淺談構建高中物理智慧課堂的有效教學策略

左小春

摘要：在素質教育不斷推行和發展的今天，高中物理教學工作目標與過去有了一定的差異，教師必須要根據教學目標的變化，及時調整教學策略，通過有效措施優化學生學習能力。而構建高中物理智慧課堂顯然是其中最容易實現、最具有可行性的一種方法，高中階段的物理學科教學內容相對復雜，很多學生都無法順利掌握所學知識，而借助智慧課堂則能幫助學生更好地理解知識難點和重點，從根本上提升物理課堂教學的水準。

關鍵詞：高中物理;智慧課堂;有效策略

引言

所謂的智慧課堂是互聯網技術高度發展的產物，是信息化教育事業發展的必經之路，可以通過多媒體技術和相關信息技術，提升教學資源的多樣性、激發學生自主學習和思考的積極性，提升學生和教師之間交流的有效性，可謂是有百利而無一害。在今后的工作中，高中物理教師必須要盡快認識到智慧課堂的優勢，并以此為基礎采取做好智慧導入、開展智慧講解活動、設計智慧課堂活動等方式，保證高中物理智慧課堂的構建效果。

1智慧課堂的優勢

首先，智慧課堂能引導學生開展個性化學習。在過去的教學模式下，學生的個體學習需求與整體教學活動存在巨大沖突，然而在素質教育不斷發展的今天，一刀切的教學模式顯然已經不再具有可行性，利用智慧課堂進行教學、打破教學活動空間限制，則能夠讓學生的個性化學習成為現實。其次，智慧課堂能讓高中物理教學的課堂活動更具有針對性。在傳統物理教學中，教師一般都采取灌輸式教學模式，利用題海戰術的不斷堆積、要求學生掌握和記憶類型題的計算方式，這顯然不符合學生全面發展的需求。而利用智慧課堂，教師可明確不同學生的學習情況，并在此基礎上確定有針對性的教學活動。最后，智慧課堂還能夠實現教學方式多元化。構建智慧課堂是解決傳統課堂模式諸多問題的有效措施，能夠避免教學方式單一僵化帶來的一系列不足之處，通過個性化教學、在線教學等方式，為學生提供更加貼合實際需求的支持，最終達到提升物理教學質量的目標。

2高中物理智慧課堂實施的有效策略

2.1借助智慧導入，優化課堂教學

課前導入階段可以說是高中物理教學中最重要的一個步驟，直接決定了本堂課的教學質量，高中物理所研究和學習的是自然規律和性質，因此教師可以從一些比較具有吸引力的自然現象入手進行課前導入，讓學生產生學習和探究的興趣后再進行后續教學，往往能取得比較好的教學效果，而充分利用智慧課堂進行導入，則能收獲更可觀的導入效果。舉個例子來說，在帶領學生們學習萬有引力這部分知識的時候，教師就可以利用多媒體設備給學生播放事先準備好的嫦娥二號發射視頻，并展示其繞月飛行的軌道圖示等，讓學生們在觀看視頻的過程中思考，為什么人造衛星在進入預定軌道后能夠沿著固定軌跡運行，為什么衛星不會脫離軌道飛入宇宙中去，這樣一來學生們的好奇心就會被充分調動起來，此時再進行教學工作，必然能夠取得傳統教學模式所無法取得的效果。

2.2開展智慧講解活動，構建高效課堂

物理本身是一種抽象性比較強的、描述物質變化規律的學科，它能夠以高度凝練和抽象的方式表達復雜的變化規律，這無疑具有突出的現實意義，但是對于部分高中學生來說，物理學科這樣的特征也給他們的學習帶來了不可忽視的負面影響。特別是在過去的教學模式之下，課堂活動僵化單一，學生無法對所學知識產生深刻理解，最終的教學效果可想而知。為了解決這一問題，教師可充分利用智慧課堂開展講解，幫助學生更好地、更快地理解所學知識。舉個例子來說，在帶領學生們學習生活中的靜電現象這節課內容的時候，教師就可以先鼓勵學生們回想自己在生活中的體驗，并在課堂上表達出來，在此基礎上充分利用多媒體技術，給學生展示一些比較常見的靜電現象圖片，這樣一來學生對這些現象就會有一定的認知，并產生迫切的學習欲望，希望了解靜電的成因等。此時教師再利用多媒體設備播放模擬動畫，就能讓教學效果事半功倍。

2.3借助智慧課堂活動，構建趣味課堂

高中階段的物理教學內容存在微觀性和抽象性，并不是每節課內容都肉眼可見，這就給教學帶來了一定的難度，通過過去的教學方式，學生只能死記硬背抽象的原理和定義，無法產生深入的了解，因此后續的學習熱情往往比較有限、應用知識的能力也比較有限，在這種情況下，教師可借助智慧課堂活動，提升物理教學的趣味性，解決過去教學中存在的不足之處。舉個例子來說，在帶領學生們學習速度的有關內容時，學生們只能想到車輛行駛速度、人行走速度等比較具象化的內容，對速度本身的理解卻不夠到位，這將會直接影響后續的教學效果。為此，教師可利用備課時間制作“利用打點計時器測速度”為主題的微課視頻，并在課堂上利用幾分鐘時間進行播放，讓學生在觀看微視頻的過程中產生深入理解，為后續的教學工作打下堅實的基礎。

結語

智慧課堂是一個比較寬泛的概念，教師能否根據學科特點、學生情況和教學內容等制定有效的智慧課堂構建方案，決定了其最終的應用效果。高中物理是一門具有難度的學科，其中很多知識點和計算方法對于高中生而言充滿了挑戰，極其突出的抽象性更是讓很多學生望而生畏，很難在物理學習中取得成果。而為了解決這一問題，教師可采取構建智慧課堂的方式，提升課堂教學的趣味性和有效性，讓學生在學習物理知識的同時得到充分的鍛煉，為他們之后的學習和成長打下堅實的基礎。

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