家校協作共育的新視角、新內涵分析

龍玲玲

摘要：在新課程改革的推動下，我國的教育理念也在不斷地革新，新的教育理念提倡以學生為本，在增加理論知識掌握的同時，要注重學生的全面發展教育。基于這種教育背景下，為了更好地促進學生的全面發展，家校協作共育的教育方式被廣泛地應用到學校教學中，因此如何高效地完成家校協作共育，成為了每個教育者需要考慮的問題。目前，大多數的教育工作者對家校協作這個理念只是有初步的認識，在運用過程中并沒有實質性的計劃，從而導致家校協作共育并沒有達到很好地教育效果。因此，要想高效運用家校協作共育的教學理念，就需要教育工作者和家長加強合作，加強溝通，全方面了解學生，從而促進學生的長遠發展。

關鍵詞：家校協作共育;新視角;新內涵

學生的教育是由學校和家庭兩方組成的，大部分家長受傳統教育觀念的影響，將教育完全依托給學校，覺得學生的學習是由學校完全負責的，因此，在學生上學之后，對學生的關注也就越來越少。事實上，學生的教育不能只靠學校，家長也應該協助老師對孩子進行教育，不論是文化知識上，還是學生的德育教育方面。學生素質的全面發展，不僅是體現在學校中，應該是滲透到學生的日常生活中，因此，學校和家長雙方應該達成合作的共識，雙發全方面培養學生，讓學生在學習理論知識的同時，還要保持身心健康發展，進而促進學生的全面發展。

一、培養家長家校協作共育的意識，加強家長對家校合作的認知

在小學生步入小學之后，老師就負責學生的教育工作，知識的教育和德育的教育同樣重要。家長是孩子終生的老師，家長就是孩子的一面鏡子，家長的性格和教育方法對孩子有直接地影響，這種影響可以跟隨孩子的一生。因此，家長需要在家庭教育時，注意方式方法，家長的日常的行為處事中應該為孩子做榜樣，只有這樣，才能讓孩子在潛移默化中獲得更好的教育。目前，受傳統觀念的影響，大部分的家長沒有家校協作的意識，認為教育孩子是學校的工作，跟家長沒有太大的關系，而且家長只關注學生的學習成績，并不關注學生的身心健康發展，因此，也沒有和老師主動溝通的意識，導致家長對學生在學校的情況并不了解。基于這種情況，學校應該主動引導家長家校協作共育的意識，學校可以就家校協作為家長開展課堂，讓家長接受專業的培訓，從而認識到家校協作共育的重要性。首先，讓家長了解家校協作共育的意義和目的，在家校協作過程中，家長起到了不可忽視的作用，在課堂上老師就這個問題和家長展開討論，加強老師和家長的溝通。家校合作共育能夠讓老師和家長加深對學生的了解，不管是在學習方面還是身心健康方面，目前的教育理念不只是抓學生的學習成績，更重要的是要關注學生的全面發展，讓學生在學習理論知識的同時，保持身心健康，素質教育可以讓學生受益終生。在課堂上，老師應該鼓勵家長之間進行溝通，對如何在家庭中教育孩子展開交流，讓家長之間相互借鑒教育方法，互相學習，從而在日后的教育中為學生提供更好的家庭氛圍。與此同時，在課堂上可以針對學生的身心健康進行探討，讓家長可以更加明白學生的想法。

二、建立溝通渠道，引導家長和老師多交流

要想達到家校協作共育的目標，就需要老師和家長的合作。因此，老師和家長應該加強溝通。老師是家校協作共育的主導者，家長作為輔導，所以，雙方需要加強溝通，從而更加全面地了解學生。目前，雙方溝通比較少，因此合作成效不高，當前老師和家長的交流，只有在學生出現問題時才會進行溝通，受傳統教育觀念的影響，家長和老師的重點還是關注學生的學習成績，在學生的身心健康方面并不注重，目前的家校協作共育模式對小學生的發展是不利的，隨著時代的發展，老師和家長都應該摒棄傳統的教學觀念，在抓住學生學習成績的同時，還應該注重學生的全面發展，因此，老師和家長應該以學生為主體，和學生多進行交流，從而更加全面地了解學生的內心世界，根據學生的想法給學生制定合理的學習計劃，從而提升學生的學習質量。建立老師和家長的溝通渠道，比方說，老師可以創建家長微信群，通過微信群可以加強老師和家長的溝通，同時也加強了家長之間的溝通，從而加強對同齡孩子的了解，掌握更多教育方法，這樣的溝通是很有必要的，促進家校協作共育的開展工作。

三、學校多創建親子活動，讓家長參與到學校的教育中來

家校協作共育概念的提出，有助于讓家長和學校雙發加強對學生的了解，從而促進學生更長遠發展。為了促進家校協作共育目標的達成，學校可以多設計一下需要家長參加的活動，讓家長參與都校園活動中來，對學生的學習環境和學習氛圍有更深的了解，在參加活動的過程中，老師要主動和學生家長溝通，告訴家長學生近期在學校的表現，根據學生的表現，共同探討學生以后的教學計劃，這樣的交流可以讓家長對學生的學業更加有了解，能在家庭教育中更好的輔助學生學習，在組織學校活動的過程中，可以鼓勵家長之間互相探討，就自家孩子的問題展開討論，聽取其他家長的意見，學習一些好的教育方法，可以運用到日后的家庭教育中，學校也應該多聽取家長的意見和建議，在日后的教學過程中查漏補缺，促進學生的全面發展。

四、結束語

隨著家校合作觀念的提出，提高了學校和家長對學生全面發展的重視，要想提高家校合作的效率，首先，培養家長家校協作共育的意識，加強家長對家校合作的認知，其次，建立溝通渠道，引導家長和老師多交流，最后，學校多創建親子活動，讓家長參與到學校的教育中來。只有這樣才能讓學生提高成績，保持身心健康，從而實現學生素質的全面發展。

參考文獻

[1]朱相娟.家校協作共育的新視角、新內涵[J].人民教育，2018（20）：62-64.

[2]鐘敏，李維玲，劉文靜.基于家校協作的小學法治教育實踐探索[J].中小學德育，2020（05）：68-70+67.

[3]馬書彬.以和智育? 合力育人——構建學校、家庭、社會協作育人模式的探索[J].黑河教育，2018（10）：4-5.