提升藏區小學語文課堂教學效率方法

米順蓮

摘要：藏區小學語文教學的復雜性和特殊性較強，老師在教學中要對其有效方法進行探索和研究，促使藏區小學語文課堂教學效率的提升。本文對藏區小學語文課堂教學中的問題進行了分析，并對課堂教學效率的具體提升方面進行了探討。

關鍵詞：藏區;小學語文;課堂教學效率;方法

隨著新課改的深入推進，對小學語文教學的要求也日益提高。相對而言，藏區的教學環境和教學條件還不是很理想，而且藏區學生的第一語言是藏語，漢語學習之時會遇到較多問題，這便為藏區語文老師的教學帶來了較大的挑戰。因此，小學語文老師需要考慮教學的綜合因素，以有效的措施應對藏區語文教學，并逐漸提升其教學的效率。下面筆者將針對提升藏區小學語文課堂教學效率的方法進行具體分析。

一、藏區小學語文教學中的問題分析

第一，缺少活躍的課堂教學氛圍。藏語是藏區學生的第一語言，他們剛接觸漢語之時，總會有些不適應，在課堂中會出現不愿意用漢語的情況，這將會影響課堂教學的氛圍，使課堂教學活動無法順利推進，從而導致課堂教學效果不理想。第二，學生心理方面存在障礙。由于藏區學生從小接觸的就是藏語，對于漢語比較陌生，使用漢語交流之時，也會存在信心不足的情況，久而久之，藏區學生用漢語之時會越來越擔心自己說錯話而被人嘲笑，這將會讓他們形成恐懼用漢語的一種心理障礙。

二、提升藏區小學語文課堂教學效率的方法

1、激發藏區學生漢語學習興趣

興趣是引導學生積極學習的關鍵因素，只有學生對所學內容真正感興趣之時，學生才會始終積極參與學習之中，從而為高質量的學習奠基。在以藏區小學語文課堂教學效率提升方法研究課題之中，激發學生的漢語學習興趣是第一要點。

首先，構建和諧的師生關系。日常教學之中，老師要多和學生溝通與互動，對每位學生進行全面性的了解，如性格、喜好、學習基礎、學習能力、學習態度等，為接下來教學計劃的制定提供有利依據。在這樣更具針對性的教學之中，老師課中會成為學生眼中的好老師，課下也會成為學生眼中的好朋友，成功構建良好的師生關系，這樣學生便會由對老師的喜愛，轉移到對老師所教學科的學習之中。其次，將學生喜歡的游戲引入教學之中，營造寓教于樂的教學氛圍，讓學生主動參與學習和思考，加深對語文知識的理解程度。最后，加強對學生的激勵和肯定。藏區小學生對漢語比較陌生，學習過程中總是缺少自信，這將會影響他們的學習態度，老師在課堂中多給學生一些鼓勵和激勵，能讓其從中獲得更多成就感，有助于學生漢語文學習興趣的保持。

2、靈活運用現代化教育技術

當前藏區的教學條件相較于以往的教學條件，有了大幅度的提升，普遍也配備了現代化教學設備。為了解決學生在教材中所學知識有限，理解能力較差的問題，老師可以將現代化教育技術引入教學之中，利用其圖片、視頻等結合教學的方式，為學生創設適合課堂教學的情境，引導學生進行化抽象為具體的教學。同時，老師還需要具有滲透德育教育的意識，要讓學生在掌握豐富知識的同時，逐漸形成積極的道德品質和正確的價值觀，為學生的終身學習及發展奠基。

比如在教學《黃山奇石》之時，為了讓學生對黃山的奇石進行理解，感受“奇石”的美，老師可以利用多媒體為學生播放相關的圖片和視頻，在此過程中調動學生的學習興趣，讓學生對課文有深層次的理解，從而讓學生對祖國山河的美進行感嘆，培養學生熱愛祖國的情感。再如在教學《慈母情深》課文之時，課文中有較大篇幅對“母親”的外形、語言等進行了描述，如果僅靠藏區學生的讀，他們可能難以感知其中的情感，此時老師便可以給學生播放對應的動畫視頻，讓學生在看的過程中感受母親身體的弱小、母親掙錢的不容易，但盡管家里再窮，母親依然支持我買書，以此來反襯出母愛的偉大。在視頻的輔助之下，學生對于課文中漢字、句子及段落會理解的更加透徹，從而感知到母愛的偉大，獲得更多感觸，讓其萌生感恩、回報之情。

3、組織多元化的朗讀活動

小學語文教材中收錄的文章，都是教編委根據小學生的年齡而精心挑選的，其具有文質兼美的特點。要想讓藏區的小學生學好語文，多元化的朗讀活動必不可少，能讓學生在朗讀中對課文的內容及情感進行理解，還能夠利用閱讀提高學生的表達能力和寫作能力，有助于學生綜合能力的提升。因此，老師可以設計朗讀比賽、讀書會等活動。另外，老師還可以在教室中增設讀書角，在讀書角放置大量雙語類的書籍，讓學生在充分的課外閱讀中豐富知識儲備，開闊自身的視野，為深層次的漢語文學習鋪墊。

總結

綜上所述，提升藏區小學語文課堂教學的效率，需要老師利用多種方法激發學生的學習興趣，靈活利用多媒體技術加深學生對課文的理解，設計多樣化的朗讀活動，發展學生的綜合能力。相信在不斷的努力之下，藏區小學語文會獲得越來越健康的發展。

參考文獻

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