職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的重要性探討

摘要：職業生涯規劃是大學生就業指導工作的重要組成部分，對大學生順利就業有著十分重要的影響。本文主要結合職業生涯就業指導的重要性進行深入研究，并提出有效的實施措施。

關鍵詞：職業生涯規劃;大學生;就業指導;重要性

引言：

職業生涯規劃是近些年來的新興詞語，面對當前越來越艱難的大學生就業難題，如何改善大學生就業難的現狀就成為了高校教師關注的主要問題。通過職業生涯規劃，引導大學生在學習過程中對個人能力具有更加全面的認知，合理選擇未來發展目標，并幫助學生找到適合自身的發展方向。這樣能夠從長遠發展的角度對學生開展職業規劃，提升就業成功率的同時，幫助學生在社會生活中實現自我價值。

一、職業生涯規劃在就業指導中的應用

職業生涯規劃通俗來說就是大學生能夠從個人發展的角度對未來職業進行預先設計，讓學生能夠清晰的對個人能力和基本素質產生全面認知，這對于學生的就業能力和就業方向具有十分重要的現實意義。在具體實施和建設的過程中可以從以下幾個角度進行分析：

（一）完善職業規劃生涯的服務機制

除了為學生提供有基本的就業知識外，高校還需要結合學生的各方面能力進行現有就業趨勢的分析，從而制定更加合理的職業規劃和就業引導。除此之外，高校還要定期與校外相關企業合作，為學生提供更加專業化的實操訓練，提升學生個人能力，在專業化知識運用的過程中提供更加完善的職業規劃服務。

（二）增加理論實踐課程

在原有理論課程開發的基礎上增設實踐課程內容也是職業生涯規劃的重要內容。職業生涯規劃的本質就是為學生的未來就業和發展做好準備，其不僅僅是從理論知識的角度進行擴充，更多的是要求增設實踐課程，通過對理論知識的實踐應用，從而提升學生的社交能力和實踐應用能力。這樣能夠讓學生更好的適應職業發展，并對未來所從事的崗位有更加全面的理解。

（三）健全職業生涯規劃課程體系

從當前發展與建設的角度分析來看在，職業生涯規劃在就業指導工作中的課程設計并不完善，因此，也沒有更加系統化的教育體系對此方面內容進行指導。這就導致職業生涯規劃教育在高校課程教學中的教育價值難以體現。為了保障職業生涯規劃的具體小勇，就要將學生的專業知識與個人能力進行緊密結合，將就業看作是現有知識教學內容的參考和調整，從而能夠為后續就業提供更好的保障。

二、就業指導工作中職業生涯規劃的重要意義

（一）有利于學生的持續發展

職業生涯規劃并不是一成不變的，在實際發展過程中需要高校各個年級對此目標進行不斷的修正，將不符合實際發展需求的部分適當做好刪減，從而結合高校教學規劃進行制定符合自身發展的職業目標。在此過程中，學生要對個人能力與綜合素質等方面進行全面審視，在不同學年或是學期課程結束后，都要對個人的成績、學習狀況、學習態度等進行綜合性的反思，這有利于培養學生的總結和反思能力，并促進學生的全面發展。與此同時，職業生涯的規劃不僅能夠激勵學生學好專業知識和技能，更為重要的是在校期間就逐漸培養學生的崗位責任性和職業道德素養，方便日后能夠全身心的投入到崗位工作當中。上述內容就是學生在求職就業中需要培養的基本素質，也是可持續建設與發展的根本所在。

（二）幫助學生做出正確的職業選擇

在職業生涯規劃中，對個人有更加全面的認知和精準的定位，能夠保障職業生涯規劃的合理性，并促進就業指導工作的順利開展。但是從實際規劃的角度來看，大學生在學習階段難以對個人的優缺點有完善的認知，加上學生對大學生活的印象更多的停留于知識學習，難以從未來就業的角度做出長遠的考慮。而職業生涯規劃納入就業指導工作中能夠在現有制度和教育內容的基礎上要求學生對未來發展、就業需求和職業前景進行思考，這樣學生的自我認知就會得到顯著提升。也正是通過這種方式，以職業發展的基本要求來指導學生活動的開展，有效緩解未來就業壓力的同事，切實提升就業率。

