論新時代中學生節儉意識的培養

伍少堅

摘? 要：隨著我國經濟發展速度逐漸加快，人民群眾的生活條件也出現了飛躍式的提升。在這種背景下，中學生的日常生活中出現了一定的浪費現象，不利于節儉意識的培養。大部分學生的認知中已經不再注重勤儉節約的生活理念，而是被快餐應用文化所腐蝕，導致整體思想出現了一定的偏差。在這種新的時代背景下，教師需要采取針對性的策略，重新幫助中學生建立起節儉意識，為以后進一步的發展打下良好的基礎。

關鍵詞：中學學生;節儉意識;培養策略

中圖分類號：G635.5? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-034-01

引言：在社會經濟條件逐漸進步的新時代背景下，中學生的勤儉節約意識培養逐漸成為了學校的關鍵任務之一。當前，大部分學生的消費理念以及應用取向出現了一定的偏差，浪費問題屢禁不止。在這種情況下，教師需要承擔起生活引導的責任，讓學生能夠得到良好的教育，避免浪費行為，重新建立節儉意識觀念。本文首先分析了培養節儉意識的重要性，隨后深入研究相關策略途徑，以供參考。

一、新時代培養中學生節儉意識的重要性

（一）培養節儉意識有利于養成合理的消費認知

在新的時代背景下，大部分中學生都屬于零零后，并且具有獨生子女的特點。由于父母的溺愛教育，導致在生活過程中沒有經歷過貧困時期，不理解勤儉節約的重要性，嚴重損害了群體道德標準，不利于未來的進一步發展。因此，針對中學生進行節儉意識培養，有利于他們樹立正確、合理的消費認知，幫助他們提高自身的道德素質，為以后承擔相應的社會責任進行演練。節儉雖然由眾多的小事物構成，但其影響效果在宏觀層面卻不僅僅是小事物的簡單級別。群體節儉能夠創設良好的社會風氣，有利于國家經濟進一步增長，促進內部物資利用率提升。因此，培養中學生的節儉意識能夠為以后的經濟發展打下堅實的基礎，有利于整體社會的進一步革新。

（二）有利于德育工作的展開

通過培養學生的節儉意識，能夠有效提高德育教學的有效性，進一步強化學生的基礎道德標準，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。中學的德育工作具有一定的必要性，而在進行相關活動的過程中，結合節儉意識的培養能夠讓學生深入了解傳統美德的重要性，進而建立符合社會標準的認知觀念，達到聯動教學效果。可以認為，節儉意識的培養屬于德育工作的前提之一，通過深入教學相關內容，能夠讓學生認同德育觀念，建立良好的道德基礎，為進一步的德育工作建立溝通渠道，實現教學目標。

（三）能夠強化未來社會正向風尚

社會風尚的構建與人民群眾密切相關，中學學生作為以后社會的基本成員，對未來的社會風氣有著重要的影響。因此，提前培養他們的節儉意識，能夠有效強化未來社會風尚的正面狀態，達到革新發展形勢的目標，有利于經濟資源的回收與利用。

二、新時代背景下培養中學生節儉意識的策略途徑

（一）通過家庭環境策略，為學生樹立良好的行動榜樣

在新的時代背景下，培養中學生的節儉意識應當從家庭做起。由于家庭環境屬于學生相處最長的條件氛圍。因此，如果家庭內部能夠承擔起培養思想觀念的任務，將會達到事半功倍的效果。學校應當與學生的家庭成員進行溝通，讓他們通過相應的策略進行節儉意識的培養。例如傳輸正確消費觀念，避免攀比行為，或是監督學生用餐，實行光盤行動等。通過這些家庭觀念培養手段，能夠進一步強化學生的道德認知，使他們從家長的行動中了解到節儉的重要性，達到良好的培養目標。同時，家長需要監督學生的消費情況，避免他們亂花錢、多花錢，從源頭建立節儉意識。在適當的情況下，可以采用獎勵策略，如果學生能夠維持一段時間的節儉方案，家長便可以獎勵一小部分零花錢，讓他們能夠得到正向反饋，進而建立良好的節儉意識。

（二）加強學校培養措施，強化學生的節儉行為反饋

中學生在學校的學習與生活過程中，存在著大量的浪費行為。如果這些行為沒有得到學校的管控，便會導致不良風氣逐漸蔓延，不利于節儉意識的培養。在這種情況下，學校應當組織開展相應的節儉意識培養活動，通過宣傳方式讓學生能夠了解節儉的重要性，進而達到樹立正確觀念的目標。同時，還需要適當設置相關策略，讓學生能夠從節儉活動中得到收益，促使他們激發自身的主觀積極性，將節儉工作作為主要任務進行，達到良好的觀念培養目標。例如，可以安排勤工儉學的活動，讓學生能夠在實踐過程中，了解節儉概念的基礎形式，進而達到良好的觀念培養效果。

（三）創設良好社會氛圍，讓學生能夠得到正向認知影響

在新的時期背景下，中學生的節儉意識培養需要社會的環境配合，才能夠達到最佳效果。社會的教育方案屬于學校與家庭環境的進一步延伸，因此相關部門應當加強宣傳策略，讓中學生能夠認識到勤儉節約已經成為全社會公認的良好風氣，進而使其能夠認同相應的觀念，強化節儉的意識。同時，社會的輿論導向應當批判不良的浪費行為，避免其影響到中學生的觀念，導致節儉意識培養受到負面影響。在這個過程中，社會的導向策略具有顯著的影響力，因此需要慎重進行宣傳，達到激發學生內心正面思想的目標，進一步強化整體培養效果，促進節儉意識培養效果提升。

結束語

綜上所述，在新的時代背景下，培養中學生的節儉意識需要從家庭、學校、社會三方面進行。通過多方面、多層次的努力配合，便能夠幫助學生建立正確的價值觀念，提高節儉意識的培養效果，為今后的社會發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]陳曉. 論小學生節儉意識的培養[J]. 華夏教師， 2018， 108（24）：14.

（作者單位：蘇州工業園區星匯學校，江蘇? ?蘇州? ?215000）