談學(xué)科教學(xué)中的勞動教育融合策略

韋士樂

摘? 要：參加勞動教育是學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生個性平衡的重要保障，是踐行共產(chǎn)主義核心思想的重要活動。文章遵循馬克思主義關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理論和生活教育理論，遵循發(fā)展性原則、實踐性原則和開放性原則，設(shè)計實踐活動指導(dǎo)手冊，探索勞動教育與學(xué)科教學(xué)的融合路徑與實施策略。

關(guān)鍵詞：勞動教育;學(xué)科活動課程;融合策略

中圖分類號：G623? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-169-01

一、學(xué)科教學(xué)中的勞動教育融合的必要性

學(xué)科實踐活動課程是現(xiàn)代學(xué)科的變革和優(yōu)化，旨在培養(yǎng)學(xué)生加強綜合素質(zhì)，以滿足當前全面學(xué)習(xí)和工作的綜合特點。勞動教育與現(xiàn)代課堂中的紀律實踐活動課程的價值觀是一致的;我們根據(jù)實踐即是勞動的活動觀點，加強學(xué)校對勞動教育和實踐課程的融合，通過設(shè)計勞動活動來實現(xiàn)教育目標;面對課堂上有限的勞動時間和資源，學(xué)校需要整合勞動課程，加強勞動教育的工作效率。

二、學(xué)科教學(xué)中勞動教育融合的具體策略

（一）馬克思主義與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理論教育

教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合是馬克思主義教育理論的重要原則，該理論的實質(zhì)是在科學(xué)教育基礎(chǔ)上將教育和生產(chǎn)勞動這兩個獨立的過程聯(lián)系起來，并加以融合，從而在理論上和實踐上訓(xùn)練人類能全面發(fā)展，讓生產(chǎn)能滿足現(xiàn)代社會的需要。專業(yè)教學(xué)與勞動的結(jié)合是文化教育理論的核心內(nèi)容，學(xué)校教育應(yīng)與生活、勞動緊密結(jié)合，將勞動課程融入學(xué)校教育和其他學(xué)科活動的基本原則如下：1.發(fā)展性原則。持續(xù)發(fā)展主要體現(xiàn)在：首先，促進學(xué)生認知概念的全面發(fā)展，然后在各大學(xué)科中獲得其他勞動知識經(jīng)驗。在具體的實踐過程中，它反映了學(xué)生從某種類型的實踐知識從未知到已知再到新的未知這類全面發(fā)展過程。二是積極促進學(xué)生思維方式的全面發(fā)展，幫助學(xué)生在勞動實踐活動中發(fā)展由淺到深進行思維。三是促進學(xué)生情感發(fā)展。在理論和勞動實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生能積極投入勞動情感，樹立光榮的勞動觀念。2.實踐性原則。具體實踐體現(xiàn)在：首先，在實踐的內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生參加大規(guī)模制造業(yè)生產(chǎn)的具體實踐活動，通過課外實踐活動和科學(xué)實驗等各種活動，讓他們在實踐基礎(chǔ)上徹底了解勞動知識;其次，通過各種實踐方式，學(xué)生可以體驗到一個具體勞動動作過程，如仔細觀察，實驗，透徹地進行勞動學(xué)習(xí)。理論和實踐的結(jié)果可以由學(xué)生共享。3.開放性原則。開放性體現(xiàn)在：一是可以在實踐中進行多系列活動，學(xué)生可以在學(xué)校內(nèi)，課堂上或課后進行一系列實踐活動。二是學(xué)生和老師可以在上學(xué)期或暑假，周末進行一系列實踐活動。第三是實踐內(nèi)容由學(xué)生獨立或分組完成，教師以及父母也可以參與其中一起幫助學(xué)生完成實踐勞動。

