小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略研究

付士紅

摘要：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要發(fā)展學(xué)生的音樂感知力、欣賞力和創(chuàng)造力，豐富學(xué)生在音樂教學(xué)中的情感，從而陶冶學(xué)生情操、啟發(fā)學(xué)生智慧。欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂課程的重要內(nèi)容，能鍛煉學(xué)生的音樂審美情趣和創(chuàng)造意識。教師可以采用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生在聯(lián)想中掌握音樂知識，以此增強學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂欣賞教學(xué);想象力;培養(yǎng)策略

引言

人在學(xué)校接受學(xué)習(xí)的階段大體上可以分為三個階段，分別為小學(xué)階段，中學(xué)階段以及大學(xué)階段，其中小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，是進(jìn)行中學(xué)教育和大學(xué)教育的基礎(chǔ)與前提，小學(xué)生具有活潑好動，是非觀念薄弱的特點，同時也是接受教育的黃金時期，所以我國非常重視小學(xué)階段的教育，并且隨著以人為本教育觀念的普及，我國小學(xué)教育更注重促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)生還沒有接受系統(tǒng)的教育，思維活躍想象力豐富，因此以小學(xué)音樂欣賞教學(xué)為例，探討如何通過課堂提高學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

1創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)意表達(dá)

音樂的語言富于創(chuàng)造性，它具有不可指向的特點。由于個人的領(lǐng)悟和情感不同，對于音樂的創(chuàng)造也不盡相同。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，把較多的時間和空間留給學(xué)生去感受、去判斷、去想象、去表達(dá)、去創(chuàng)造，形成"海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界，讓他們在藝術(shù)探索中提高自我。教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，把每個學(xué)生對音樂的理解和創(chuàng)造充分表現(xiàn)出來，這樣有益于培養(yǎng)學(xué)生的思維多樣性，這也是其他學(xué)科無法比擬的。如在欣賞諷剌歌曲《跳蚤之歌》時，教師將無詞歌、純音樂的《跳蚤之歌》配合多媒體圖片讓學(xué)生欣賞，之后啟發(fā)學(xué)生：“一個昏聵的國王養(yǎng)了一只身雖渺小，而危害很大的跳蚤，跳蚤穿上錦衣繡袍，配有勛章和金星當(dāng)上大臣;請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，描繪這個作品中跳蚤的形象，以及作品中其他人物對跳蚤的態(tài)度。”于是一大批調(diào)皮而又具有諷刺的語句誕生，在表達(dá)形式上力求多樣化，有的學(xué)生用動漫的形式夸張地描繪了國王、跳蚤及大臣們的形象，更特別的是有的學(xué)生課后節(jié)選了其中一段旋律配上幽默滑稽的動作，讓人捧腹的同時更加深思，這不得不讓我感嘆學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2培養(yǎng)廣泛興趣愛好

小學(xué)生因為其年齡的原因，正處于活潑好動的時候，身心都在成長中，在生活中也在不斷充實這自己的知識文化，教師要充分利用學(xué)生活潑好奇心強這一特點。要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生積極投入到自己感興趣的內(nèi)容中，讓課堂內(nèi)容上符合學(xué)生興趣點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得想象力是會給欣賞著帶來更多地學(xué)習(xí)回報。例如在學(xué)生的課余時間，根據(jù)學(xué)生的喜好讓學(xué)生們多多參與自己喜歡的活動，無論是哪種藝術(shù)形式，只要是對學(xué)生身心有利的活動都應(yīng)當(dāng)大力支持。對于音樂來說，喜歡看書的學(xué)生可以安排學(xué)生自主去書店查閱音樂相關(guān)書籍，去自主學(xué)習(xí)藝術(shù)家的生平事跡，充分理解作品背后的含義和社會價值。喜歡樂器的同學(xué)可以讓其準(zhǔn)備平日里練習(xí)的樂器，并在課堂上演奏給其他同學(xué)，并講解該樂器的基本知識，讓其他同學(xué)也能了解樂器的魅力所在。欣賞音樂的同時了解樂器的基本操行，拓寬學(xué)生的知識文化水平。當(dāng)今很多時候家長和一些教師為了一味提高學(xué)生文化課的成績，而大量的減少學(xué)生課余時間，這種情況下學(xué)生并沒有時間投入到自己的興趣愛好中，這在打擊了學(xué)生好學(xué)性的同時也忽視了對于學(xué)生想象力的培養(yǎng)。新課改之后，教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，幫助學(xué)生利用愛好來學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的思維空間，讓想象力充滿整個學(xué)習(xí)過程，這樣學(xué)生便可以對生活中的一切都充滿了各種想象力和好奇心，這樣健全了學(xué)生的身心同時還可以幫助各個學(xué)科教學(xué)的開展，更加符合新課改的要求，提高課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3自主感知音樂，增強學(xué)生的想象力

新課改中提到在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，要讓學(xué)生在欣賞的同時想象和創(chuàng)造，這樣才能深入理解作品內(nèi)容，接受良好音樂作品的熏陶。因此，在欣賞教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生自主感知音樂，自由想象，再為學(xué)生介紹作品的信息，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)同感，進(jìn)而在音樂欣賞中滿足學(xué)生的精神需求，增強學(xué)生的音樂想象力。例如，在《吹蘆笙》的教學(xué)中，首先，教師可以先為學(xué)生播放音樂《吹蘆笙》，讓學(xué)生說說音樂中都表現(xiàn)出了哪些內(nèi)容，自己對音樂有什么理解。其次，教師再為學(xué)生介紹蘆笙的信息，使學(xué)生了解到蘆笙是少數(shù)民族常用的單簧氣鳴樂器。每到節(jié)慶集會，人們都要吹蘆笙載歌載舞慶祝。最后，教師再播放蘆笙演奏的《賽馬》音頻，加強學(xué)生對蘆笙音色的了解，問學(xué)生蘆笙音色像什么、有哪些特點，使學(xué)生在之前的認(rèn)知基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。之后，教師再次播放《吹蘆笙》，讓學(xué)生體會歌曲情緒的變化和節(jié)拍特點，真正感知音樂中的情感，以鍛煉學(xué)生的音樂欣賞能力。

4鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，讓學(xué)生想象音樂形象

教師在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中開展創(chuàng)作活動，能夠幫助學(xué)生解讀音樂中的情感，鍛煉學(xué)生的理解能力和形象思維，還能將學(xué)生的主觀認(rèn)知與想象體驗結(jié)合在一起，使學(xué)生將自己的感情融入到想象創(chuàng)作中，形成情景交融的教學(xué)效果。因此，教師可以采用親近友好的方式開展欣賞教學(xué)，鼓勵學(xué)生在音樂中創(chuàng)作。例如，在《野蜂飛舞》的教學(xué)中，教師可以播放音樂《野蜂飛舞》，讓學(xué)生思考音樂描寫了什么樣的場景。這首音樂運用了哪些樂器演奏，初步了解音樂信息。接著，教師再次讓學(xué)生欣賞音樂，想象野蜂飛舞的樣子，想象自己在音樂中看到了什么，帶領(lǐng)學(xué)生共同創(chuàng)編野蜂上下飛舞的舞蹈，在創(chuàng)編中激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，讓學(xué)生展開想象。

結(jié)語

在音樂欣賞課堂上要十分重視對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，提高學(xué)生想象力，不僅提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，還能大大的提高課堂效率，讓學(xué)生聽懂音樂更懂音樂。音樂是貫穿日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的，讓學(xué)生不光是在課堂上發(fā)揮想象力，也要對生活充滿好奇心和熱情，有著理想和抱負(fù)。

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