珞璜實驗小學校綜合改革拙見

李靜

目前學校處在發展的關鍵時期，十分慶幸能作為學校的一份子參與學校的改革，現結合自己工作過的幾所學校的經歷，為學校的綜合改革提出自己不成熟的拙見，希望能為學校改革出一份力。

我始終堅信孩子的立場、體驗、收獲是一切教育工作的出發點和歸宿，任何改革舉措都不例外。

一、目前學校部分現狀分析及建議。

1、教師

學校教師以中青年為主，干勁較大，經驗和能力欠缺;老師之間相互了解的時間還不算太長，相互協作意識不強，年級組內部、各學科組內部的溝通、交流和凝聚力都不夠，造成很多情況下老師們工作上單打獨斗，降低了工作效率和質量。所以，部分老師在花大量的時間和精力去想著如何完成工作任務即可，而沒有搞清楚有些工作任務的初衷，只能保量無法保質，試想如此狀態，有多少教師能沉下心來關心學生、研究學生，更不用說花更多時間塑造學生正確的情感、態度、價值觀。有些時候，不是老師們不愿意潛下心來研究教材，花更多的時間關注學生，閱讀教育著作，而是對時間和精力的分配顯得心有余而力不足。

建議：

教師之間加強溝通、交流。集體活動固然重要，但真正的工作友誼是建立在日常的小事上的，如果交流僅限于工作內容，我想也沒幾個人愿意開口，人總要從自己感興趣的話題開始打開話匣子，從而敞開心扉，我想這樣同事之間交流工作經驗、困惑、心得的可能性才更大，即使在工作中遇到的一些不良情緒也可以及時得到疏導。

打造研究型教師團隊。教師們現多以自己備課為主，遇到個別問題會在少數老師中探討，其實這遠遠不夠，語數學科教師相互探討都不足，更不說其他學科。我建議以教研組為單位，先理清楚本學科的課程標準，把集體備課落到實處，然后再針對自己的班的孩子個性化、多元地設計教學活動。

2、學生

我校的學生單純、見識不多;學習能力、組織能力欠缺;班干部的職位意識薄弱。學生在各種集會、集體活動的紀律很差，這說明正副班主任在讓孩子樹立紀律意識、集體意識方面不強，對各種集會活動沒有敬畏感和約束力。

建議：

制定閱讀計劃，各年級利用一學期的時間讓孩子精讀完一本自己感興趣的書，并在期末舉辦閱讀茶話會，擴大孩子們的閱讀量，增長見識。

采取正規的選舉方式選出班干部，明確職責，增強孩子們的管理和服務意識，為培養各方面能力做鋪墊。

集會活動紀律方面，正副班主任需要不斷強調，班上和學校多用獎勵表揚的方式來提醒和督促孩子們。

3、家長

人的大部分時間都是在家庭中度過的，特別是小學生，我校的家長大部分處于城鄉結合部，很大部分家庭屬于留守兒童家庭，家長的教育觀念都不夠先進，對于學校和老師們的工作有些家長需要長期、多次的溝通，對于現代化的教學手段，如信息技術、云課堂的課后作業的開展，部分家長不能完全提供支持。

建議：

學校制定相關活動加強家校合作。讓家長在活動中相互交流，更新教育觀念，從而更好地理解并支持老師和學校的教育理念。

1、教材及課程設置

單從教材內容看，由于各種原因，現有教材客觀存在不少交叉、重復的內容，客觀增加了學生負擔。小學階段，孩子們的學習主要以基礎性和綜合性學習為主，例如：一二年級學生在學習基礎字詞的基礎上，更重要的是養成良好的傾聽、寫字、看書等習慣。2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要》指出：“要改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀。”

建議：

弱化教材權威性和教師的中心地位。傳統教學思維是把學生當硬盤，研究怎么把教材內容裝進去，現在是以學生發展為中心研究教材，根據學生需要，自主地、創生性地使用、開發教材。以英語學科為例子，就目前我校四年級學生的學情分析來看，80%的學生之前的英語學習僅僅知道單詞，英語運用能力極差，還有部分學生是零基礎，每次上新課的時候，如果為了完成教學目標，按照正常的教學進度是無法完成的，必須精簡、簡化教學內容，但這與通常的應試考核是相沖突的。我希望學校能就英語學科的教學、評價手段做出大的改革，我想這樣才有更大的機會看到孩子們能夠真正運用英語進行交流和表演，這才符合英語新課標的要求。就其他學科而言，每一科的課程標準，新課標解讀都是首當其沖的，去掉重復內容，簡化教材才能使教學更有效率。

關于學科整合。課程整合有兩種基本形式，一是本學科內容的縱向整合，盡可能將零碎的知識點整合成結構化的知識網絡，另一種是學科之間的橫向整合。比如內容的整合，方式的整合，時間的整合、師資的整合等等。老師們基于自己對教學內容和學生的理解，將一切有助于學生學習成長的教材內外的積極而有意義的元素合理地整合到自己的課堂中，既解決了相似知識的重復交叉問題，又減輕了學生負擔，為開展其它課程節省出了大量時間和空間。

2按照自主管理自主發展的思路，如何建設管理班集體。

建議：

培養一批有能力的班干部;

以小組為單位每節課、每天進行常規評比;

班隊會由班委自己主持開展，就班級問題讓孩子們自己的探討，找到解決方案，再由班委整理提交給班主任給予意見和建議;

④班上選舉產生兩名協調員，主要負責解決日常同學之間的小糾紛，在解決每次糾紛后將結果告知正副班主任;

⑤班上選舉產生兩名衛生監督員，就班上學生日常的衛生習慣進行監督和評比;

1、學生核心素養對各年齡段學生應該提出哪些切合實際的具體要求，又如何去實施，這也是一個需要學校思考的重點問題。

2、教師核心素養有哪些基本的要求，如何培養教師的核心素養。

8、學生和教師的評價手段。

9、活動開展

目前學校的各項活動顯得有些雜亂，老師和學生都沒有充足的精力去竭盡全力完成每一樣工作，迫切需要一個時間計劃表統籌安排，有條不紊地進行活動。

總而言之，幾乎沒有一項改革可以迎合所有人的利益，我們所要堅守的就是孩子們的可持續發展，在更加符合孩子們身心發展規律的教育活動中立德樹人。