生，不僅有助于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)實(shí)踐鍛煉增強(qiáng)自身的表演技能。為滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)展高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課并提高其開(kāi)放性勢(shì)在必行。隨著社會(huì)的發(fā)展，目前也有很多學(xué)校開(kāi)展與音樂(lè)相關(guān)的選修課，既符合教育的要求，還培養(yǎng)了更多復(fù)合型專業(yè)人才。開(kāi)展高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課，讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè)，掌握更多的演奏技巧等。

三、現(xiàn)行高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程設(shè)置的主要問(wèn)題

（一）課堂形式與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，難以引起學(xué)生重視

目前，在很多學(xué)校，學(xué)生對(duì)于選修課程并不是很重視，他們認(rèn)為選修課只要過(guò)了就可以，想去就去，不想去就不去了。而在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，由于選修課程比較少，老師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容并不是很明確，采用的教學(xué)方式也會(huì)與音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生有所不同，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)遇到很多問(wèn)題。此外，大部分老師對(duì)于選修課程的教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有過(guò)多研究與整合，他們認(rèn)為只要將框架內(nèi)容傳授給學(xué)生就可以了，卻忘了課堂上還有很多學(xué)生并不是該專業(yè)的學(xué)生，在之前可能沒(méi)有接觸過(guò)這些內(nèi)容。總之，很多因素導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一課程不夠重視，最終使得音樂(lè)教育專業(yè)選修課程得不到更好的發(fā)展。

（二）對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力缺乏重視，師資投入不足

音樂(lè)教育專業(yè)除了對(duì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)有要求外，學(xué)生的實(shí)踐能力也很重要，因此應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，使學(xué)生在選修課中也可以學(xué)到更多有用的知識(shí)。然而，從我國(guó)目前的教育來(lái)看，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)并不受重視，尤其對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，任課教師往往只是將簡(jiǎn)單的內(nèi)容傳授給學(xué)生，并不注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。另外，音樂(lè)教育專業(yè)選修課程的開(kāi)放，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與其他課程的學(xué)習(xí)，但有些學(xué)校在師資力量上比較薄弱，僅僅通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能給學(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得學(xué)生在技能方面有所缺乏。

（三）教育實(shí)踐類課程脫離實(shí)踐，學(xué)生對(duì)選修課程興趣較低

音樂(lè)教育專業(yè)選修課程的開(kāi)放，既給學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也充實(shí)了學(xué)生的校園生活。但在實(shí)際的選修課中，很多老師只是注重給學(xué)生講理論知識(shí)，卻忽略學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使得學(xué)生對(duì)選修課程興趣較低，學(xué)習(xí)積極性不足，從而使得音樂(lè)教育專業(yè)選修課程的到課率越來(lái)越低，得不到更好的發(fā)展。在任何教學(xué)中，如果忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力，就會(huì)使該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中有所困惑，尤其對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，如果開(kāi)展得好，不僅可以使學(xué)生接觸更多的知識(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更加深入的了解。

四、高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程開(kāi)放設(shè)置的對(duì)策

（一）改變高師音樂(lè)教育專業(yè)沿用音樂(lè)專業(yè)院校課程體系的狀況

高師音樂(lè)教育專業(yè)的選修課程應(yīng)盡可能與本專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置一樣，因?yàn)檫x修課是對(duì)學(xué)生開(kāi)放的，所以只有在課程內(nèi)容設(shè)置高度相似的情況下，才可以讓學(xué)生學(xué)得更好。通過(guò)專業(yè)選修課，音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生可以對(duì)本專業(yè)有更加深入的了解，其他專業(yè)同學(xué)則可以初步簡(jiǎn)單地了解音樂(lè)知識(shí)，兩全其美。因此，在改革高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課的過(guò)程中，采用該專業(yè)的課程體系，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，改變學(xué)生以及老師對(duì)于音樂(lè)教育專業(yè)選修課程的看法，讓他們真正感受不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)綜合性選修課程建設(shè)，調(diào)整理論課與實(shí)踐課的學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)開(kāi)放性的選修課程

學(xué)校給學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生更多方面的興趣。音樂(lè)專業(yè)選修課在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅要將理論知識(shí)納入其中，還要給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后還可以感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。高師音樂(lè)教育專業(yè)不僅重視學(xué)生的理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力也有所要求，因此，在實(shí)際的選修課中，盡可能讓學(xué)生的理論知識(shí)得到更加全面的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)課堂，并從中得到更好的學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）重視高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程的開(kāi)放設(shè)置

目前，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課還不能引起學(xué)生的重視，大部分學(xué)生認(rèn)為選修課的學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù)，并沒(méi)有對(duì)其有過(guò)多的了解，因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中也會(huì)有很大的局限性。重視音樂(lè)教育專業(yè)選修課程，不僅會(huì)讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，還可以促使他們對(duì)該專業(yè)進(jìn)行更加深入的研究，對(duì)其以后的工作有很大的幫助。在校期間，學(xué)生應(yīng)盡可能學(xué)好每一節(jié)課程，這些都對(duì)學(xué)生日后走上工作崗位大有助益。因此，重視高師音樂(lè)教育專業(yè)選修課程的開(kāi)放設(shè)置是很有必要的，也是當(dāng)前很多學(xué)校正在加強(qiáng)的一項(xiàng)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

高師音樂(lè)教育專業(yè)的教學(xué)不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)更加符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，增加該專業(yè)的選修課，這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還使得學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有更加深入的了解，掌握更多有用的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)重視高師音樂(lè)教學(xué)專業(yè)選修課的發(fā)展，多方面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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作者單位：

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院