（三）引導大學生樹立科學就業觀，明確自身職業定位

大學是知識的殿堂，是學子們的象牙塔，大學生終將會步入社會，面臨就業求職問題，如果大學生一直都用單一、狹隘的觀念看待就業以及就業形勢，那么勢必會阻礙大學生就業的實現。多元化是當前社會職業選擇的趨勢，就業形勢越來越嚴峻，這也是客觀的事實，很多大學生缺乏科學的判斷，沒有形成理性的就業與擇業觀念，導致他們高不成、低不就，無法順利實現就業。職業生涯規劃教育的開展，幫助大學生認清就業形勢，認知主客觀情況，分析自身的興趣、愛好、能力等情況，并以此對自己進行合理的職業定位。

（四）可以達到學生與職業有效銜接的目的

通常情況而言，每一位在校大學生對于未來職業生涯都十分向往。大學生自身的社會經驗較為匱乏，沒有足夠的人生閱歷和社會經驗，因此在職業規劃的過程中也難以保障規劃的綜合性與全面性。部分大學生甚至還有由于個人因素而出現發展誤區，這對于其未來發展而言極為不利。為了解決上述存在的各種問題，學生在就業指導工作開展的過程中，就要重視學生的職業生涯規劃，保障從宏觀角度幫助學生樹立良好的職業意識，增加學生對未來職業的了解，并從職業背景，職業發展前景等不同角度進行理解和分析。此外，針對在校大學生而言，還可以結合職業生涯規劃教育，精準定位學生的現有思維，幫助學生尋找現階段理想和現實狀況的潛在差距，綜合各方面因素，建立一個較為客觀、全面的職業認知，確保高效制定的職業生涯規劃能夠滿足學生的未來發展需求。總體而言，給予職業生涯規劃足夠的關注，并高效率的開展這一工作，能夠讓大學生與職業的銜接更加合理，保證大學生在短時間內，快速地適應工作以及社會，從而達到自身高效轉型的目的，最大程度的實現想并且將自身的價值和作用綜合發揮出來。

三、職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的建設方向

（一）科學建立高素質的師資隊伍

高校教師是整體教育活動的引導者，也是重要的參與者。為了能夠增加就業指導工作的時效性，并合理規劃大學生職業生涯，學校應當建設一支具備高素質、高水平的師資隊伍。高校要積極聘用具備豐富工作經驗、專業知識水平較高的教師，通過教師個人能力的提升促進就業指導工作的順利進行。從宏觀的角度分析來看，提升教師的水平能夠在教學過程中對社會發展方向實現精準把握，滿足社會對人才實際需求的同事，結合學生的現有狀況開展職業生涯規劃和引導。此外，學校也應該對教師進行培訓，定期或者不定期的開展培訓活動，以便教師的綜合素質能夠得到不斷強化，促進其專業能力的提高，從而保證就業指導教師能夠對當前的就業形勢進行直觀了解，進而讓大學生職業生涯規劃的效果更強。

（二）創新高效的就業指導體系

從現階段發展來看，社會及企業對于各類高素質人才的需求逐漸提升，為此，從高校教育的角度而言，也需要增加大學生的實踐能力。就業指導體系的建設能夠促進高校和企業之間的相互合作，為學生提供更多的崗位實踐和操作機會，增加學生的實踐經驗。再次過程中，學生也要建設更加完善的信息服務機構，為大學生提供更加全面的就業服務信息，保障大學生對個人的就業前景和當前的就業形勢有更加全面的了解。通常而言，對于就業指導創新工作，對等的交流從而獲取有效信息，所以教師在和學生交流過程中，保持對等、尊重的態度十分重要，這也有利于增強教師對學生所好奇的相關文化因素的敏銳性。

三、結束語

綜上所述，職業生涯規劃對于大學生的就業指導工作具有十分重要的現實意義。高校教師要加強大學生在職業方面的現有認知，明確職業定位，并積極提升學生的就業積極性。為了做好這一工作，高校還要構建更加完善的職業生涯教育體系，促進服務機制的完善，依次來解決大學生就業難的問題，保障就業指導工作的順利開展。

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作者簡介：郝國印（1989-12）男，漢，河南省南陽市，職稱：助教，學歷：本科，研究方向：就業指導。