探索幼兒園的中醫教育

曹韋 尹婷

摘要：幼兒健康是學前教育的重中之重。《綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。習總書記在“十九大報告”明確指出：堅持中西醫并重，傳承發展中醫藥事業。

關鍵詞：幼兒;健康;中醫

幼兒教育工作中我們深深地體會到：中醫文化教育的缺失導致幼兒的身體健康每況愈下，影響了學前教育的整體質量，因此在幼兒園開展中醫文化教育十分必要。幼兒學習方式是游戲，我們將中醫教育融入游戲之中，開設了“中醫館”特色區角。豐富幼兒園教育內容和方式，大力弘揚中華民族的傳統文化—中醫文化。

一、幼兒身體素質的現狀

1、普遍性西醫治療

生活質量在提高，幼兒體質卻令人擔憂。兒童醫院病房、過道人滿為患，門診、急診以兒科居多。孩子們稍微感冒就去醫院看病，醫生開出的西藥量也是逐漸增多，有些已接近成人用藥量，更有甚者需用打針、輸液、服抗生素才能抑制病情。

2、幼兒身體素質低下

西醫治療使幼兒的免疫力日趨低下，家長錯誤理念及包辦幼兒的生活，致幼兒生活習慣差、能力低。身邊常見身高發育遲緩、超重、視力問題等兒童。多數孩子稍一活動就氣喘吁吁、頭冒虛汗，冬天里衣服越穿越厚，夏天只能呆空調房。教師家訪新生時，較多家長反應孩子對某些食物過敏。

3、幼兒體能測試低于平均水平

幼兒園女教師居多，在幼兒的身體體能鍛煉和發展中存在較多的不足，加之幼兒身體素質下降，導致幼兒在進行各項測試中大部分能力都存在低于國家平均水平。

4、流行性傳染病多發

前幾年的傳染病一年一次。這幾年傳染病發展到春、秋兩季容易多發;再發展為一年四季都有。其中以“手足口、皰疹性咽峽炎、諾如病毒”等為主。每到發病季節，兒科病房爆滿，一床難求的現象極為普遍。孩子一旦感染要一周甚至兩周后才能康復，這種情況周而復始，嚴重影響幼兒的身體發育。

二、造成以上現狀的原因

20世紀初，晚清國門洞開，西方入侵者帶來西方思想、文化。大家都誤認為晚清政府的沒落是我們中國傳統文化的沒落，于是大量引進西方思想文化，同時拋棄中國傳統文化。我們的文化教育中，中國傳統文化教育基本為零。新中國建立后出生的人絕大部分對中國文化一無所知，大家甚至以“崇洋媚外”為榮，相互攀比。大家接觸西方思想、文化，對西方文化里的西醫也了解較多。尤其在近三十年，國家對中醫的不重視以及某些別有用心的人對中醫的打壓和否認。當人們生病時，大家唯一選擇西醫治療。

三、淺談中醫文化

中醫文化是中國傳統文化的重要組成部分，更是中國傳統文化這座皇冠上一顆璀璨的明珠。他在中華民族的繁衍生息中有著不可抹滅的重要功績。

中醫是一門自然醫學。《黃帝內經》中：“黃帝曰：夫自古通天者，生之本，本于陰陽。天地之間，六合之內，其氣九州、九竅、五藏、十二節，接通乎天氣。其生五，其氣三，數犯此者，則邪氣傷人，此壽命之本也”。人是自然界的產物，必須要適應自然界的規律。人們觀察自然界的變化，如：春生、夏長、秋收、冬藏，要求我們春季和夏季晚睡早起，秋季需早睡早起，冬季則早睡晚起;觀察各種動物生病后的反應學習如何運用自然方法幫助自己。如：墨西哥的金剛鸚鵡用吃泥土的方式，中和自己吃有毒樹葉帶來的毒素;冷血動物蜥蜴在發燒時，采取太陽下暴曬的方式增加體溫，調理自己。中醫認為：萬物相生相克，人與自然天人相應。

中醫治療手段豐富，如：針、灸、湯藥、推拿、按摩等。三皇時期已有“神農嘗百草”的經典傳說，歷史長河里涌現出大批杰出的中醫大師，如：扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈、李時珍等。他們對中醫的發展作出了重要的貢獻，更對中華民族的繁衍生息起著保駕護航的重要作用。

四、我園中醫教育措施

《綱要》明確指出：幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

1、幼兒區角--中醫館

為弘揚中國傳統文化及中醫文化，增強幼兒身體素質，我們幼兒園開展了區角游戲特色活動--中醫館。

我們在“中醫館”張貼許多中國古代名醫畫像，如：神農、扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈、李時珍，附上相應的故事簡介;教師用毛筆摘錄《黃帝內經》章節，制作成書簡的樣式張貼在“中醫館”的墻上，方便老師和家長及時的了解。幼兒對古代名醫有初步的了解，并且對他們懷著崇高的敬意，更有小朋友立志要當一名優秀的中醫醫生。

張貼兒童標準穴位圖及擺放穴位銅人像，讓幼兒能更加真實的了解人體的穴位，并且對穴位感興趣。設置火罐室和按摩室，讓幼兒在實操中體驗中醫養生的道理。

我們放置常見的中草藥，如：枸杞、棗子、茯苓、黨參、苡仁等，并貼上相應圖片和文字，活動中老師以故事形式讓幼兒充分了解這些草藥的形狀、顏色等，通過鼻子聞的方式了解中草藥。在其他材料配備上，我們準備了醫生的白大褂、秤、算盤;安放按摩和拔火罐需要的床鋪等。

幼兒在游戲中了解中醫診斷方法--“望聞問切”四診法。孩子們做的有模有樣，各個“工作人員”分工明確，玩得不亦樂乎。隨著活動次數增多，多數孩子已經初步了解中醫，對中醫有濃厚的興趣。

2、向家長宣傳中醫理念

“家園共育”理念指導下，幼兒園和家長共同建立中醫家長沙龍。“家園”交流中醫保健知識，邀請中醫醫生分享幼兒常見病保健和護理;宣揚中醫的“治未病”理念和具體做法;大力宣揚中醫文化的魅力。

五、藥食同源的收獲

通過中醫沙龍活動，家長們了解手足口、諾如病毒、皰疹性咽峽炎等傳染病由濕熱毒等造成。有的家長在傳染病發生時去超市購買了銀花、菊花、茯苓、苡仁等藥食同源的食品熬湯給孩子代茶飲，起到調理的作用。家長們積極引用，使幼兒的傳染病預防工作取得效果，有效的抑制傳染病大規模爆發。

幼兒是祖國的未來，學前教育是人一生中不可或缺的，它猶如房屋的地基需要堅固、牢靠。我們用中醫為幼兒的健康打下堅實的基礎，保證他們在未來祖國建設擁中有強健的體魄。

習總書記在十九大的報告中明確提出：中國要強勢興盛下一個一百年。而這個一百年的中堅力量就是我們今天的孩子們。所以，弘揚中醫文化，為幼兒的生命、健康保駕護航。我們深知：未來任重道遠，我們將不忘初心、砥礪前行，繼續奮斗在幼兒園中醫教育的探索道路上。

參考文獻

[1]習近平：《黨的十九大報告》 2017年10月18日;

[2]中華人民共和國教育部：《幼兒園教育指導綱要》（試行） 2001年9月;

[3]崔澤瑞：《黃帝內經》 遼海出版社 2016年10月第一版。