小學高年級英語語篇整體性教學的策略探討

顏小毅

摘要：隨著新改課不斷優化進行的大背景下，英語教學也開始正式的走進了小學課堂，成為了小學一門至關重要的學科，同時對小學英語教學的方式也有了更加高的要求，現在小學英語教學普遍重視起了語篇整體性教學，這樣非常有助于促進學生們的推斷能力與閱讀能力，以及對學生鞏固基礎、提升成績、培養學習興趣與能力都有很大幫助。本文首先分析了如何明確小學高年級英語語篇整體性教學的理念，其次著重探討了小學高年級英語語篇整體性的策略與方針。

關鍵詞：小學英語;語篇整體性教學;策略方針

引言：

英語語篇整體性教學在當今小學高年級英語教學中起著至關重要的作用，而且語篇整體性教學又是英語教學中的難點，同時隨著社會不斷的開放與發展，小學英語課程中的句式、語法、詞匯以及文化背景也慢慢的豐富了起來。面對現在的小學英語模式，教師需要在教學過程中深入了解語篇分析法，注意教學單元各個板塊之間的聯系，通過這樣的方法來加強提升小學整體性學習的積極性與意識，引導學生在學習英語過程中運用語篇分析法提高自主學習的效率，儲備更多的基礎知識。

一、明確小學高年級英語語篇整體性教學理念與內涵

（一）明確語篇整體教學的理念

在對小學高年級英語進行語篇整體性教學時，老師要明確教學理念與原則以及教學的方向，因小學群體年齡還比較小，理解能力與思維能力都比較薄弱，因此老師在運用教學內容時，要考慮到學生的實際情況，要保障學生能夠跟上當前學習的進度。同時，在小學課堂上要發揮運用語篇的整體作用性，要從相關語篇內容出發，進行一定的擴展與延伸，建設合理的生活情境與問題情境，從而吸引學生的注意力，提升學生在課堂上的積極性與學習效率，引導學生對所學的知識進行一定的摸索，自己能找出問題并思考解決問題的方式，提升自己解決問題的思維模式。在小學英語教學情境模式中，老師要積極的融入一些詞句與句型，并且把所有的內容構建成一個整體，這樣非常有利于促進學生建設成一個系統的英語知識體系。小學高年級英語是幫助學生過渡到初中的重要階段，老師應明確這時候，在教學中要適當的教授一些語法知識，讓學生不僅在小學階段有良好的成績，也為初中階段打下良好的基礎。

（二）英語語篇整體性教學的內涵

整體語篇教學主要指的是在教學中以學生為主體，在授課過程中把詞匯和單詞在具體的語境中融入到向對應的句子當中，從整體入手，將語言完整的概念展現給學生們，幫助學生能夠在最大程度上提升自己的學習能力與學習素養。同時，通過小學英語語篇整體性教學，引導學生有正確的感知，并理解和深入運用所學的英語語言知識。面對當前的小學英語教學形式，在整體語篇教學中老師應加強對語篇知識的傳授，也要加強小學英語語言能力的培養策略。

二、小學高年級英語語篇整體性的策略與方針

（一）幫助學生建立篇章意識，加強閱讀能力

從當下的小學英語教學過程中看來，主要重點都是圍繞著基本的詞匯來進行教學，忽視了篇章教學，從而讓學生在思維上形成了以單詞和詞匯為重點學習的錯覺，因此學生就會弱化了篇章閱讀的能力，導致學生們語言表達能力會非常的弱。建立加強當代小學英語語篇整體性教學的一個重要的目標就是，首先培養學生的篇章意識，提升小學生的閱讀水平，加強學生們的篇章認知思維。其次，面對當下我國小學閱讀的特點有著非常大的短板，基本現在的教學模式是老師念一句學生跟著念一句，從而使得學生們沒有真正的體會到英語的體驗式、自由式的閱讀方式，讓學生們的學習變的有些被動，還打擊了學生們的積極性。教師們面對這樣的情景，應該積極的改變自己的教學方法，加強語篇整體性的授課方法，讓學生們不管是閱讀能力還是基礎知識儲備量，都得到有質的提升。

（二）巧妙導入

一個巧妙的導入能為課堂帶來非常好的效果，可以提升學生們對學習的興趣激發其好奇心，以及能夠鍛煉他們的思維能力，巧妙的導入對課堂教學授課效率與質量來說有著至關重要的作用。在目前來看，小學英語教學過程中的實例方法有通過場景、故事、歌曲導入等等。比如在小學六年級上學期外研社新標準英語的Unit2 There are lots of beautiful lakes in China這單元內容，老師就可以進行一定的引入，提高學生們學習的興趣與積極性，比如可以問學生這些地方你們有沒有去過，有什么照片可以分享一下嗎？對這些地方的感覺如何。這樣通過實際的場景來增加學習的樂趣，同時也可以延伸擴展詞匯與語句，從而為語篇整體性學習建設良好的基礎，推動語篇整體性的教學實質性發展。

（三）用整體分析法，提升語篇的思維能力

在小學高年級階段的學生，學習能力已經逐漸的增加，因此老師在英語授課時不只能單一的培養學生的交流溝通能力，還要培訓學生掌握生詞與理解課文的能力。所以在語篇整體性教學模式中，老師積極的運用語篇分析的方法，促進學生對文章的整體含義有著深層次的理解，為學生接下來的英語打下優質良好的基礎。小學高年級英語是學生學習英語的重要階段，同時也是與初中英語搭建橋梁的重要時期，因此，在小學英語教學中老師要采用多種有效的方法，來提升培養學生的思維能力，提高學生的自主學習能力。

三、結語

小學英語語篇整體性教學是目前最有效的教學方法之一，語篇整體性教學可以很好的幫助學生在整體上掌握語篇信息，能讓學生結合整篇課文，對一些陌生的詞匯進一些推動，并且還提升了對學習英語的積極性。同時老師也應該在已有的模式下采取合理的方法和策略，進一步提升小學語篇整體性的教學方法。

參考文獻

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