小學班主任應該怎樣培養學生良好的文明習慣

魏英蘋

摘要：現代社會經濟的高速發展對我國教育教學活動提出了更高的要求，在具體開展小學教學時，良好文明習慣的科學培養對學生的未來發展具有極其重要的價值，教育人員需要對其進行深入分析，本文綜合探究對學生進行良好文明習慣培養的具體策略，分別從民主管理，教學活動，家校合作與教學監督四個方面展開具體論述，希望能夠為其相關人員具體工作提供更為豐富的理論依據。

關鍵詞：小學;班主任;學生;良好文明習慣;培養策略

引言：

小學班主任在開展日常教學活動時，培養學生文明習慣是其極其重要的一項內容，教育人員必須對其加強重視，確保能夠有效提升課堂教學效果，為了進一步明確小學班主任如何對學生文明習慣進行更為有效的培養，特此展開本次研究。

一、有效落實民主管理

在全面推廣新課程改革的過程中，小學班主任在具體落實教學管理工作時，需要保障學生的主體性，在對學生進行良好文明習慣培養時，班主任需要保持充分的耐心和愛心。在學生成長過程中，不同學生具有不同的教育背景和成長環境，因此，學生之間具有很大程度的差異性，在具體落實教育管理時，班主任需要高度尊重學生之間的個體差異，進行良好學習氛圍的合理營造，確保學生在學習過程中可以張揚個性。例如，部分學生性格內向，在日常學習生活中，不愿和其他同學說話，在此過程中，教育人員不能強制學生參與課堂學習，在此過程中，教師需要高度尊重不同學生的個性特征，在保障學生自尊的過程中，有效提升學生學習的積極性^[1]。與此同時，班主任在具體進行學生管理時，還需要確保管理方式的民主化，引導學生積極參與班級管理，以此為基礎，能夠確保學生在學習過程中具有更高的積極性和主動性，進而對學生進行良好文明習慣的科學培養。

二、優化課程教學活動

為了對學生進行良好文明習慣的科學培養，教師需要深入分析學生具體情況，進行多種教育活動的合理制定，例如，以重要紀念日和傳統節日作為主題開展班會活動，引導學生展開討論，進行多種辯論會的科學開展，確保師生之間進行更為有效的互動，從而實現學生道德素養的全面提升，保證學生在學習生活中能夠明辨是非，進而實現學生自我約束，對其進行自律習慣的科學培養。與此同時，教師還需要引導學生在日常生活中養成寫日記的習慣，以此為基礎，可以引導學生反思自己在日常生活中的言行，進而保障學生能夠自我反省。除此之外，教師還需要針對不同年級科學開展不同活動，進而對學生自理能力進行科學鍛煉。除此之外，學校還需要科學開展多種課外活動，例如電腦，英語，跑步，打球，下棋，唱歌，跳舞，畫畫等，進而對學生進行良好興趣愛好的科學培養。通過科學應用多種方式實現學生特長的綜合展現，確保學生在參與活動時，可以更為充分的發揮自身潛能，進而對學生學習興趣進行有效激發，實現學生良好習慣的科學培養。

三、高度重視家校合作

班主任需要科學應用互聯網，學校通知和家長會等多種方式，向學生家長講解良好行為習慣培養的重要價值，確保學生家長對其具有更高的認識，進而保障對學生文明習慣進行更為有效的培養，科學改進親子關系，進行良好家庭環境的科學創設，保障學生身心發展。在此過程中，家庭需要和學生共同努力，在對學生進行良好文明習慣的培養時，家校合力培養具有較高的應用價值。在開展具體教學活動時，學校和家庭需要對學生進行良好品格的科學培養。在此過程中，教師需要通過通信，發放家校聯系卡，家訪等多種方式和學生家長進行有效溝通，確保學生和家長之間具有更為深刻的情感，明確學生基本情況，進而實現文明禮儀教育效果的有效提升，確保能夠有效提升學生學習成績。

四、強化課程教學監督

通常情況下，小學階段學生年齡較小，缺乏堅定的意志力，很難長久堅持，在學習過程中，通常會因為貪玩而忽略自己的承諾，在此過程中，同學，教師以及家長需要對其進行嚴格監督和科學指導。在此過程中，班主任首先需要利用班干部，班干部和學生朝夕相處，更能了解學生的具體情況，在此過程中，教師還需要對班干部進行合理約束，如果學生出現什么問題，需要向教師及時反映，回教師共同研究解決辦法^[2]。例如在對學生背書情況進行檢查時，由于時間緊迫，學生數量相對較多，教師可以組織班干部進行具體工作，由班主任檢查班干部背書情況，然后由班干部檢查其他同學的情況，與此同時，還需要強化教師監督，教師在具體進行教學監督時，需要以身作則，通常情況下，教師和學生朝夕相處，相對于學生而言，具有更為豐富的生活經驗，在學生具體學習時，教師是其學習的榜樣和楷模，教育人員的一言一行都具有一定程度的教育意義，因此，教師在日常教學活動中需要確保言行一致，嚴于律己。在此過程中，教師還需要實時檢查學生學習過程中的具體行為，幫助學生養成良好的生活習慣，確保學生在學習生活中具有更高的自覺性^[3]。

五、結束語

總而言之，小學班主任在開展日常教育教學活動時，通過有效落實民主管理，優化課程教學活動，高度重視家校合作，強化課程教學監督能夠確保對學生進行良好文明習慣的科學培養，進而確保有效提升課堂教學效果，推進我國現代教育教學活動的進一步發展，使其更高程度的滿足現代社會發展對教育教學活動提出的最新要求。

參考文獻

[1] 冼土興. 淺談小學班主任德育教育工作的策略[J]. 新教育時代電子雜志（學生版）， 2018， 000（027）：71，132.

[2] 李慧. 小學語文如何培養學生良好的行為習慣漫談——小學班主任管理方法心得[J]. 好家長， 2018， 000（101）：P.219-219.

[3] 熊健. 淺談小學班主任如何培養學生良好的行為習慣[J]. 軟件（教育現代化）（電子版）， 2018， 000（009）：P. 36-36.