在高中生物教學中開展自主學習的實踐探索

王偉

摘? 要：隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平得到了不同程度的提高，再加上我國新課程標準的改革，學生的核心素養發展備受矚目，學生的核心素養不僅包括學生的身體素質、學習分數、還包括學生對學習學科的理解和興趣。核心素養是個人發展的必備能力和品格，良好的素養會讓人一生受益。在高中階段，生物課程對于學生來說也十分重要，生物學科的核心素養貫穿了整個高中生物的教學，它包括四個方面：生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任等。要想學好生物這門學科，需要學生具有嚴密性、邏輯性和清晰的思維習慣，要求學生在平時建立良好的思維習慣，提高解題速度及準確性，在碰到實際問題時，做到舉一反三、靈活運用。為了達到以上要求，在生物教學中教師應該減少自身的參與度，提高學生自主學習的能力。本文將圍繞“在高中生物教學中開展自主學習的實踐”展開討論。

關鍵詞：高中生物;自主學習;實踐探究

中圖分類號：G633.91? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）35-029-01

引言

自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。《基礎教育課程改革綱要》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”傳統的體育教學強調的是接受式的、被動式的學習方式，而21世紀的我們提倡自主學習，要改變過去的那種“過于強調接受學習”的傾向，但要倡導學生學會自主學習的方式。

一、給足學生時間，加強自主學習

高中的學生，學業任務繁重，學習時間緊湊，傳統的高中教學模式都是教師利用上課時間講課，學生根據教師的講課內容瘋狂記錄筆記，課下教師安排時間供學生做大量的題目，來鞏固課上所學的內容。這樣傳統的教學模式，只會讓學生機械的學習，學生并不會明白學本課知識的原因、也不明白學習本節知識的意義，這樣并不利于培養學生的生物核心素養。作為教師，應該給足學生時間讓學生對本節的整體內容有充分的了解，加強學生的自主學習時間和過程。比如：在講解必修一第二章“細胞的結構”這部分內容時，可以讓學生先看一看本章的全部內容，讓學生對本章內容有一個整體且清晰的認識，讓學生認識到本章內容主要包括“細胞概述”“細胞膜和細胞壁”“細胞質”“細胞核”和“原核細胞”等相關內容，然后再開始對第一節的講解和學習。通過這樣的過程，會讓學生對整章內容有整體的把握，可以更好的幫助學生理解相關知識。

二、建立和諧師生關系，激發學生興趣

在緊張的高中學習、生活當中，一位幽默風趣的任課教師，一節歡樂充實的課堂會讓學生的心靈得到釋放。長此以往，學生就會愛上學習這門課程，所以建立和諧的師生關系，教師提高自身的魅力，可以幫助學生提高對這門課程的感興趣程度，這樣學生就會抽出寶貴的課下時間來自覺的進行自主學習。對于生物這門課程來講，教師可以從很多方面來提高學生的課堂興趣。比如：在講解“光合作用”這部分知識時，教師可以結合我們周圍的實際生活例子;在講解“細胞呼吸”這部分內容時，教師可以通過教具演示來給課堂增添一份樂趣，提高學生的積極性，從而讓學生愛上上生物課，加強學生對生物的自主學習性。

三、建立目標意識，制定課堂計劃

在教學中教和學都要樹立明確的目標意識，指導學生教師有計劃、有目的的安排和組織各項教學活動，也只有心中有目標，樹立明確的目標意識，才能發教學設計的所有功能，真正促進師生教學相長。同時課堂是師生合作為達成教學目標而設置的場所。在教和學的過程當中，師生心中都要有目標意識，特別是教師心中不僅要有目標，還要目標明確，只有這樣才能更好的形成合力調控教和學。

在高中生物課堂當中，教師在講課之前，要明確本節課的學習目標，比如：在講解光合作用這一節時，要明確學習目標為“讓學生知道光合作用的原料產物和條件”“了解證實光合作用的實驗”“探究體會光合作用的發現史”“體驗實驗探究的方法與思想”“透邏輯實證主義科學教學思想”等，讓學生全程圍繞著本節課的學習目標進行學習，這樣在課堂上建立目標意識并制定相應的課堂計劃，可以幫助學生更好地進行自主學習。

四、鼓勵學生反思，找出自身不足

高中課堂當中教師不應該只教給學生相應的文化知識，更應該教會學生做人的道理，無論做什么事情最后都應該及時進行反思。學習也是這樣，教會學生先正視自己，剖析自己，然后再根據自己的實際情況，有針對性的擬定完善自己的方案，尋求自我提升的方法。自我反思、尋找自身的不足之處是學生進行自主學習的必要過程，只有通過反思，才能對自己進行客觀的評價，發揚自身的優點，彌補自身的缺點。每學完一節內容，學生都要反思自己的的學習方法是否得當，自己的學習效果是否到位。只有這樣才能夠為以后的學習之路打下堅實的基礎。

總結：培養學生自主學習能力對于高中生來說十分必要，高中生大多數已經即將步入成年人的隊伍，自主學習是他們應該掌握的必備技能。高中階段教師需要通過各種方法有意識的培養學生的自主學習能力，比如：教師可以在課堂上給足學生時間供學生自主學習;可以建立良好的師生關系來創建歡樂、溫馨的課堂氛圍;可以在課堂上制定本節課的課堂目標;鼓勵學生進行課后反思等等。培養學生養成自主學習的習慣將會使他們一生受益。

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（作者單位：浙江省臺州市黃巖第二高級中學，浙江? ?臺州? ?318000）