淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

楊繼平

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師組織課堂的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該開(kāi)展德育工作，進(jìn)行學(xué)生們綜合素質(zhì)、綜合能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，助力他們身心的健康成長(zhǎng)，促使小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱情投入探究活動(dòng)中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽想象、主體創(chuàng)造的好習(xí)慣。另外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)堅(jiān)持著以生為本的原則，補(bǔ)充教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，設(shè)法滿(mǎn)足不同學(xué)生的認(rèn)知需求，實(shí)現(xiàn)德育的全面滲透。本文特意做了有效策略的總結(jié)分析，希望能為其他教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);德育滲透;分析;研究

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)有著巨大的知識(shí)價(jià)值，教師做好德育滲透工作，深入挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛能，可以揭開(kāi)素質(zhì)教育的嶄新篇章，進(jìn)而培育出大批高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才，為社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)教育特色盡顯，小學(xué)生在思考及進(jìn)步中突破自我，他們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的魅力所在，產(chǎn)生了主動(dòng)探究的積極性，將在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中有更加出色的表現(xiàn)，這樣一來(lái)，德育理念的全面滲透，育人計(jì)劃的具體執(zhí)行也將取得事半功倍的理想成效。

1、展現(xiàn)教師人格魅力

德育教育的過(guò)程也是陶冶情操的過(guò)程，數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)自身得人格魅力，扮演好“引導(dǎo)者”或是“監(jiān)督者”的角色，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助小學(xué)生扎實(shí)的學(xué)好知識(shí)，進(jìn)一步提升認(rèn)知水平、思維活躍度等是非常必要且關(guān)鍵的。筆者認(rèn)為，教好學(xué)生的關(guān)鍵在于“以身作則”，教師要求班級(jí)學(xué)生做到的事情自己先做到，通過(guò)一言一行影響著學(xué)生們的個(gè)體發(fā)展，他們信任老師，熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，才有機(jī)會(huì)突破自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，進(jìn)而成為不可多得的優(yōu)秀人才[1]。比如，要上好一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，除了在上課之前教師要備好課之外，在上課的時(shí)候，教師的衣著要樸素、整潔、大方，說(shuō)普通話(huà)，語(yǔ)言要清晰、明了，板書(shū)要工整、美觀。可以靈活運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，通過(guò)慈和的眼光、親切的笑容鼓舞小學(xué)生，用和藹的教學(xué)語(yǔ)言熏陶小學(xué)生。課外輔導(dǎo)的時(shí)候，也要充滿(mǎn)耐心、愛(ài)心和細(xì)心。由此，小學(xué)生既會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都會(huì)提供強(qiáng)大的精神力量。

2、強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵、民族的未來(lái)，肩負(fù)著現(xiàn)代化建設(shè)的重大責(zé)任與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。所以在小學(xué)教育中必須要逐步培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、民族情懷。而這一任務(wù)并不是思想品德教師的專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)，需要全體教師共同努力，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到教學(xué)與生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使小學(xué)生可以潛移默化地受到熏染，最終成為胸懷祖國(guó)和人民的合格人才[2]。基于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是提高愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)效性，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的需要。數(shù)學(xué)教師可在教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地滲透一些國(guó)家大事，也可以在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)地讓學(xué)生了解一些事件，循序漸進(jìn)地傳授愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。比如，學(xué)完“平均數(shù)”的相關(guān)知識(shí)之后，教師可以布置這樣的任務(wù)：2008北京奧運(yùn)會(huì)、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)、2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒都為祖國(guó)爭(zhēng)光，在比賽中獲得了獎(jiǎng)牌，同學(xué)們回到家之后與家長(zhǎng)合作統(tǒng)計(jì)一下三屆奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒各取得了多少枚金牌、多少枚銀牌、多少枚銅牌，之后利用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，并計(jì)算出平均數(shù)。在這一任務(wù)中，首先可以幫助學(xué)生鞏固平均數(shù)的相關(guān)知識(shí);其次可以促進(jìn)家校合作;最后有利于小學(xué)生深刻認(rèn)知中國(guó)已經(jīng)成為世界體育領(lǐng)域中的佼佼者，感受祖國(guó)正在日漸繁榮昌盛，從而增強(qiáng)小學(xué)生的自豪感，強(qiáng)化其愛(ài)國(guó)主義情懷。

3、落實(shí)生活教育理念

新課程改革明確指出：教師應(yīng)當(dāng)落實(shí)生活化的教育思想，通過(guò)生活化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例以及教學(xué)思想的融入，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐的能力。筆者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在落實(shí)生活化教育理念的同時(shí)，有目的地滲透了德育教育思想，將數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、德育知識(shí)等有機(jī)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了很好的德育效果。比如，講授“交通與數(shù)學(xué)”時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，筆者首先讓學(xué)生自主計(jì)算從家到學(xué)校之間的路線，計(jì)算距離、使用不同交通工具耗費(fèi)的時(shí)間、需要經(jīng)過(guò)的哪些危險(xiǎn)的路口等等，在此過(guò)程中滲透交通安全法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的交通習(xí)慣，提升學(xué)生的交通安全意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的出行習(xí)慣，等等，實(shí)現(xiàn)了很好的德育效果。

4、鍛煉學(xué)生合作意識(shí)

教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性，并使學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)、更好地掌握新知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)“周長(zhǎng)”時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好測(cè)量工具，在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試動(dòng)手實(shí)踐測(cè)量。教師要為學(xué)生指定一些簡(jiǎn)單的測(cè)量?jī)?nèi)容，讓學(xué)生自主展開(kāi)實(shí)踐測(cè)量的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的操作方式，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐測(cè)量便會(huì)對(duì)周長(zhǎng)產(chǎn)生更深刻的理解。教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)，可幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5、作業(yè)輔導(dǎo)滲透德育

必須建立良好的作業(yè)輔導(dǎo)體系。首先，教育學(xué)生作業(yè)要誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)該自己認(rèn)真地去完成，遇到不會(huì)的地方，可以問(wèn)教師、家長(zhǎng)，還可以請(qǐng)教其他學(xué)生。在這種過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、互幫互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心的優(yōu)良品質(zhì)[3]。其次，建立互相學(xué)習(xí)體系。教師分層次輔導(dǎo)學(xué)生，使優(yōu)秀生學(xué)習(xí)上吃得飽，中等生變優(yōu)秀，學(xué)困生趕得上。可以采用蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的“平行教育”方法，建立學(xué)生集體，通過(guò)學(xué)生集體的作用帶動(dòng)整體的提高。良好的作業(yè)輔導(dǎo)體系，使學(xué)生誠(chéng)信、互幫互助的美德得到彰顯，使班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，積極滲透價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確地判斷能力與認(rèn)知能力，塑造學(xué)生積極健康的價(jià)值取向與頑強(qiáng)拼搏精神;充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，學(xué)生進(jìn)行思想教育和道德啟發(fā);秉承因勢(shì)利導(dǎo)與言傳身教的方式，做好中華傳統(tǒng)美德教育工作。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣婷，吳文雅.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育[J].西部素質(zhì)教育，2018（17）50-51.

[2]李順心.助力小學(xué)生的健康成長(zhǎng)——以小學(xué)數(shù)學(xué)德育的有效實(shí)踐為例[J].教育理論研究（第二輯），2019（02）311-312.

[3]馬春強(qiáng)，王國(guó)勝.巧妙融合，綜合實(shí)踐——試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育理念的有效滲透[J].華夏教師，2019（06）185-186.