合理運用游戲活動提高小學英語教學效果

張令芬

摘要：談談小學英語課堂中加入游戲環節，激發學生學習興趣，提升教學效果的幾點心得。激發學生學習英語的興趣是英語教學的一項重要任務，小學生有著強烈的好奇心和求知欲，然而如何讓他們產生好奇心，產生求知欲，便需要教師加以啟發、引導、帶動、熏陶和引領。在實踐教學中，我發現喜歡做游戲是小學生的天性，游戲教學可以使學生在玩中學，學中玩，是他們非常樂意接受的教學方式。不論高年級還是低年級，在游戲中學習都是一種十分有效的學習方式.低年級學生好動又好勝，游戲能讓他們在動身體的同時動腦，并且享受成功的喜悅，當然也會有失敗的經歷.好的游戲能讓課堂精彩起來。

關鍵詞：小學英語;游戲;教學效果

1.教學課堂合理運用游戲的優點

開展游戲教學可以讓學生在短時間內迅速掌握語言，尤其是通過角色扮演來理解文字的含義，通過對話練習說話，讓英語課堂變得妙趣橫生，所以說，游戲教學是符合小學生心理特征和生理特征的一種教學方式。

小學生有著活潑好動、浪漫天真的天性，對任何有趣新穎的活動都表現出積極的態度，在教學中，我們要把握他們的特點，利用游戲教學滿足學生的這種心理傾向。游戲教學可以通過實踐和切身體會，為小學生創造一個表達語言的環境，他們在游戲中與同伴交流，能激發學習的主動性。有研究表明：一個人學習效果的好與壞是和自身精神狀態有很大關系的，如果人的神經系統處于興奮水平時，他的學習和工作效率將事半功倍。所以，我們如果在小學英語課堂教學中引進競爭機制，讓學生在游戲中學習，組織英語比賽等活動，可以讓學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣。游戲教學的優點也很多，首先，可以增加學生學習的興趣，讓“苦學”變“樂學”，化難為易，激發學生的主動性;其次，可以改善教學環境，喚起學生友好、愉快的情感體驗，課堂氛圍變得輕松愉悅;再次，學生的聽說讀寫能力都得到了訓練， 進一步鞏固英語學習;最后，交際能力的加強，讓學生變得更加自信。

現代教學要求我們以教師為主導，學生為主體，并突顯學生的主體地位，這就需要我們多從學生的角度出發，如果每一節課都能通過游戲教學關注學生的行為表現，使學生真正動起來，真正參與到課堂中，那么這節課就算是成功的教學。游戲教學在激發學生的學習興趣、活躍課堂、掌握新知識、培養觀察思維能力以及語言交際能力等方面有著重要的作用，是一種行之有效的教學形式。游戲教學的方法很多，不拘泥于形式，也不限于場地，只要經過教師精心巧妙構思設計，學生熱心積極參與，就會生出很多有意思的小活動。下面我簡單舉例說明一些游戲教學的設置。唱歌教學法：對于很多朗讀困難的學生來說，也許唱歌能讓他們變得流利起來。沒錯，唱歌教學法就是這個道理。我們可以通過歌聲調節情緒，營造英語學習氣氛。教師可以把一些課文編成歌曲，朗朗上口的旋律會讓學生一下子就興趣大增。情景設置教學法：主要是復習前面學習過的內容，設置一個虛擬情景，讓學生用所學的知識進行對話，可以是聊天，可以是打電話，或者買東西、問路等等，讓學生充分展示自我，表現自我。看圖猜詞教學法：利用多媒體教學輔助教學，讓學習與游戲有機結合。如制作一個動物園或者植物園的課件，教師一動鼠標，讓學生回答單詞，然后出現一種動物的叫聲或圖片，暗示學生回答正確。這樣不但有趣，也豐富了想象，學生在不知不覺中就學到了知識。或者由教師出示一些單詞和圖片，然后收起來，從中抽出一張放在身后，讓學生進行猜詞，可以問：“Is it a bus？ 學生回答“Yes， it is”或者是 “No， it isnt.” 教師也可以問學生：“Whats this？ ”讓學生進行回答。玩練結合教學法：為了復習舊知識，開展練習，教師可以采取這種方式，如猜謎、擊鼓傳花、電話問答等等，教師可以扮演學生的好朋友，讓學生告訴自己昨天都學了什么，這樣學生主動學習、主動記憶的成分加大，會有助于他們對舊知識鞏固起來。小組競賽教學法：當一個單元課結束之后，競賽可以讓學生更好地學習、練習、鞏固。這個時候可以利用一節課的時間進行小組比賽，將全班按照前后順序分成不同的小組，看看哪個小組所學的知識最牢固，分出勝負，這時全班學生都會積極行動起來，奮勇爭先不甘落后，對英語學習非常有幫助。其他行之有效的游戲教學方法還有很多，可以設置的游戲也有很多，只要我們平時注意收集游戲的素材，就一定能創造出教學的火花。

2.教學過程把游戲環節制定合理、高效

游戲教學是為了讓學生更好地記住知識、掌握知識，課堂教學所有的活動都必須圍繞教學目標進行和設計，課堂游戲只是教學的輔助，不能因為片面地追求熱鬧、氛圍等形式，而忽略了本來的教學目的。因此教師在設計游戲時，要充分考慮教學的重難點和其他教學要求，要有目的性，認清游戲和教學之間的關系。選擇游戲時，要注意時間，短小精悍為佳，有助于活躍課堂氣氛。教師對游戲的次數和時間都要牢牢掌控，過多過長會讓學生疲憊，而組織的過程中，也要注意秩序。小學生爭強好勝容易激動，教師要把握好心態，告訴他們學習第一，比賽第二。英語教學是一門藝術，每一個成功的教師都會贏得學生的愛戴，會非常渴望教師上課。游戲教學作為英語課堂教學方式的一種，對于提高課堂教學質量、幫助學生學習和掌握知識起到了推動作用。英語課堂開展游戲活動，可以達到傳遞信息，鞏固，操練，復習所學語言內容的目的，游戲易激發學生的興趣，調動積極性，使學生主動參與到教學活動之中，巧妙設計的游戲活動還有利于學生的智力開發，情感培養，引發求知欲，游戲活動往往還可以培養團隊精神，共同學習，樹立一種合作意識，英語教學是一門藝術，教無定法，貴在得法.在英語教學中能適時地開展游戲教學，使課堂教學充滿了歡聲笑語。