興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值

陳英明

摘要：在教學(xué)過程中由于多方面的原因?qū)е伦罱K的教學(xué)成果不夠理想，使小學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，要針對這種情況建立小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)，以此促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)在整個教學(xué)過程中取得很好的效果。尤其對于低年級學(xué)生來說，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常重要。本文就興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)教學(xué)

在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是最重要的教學(xué)科目之一，在學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展中具有重要的影響作用。但是由于小學(xué)生的年齡、心理都處于發(fā)展階段，對于數(shù)學(xué)理論知識無法充分理解，使課堂中的教學(xué)效果不佳，在面對枯燥無聊的數(shù)學(xué)知識，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)激發(fā)興趣，教師在教學(xué)中要采用合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果全面提升。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中興趣是非常重要的因素，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中若學(xué)生有飽滿的興趣就能調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠主動地參與到教學(xué)活動中，能夠最大限度地進(jìn)行主動探究，充分調(diào)動各種器官，積極主動地思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。

一、興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值

興趣教學(xué)法，主要是指在課堂教學(xué)中，教師需要采用具有趣味性的教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。而興趣教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有很高的價值，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，需要具有極強的邏輯性，但是由于小學(xué)生的思維、理解能力都處于發(fā)展階段，對于數(shù)學(xué)課程的開展受到了阻礙，如果長時間使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，會使學(xué)生逐漸地失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實踐教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況結(jié)合考慮。

2.營造課堂氣氛。對課堂氛圍進(jìn)行活躍，有助于興趣教學(xué)的開展與實施，同時也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵影響因素。近年來，隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，教師對教學(xué)方法具有了高度的重視，并且能夠針對學(xué)生的具體情況，對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中進(jìn)行愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極自主的能力。

3.優(yōu)化教學(xué)方法。興趣教學(xué)法主要是以學(xué)生為教育主體，對教育理念進(jìn)行優(yōu)化。在我國教育制度改革中，教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方案進(jìn)行及時的調(diào)整，在逐漸完善的過程中，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、探究能力等。

二、興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用興趣教學(xué)法具有重要的作用，能夠在實際教學(xué)過程中，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，還能帶動學(xué)生的積極性，從而實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要對興趣教學(xué)法進(jìn)行研究，并且采取正確的措施，才能讓興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出價值。興趣教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略主要包括以下幾點：

1.采用興趣教學(xué)法。小學(xué)生的心理與思維都處于發(fā)展階段，而活潑好動又是天性，難以在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我約束，數(shù)學(xué)知識又是比較無聊，學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時總是會表現(xiàn)得非常松懈，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。而采用興趣教學(xué)法，教師需要對每一個學(xué)生的心理特點有所了解，才能具有針對性地進(jìn)行開展。

2.正確評價激發(fā)熱情。小學(xué)生在心理上屬于發(fā)展階段，對任何事物沒有自我判斷能力，都表現(xiàn)得比較單純，那么教師要針對小學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行表揚與鼓勵，增強小學(xué)生的自信心。在興趣教學(xué)法的運用過程中，教師對學(xué)生的認(rèn)可及評價具有重要的影響，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，積極自主地參與到課堂教學(xué)中。教師對學(xué)生進(jìn)行正確的評價，使學(xué)生逐漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)圖形教學(xué)時，教師可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生根據(jù)對生活的觀察，回答出與教學(xué)中相同的圖形，能夠在課堂教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識理論與生活實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用興趣教學(xué)法需要注意的是，把教學(xué)興趣與教學(xué)目的充分結(jié)合，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在實踐教學(xué)過程中，不僅要對學(xué)生動手能力重點培養(yǎng)，還要對學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力進(jìn)行提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠把學(xué)生的思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，采用興趣教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。例如：教學(xué)數(shù)學(xué)圖形時，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，利用一些圖像或玩具等，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象理論知識，并且讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識。同時，也對小學(xué)生的思維能力進(jìn)行了積極的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展興趣教學(xué)法，能夠促進(jìn)小學(xué)生綜合能力全面發(fā)展，把教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，把興趣教學(xué)落實到實踐教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1]朱財和.論小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣教學(xué)的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019，（03）：128-129.

[2]李巧萍.興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018，（07）：95-96.

[3]何曉龍.淺談興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2017，（18）：134-135.

[4]劉嚴(yán)嚴(yán).興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（07）：40-41.

[5]張良明.試析興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)生：教學(xué)實踐，2019（2）：43-43.

[6]王宏梅.興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科幻畫報，2019（6）：127-128.