初中數學教學中實施素質教育的主要策略

旦增次仁

摘要：隨著教育事業的不斷深化改革，素質教育受重視程度也逐漸提升，人們對素質教育對于學生成長的作用也有更加深入的了解。數學是初中階段一門重要的基礎性學科，初中也是學生成長發育的關鍵時期，很多數學思想也是在這一時期形成的。但是從實際情況來看，一些傳統的教學觀念和教學方式很難滿足學生學習的需求，學生的學習成長受到了阻礙，在這種情況下，試試素質教育也就變的十分重要了。在初中數學教學中開展素質教育，不僅能夠幫助學生有效建立數學知識框架，還能夠有效提升學生解決實際問題的能力，從而能夠實現學生整體素質的提升。

關鍵詞：初中數學;素質教育;主要策略

引言：

素質教育是隨著教育事業的發展而逐漸走入人們視野的，素質教育理念與傳統教學理念存在很大的差異性，傳統教學理念注重學生成績的提高，往往會忽略學生綜合能力的培養，而素質教育更加注重學生綜合能力的發展，學習成績也只不過是其中一部分而已。在初中數學教學中，教師要注重全面推進素質教育，引導學生學習掌握適合自己的學習方法，并且學會構建屬于自己的知識框架，這樣學生在遇到一些問題以后，可以利用自身掌握的知識進行解決，從而實現素質的提升，這樣也能夠為素質教育的有效開展奠定了良好的基礎【1】。

1、初中數學教學中實施素質教育的必要性

一直以來，我國實行的都是應試教育，教師早已習慣了使用傳統教學方式進行教學，教學方式單一且枯燥，難以激發學生學習的興趣，阻礙了學生數學水平的提升。另外，隨著網絡技術的發展，逐漸滲透進了人們的日常學習、工作和生活中，改變了人們傳統的生活方式，為人們在各方面的行為都提供了便利，但是由于受到網絡世界的影響，學生的學習也會受到較大的影響，使得學生很難全身心投入到學習中去，這樣一來，學生也難以取得較為理想的學習成績，學生的身心和個性發展也會受到極大的影響。在初中數學教學中實施素質教育，不僅能夠使學生的綜合素質得到全面的提升，學生解決數學問題的能力也能夠得到有效的提升，能夠促進學生的全面發展【2】。

2、素質教育在初中數學教學中應用的優勢

素質教育就是提倡從全方位培養學生，讓學生能夠在學到數學知識的同時，自身的能力、思維也都能夠得到鍛煉，因此實施素質教育能夠實現對學生的有效培養。新課改實行以后，開始注重素質教育的實施，在初中數學教學中實施素質教育具有巨大的優勢，不但能夠對學生存在的潛能進行激發，還有助于培養學生的數學核心素養。對于初中數學來說，具有一定的抽象性和邏輯性，所以更適合于培養學生的數學思想和解決數學實際問題的能力，如果僅僅只是單純的讓學生進行做數學題而不加指導的話，很難取得理想的教學效果，學生的數學成績也能以得到有效的提升。面對這種情況，素質教育的實施也就顯得十分有必要了，能夠使存在的問題得到有效的解決。從另一個方面來講素質教育培養的是學生全面的能力，對于學生成績的提升是較為明顯的。能夠將學生的潛能給徹底激發出來，從而有效的完成相應的學習，提供良好的策略方法【3】。

3、初中數學教學中實施素質教育的主要策略

3.1在初中數學教學中融入先進的教育理念

在初中的數學教學過程中，教師需要改變傳統的教育觀念，把教學目標進行必要的轉變，融入先進的教學理念，注重對學生本身能力的培養，而數學學科的邏輯思維較強，對學生的能力要求較高，因此傳統的教學理念已經不適應如今學生的發展了，因此，需要教師根據先進的教育理念組織教學內容。不僅要傳授學生專業的學習技能，還要對學生的學習狀態，進行必要的了解，注重學生學科素養的有效培養，使其能歐更好的完成相應的學習任務。并獲得良好的教學效果。另外，在當前的素質教育的要求下，更要以學生為主體展開相應的教學探索，培養學生的綜合能力。

3.2增加實踐教學，培養學生解決數學實際問題的能力

在初中的數學課堂上進行素質教育，其主要的教學目標之一就是讓學生具備對實際問題的解決能力，在實踐中完成對學生知識能力的培養。所以教師在進行教學的過程中，要注重聯系生活中的實際問題，使學生能夠建立其一套屬于自己的思想體系，從而對問題的解決有著重要的積極意義。例如，某教師在教學過程中，就非常注重培養學生的思維能力，在一個階段的學習后，往往提出一些問題，讓學生自己采用數學方法并求解。如為了讓學生對空間的概念有所了解，從而讓學生對整個教師的空間體積進行求解，從測量開始，一步步的引導學生完成相應的求解任務，從而讓學生獲得了對實際問題的解決能力【4】。

3.3創新教學方式，運用多元化的教學方式進行教學

為了能夠有效的培養學生的學習興趣，使學生能夠更好的融入到學習之中去，因此需要教師采取靈活多變的教學方法，從而提高課堂上的活躍度，讓學生能夠積極的投入到學習中去。多樣化的教學方式也能夠讓適應不同的教學內容，讓學生更加容易的接受新的知識。例如，在一些較為基礎的概念，可以讓學生先行理解，然后學生對其有了大致的了解之后，再用多媒體課件進行綜合演示，加深學生對于整個數學概念的有效理解。另外，在一些代數幾何問題的解答過程中，也可以借助相應的道具或者多媒體方式進行適當的教學，從而有效的促進學生對概念應用和問題的解答。

4、結束語

綜上所述，素質教育的實施是教育事業不斷發展的體現，在初中數學教學中實施素質教育，教師需要改變傳統的教學觀念，要將先進的教學理念融入到實際教學中，同時還要注重對學生數學思想的培養。在實踐教學中，讓學生解決問題的能力得到有效的鍛煉，并熟練的掌握數學工具解決一些較為實際的問題。同時，教師還應該采用豐富多彩的方法提升學生的學習興趣，從而更好的完成對數學知識的有效掌握。

參考文獻

[1]曾慶娟.探析初中數學教學中如何實施素質教育[J].教育現代化：電子版，2016（14）：203-203.

[2]朱成斌.初中數學教學中實施素質教育的問題探析[J].學苑教育，2017（6）：44-44.

[3]劉素珍.初中數學教學中提高學生數學素質的策略[J].課程教育研究：學法教法研究，2016（26）：178-178.

[4]牛夢紅.中學數學教學中實施素質教育的策略與實踐[J].課程教育研究，2016（11）：136-137.