（二）建立開放的生活實踐活動環(huán)境

很多實驗學(xué)校設(shè)計了實踐活動手冊——《春風(fēng)里的清明節(jié)》，我們按照學(xué)生的年齡特點和認知觀念，可分為低、中、高三類手冊。每一冊都融合了勞動教育、語文、科學(xué)知識和德育等多學(xué)科內(nèi)容。這樣，勞動生活與教育得到了充分的融合，理論活動與實踐設(shè)計是本次活動指導(dǎo)手冊的核心內(nèi)容。部分實踐活動是以節(jié)日課程和習(xí)俗為主要內(nèi)容，將體力勞動與科學(xué)研究、中國文化、數(shù)學(xué)物理和繪畫等學(xué)科融為一體，讓學(xué)生通過祭祀，生產(chǎn)，種植等活動，更多地了解傳統(tǒng)節(jié)日文化。樹立積極的勞動觀念，了解勞動的實際價值及其意義，珍惜所取得的一切勞動成就，通過參與勞動，建立勞動與學(xué)科之間的關(guān)系，以生活教育為出發(fā)點，把勞動文化實踐和學(xué)習(xí)課程教育相結(jié)合，打破教室和書本的界限，我們整合了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)校和家庭生活，為具體實踐活動建立了開放多樣的環(huán)境，要鼓勵和支持家長發(fā)揮帶頭作用，與教師一起積極開展各項實踐活動。

（三）抓好堂教育主陣地

在實施勞動活動時，課堂仍然是各種活動的主要前沿。活動開始前，學(xué)校教師在勞動教學(xué)內(nèi)容中，要深入滲透關(guān)于體力勞動的知識和內(nèi)在理念。上課期間，教師可以幫助學(xué)生運用各專業(yè)知識，繼續(xù)深入開展實踐活動，幫助學(xué)生將各種知識與生活聯(lián)系起來;活動結(jié)束后，教師可以利用課堂繼續(xù)鞏固成果，以更好地實現(xiàn)活動手冊的具體教育目標，通過《春風(fēng)里的清明節(jié)》實踐活動的實施，讓學(xué)生感受到通過勞動才能帶來豐富多彩的生活，感受到實踐活動與生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。要把勞動工作階段的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為愛祖國，愛人民的勞動成果，讓學(xué)生體會到勞動工作的價值，感受體力勞動帶來的快樂和成就。

（四）加強自然學(xué)科在勞動教育中的滲透

德、智、體、美、勞五種教育思想不僅是內(nèi)在的統(tǒng)一，更是為了學(xué)生能更好的全面成長。勞動教育的目的是為了讓學(xué)生參加生活勞動感受實踐魅力，通過努力工作接受生活鍛煉，磨練自己的信念，培養(yǎng)同學(xué)之間的誠信合作。因為，在開展學(xué)校勞動教育的過程中，要把社會公德高尚情操理論和實踐不斷結(jié)合，通過勞動教育所蘊含的鍛煉精神和審美能力融入到其他學(xué)科和活動中去;不僅要牢記專業(yè)科目知識，還應(yīng)融入勞動文化知識，宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的知識，通過語文，數(shù)學(xué)、中國歷史其他學(xué)科加強對中國傳統(tǒng)道德教育的宣傳，深入實踐，讓文化教育不斷創(chuàng)新，注意與其他文化教育的融合，可以讓學(xué)生感覺勞動無處不在，這有助于學(xué)生形成正確的勞動社會價值觀以及很好的勞動素養(yǎng)，促進學(xué)生能更好地運用綜合信息知識進行人文價值觀的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：隨著學(xué)習(xí)課程改革的深入，學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系將進一步加強，我們應(yīng)繼續(xù)加強其他學(xué)科在勞動教學(xué)中的滲透和融合，促進人文學(xué)科的多元化銜接，培養(yǎng)學(xué)生能具備信息綜合思維模式，提高自己實踐性，勞動性的綜合應(yīng)用能力。

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（作者單位：廣西南寧市上林縣明亮鎮(zhèn)江林小學(xué)，廣西? ?上林? ?530500）