獨立學院大學生職業生涯規劃存在問題及對策研究

劉宇琨 張玲 彭云巧

我國高校職業規劃存在多種形式，獨立學院作為一種特殊的辦學模式，在培養人才中擔負著重要責任，獨立學院以靈活的辦學方式、高效的人員配置、準確的職能定位彰顯著獨特性。河北地質大學華信學院實行三級架構組織，通過此架構體系進行學院的職業發展教育和就業指導工作。以就業指導中心、分院系輔導員和學生工作作為主要組成部分，實行職業生涯規劃和就業指導。在這個框架中，突出學院領導的作用，進而組織各個部門，關注學生的就業指導和職業生涯規劃。

獨立學院學生職業生涯規劃存在問題

1.獨立學院學生自身存在的問題

職業規劃意識不明確。大學生整體上職業生涯規劃意識較弱，對于個人的職業規劃的制定上缺乏科學合理性。

職業目標定位不準確。大學生實踐經驗的缺乏，加之對自己缺少正確的了解，容易在職業生涯規劃中顯現各種問題，從而偏離正確方向。

缺少充足的職業準備，不具備完善的職業溝通能力。

2.學校方面存在的問題

對大學生缺少針對性的實踐能力培養。學院一般通過課程的形式對學生進行職業生涯規劃教育，沒有結合具體實踐。這一階段的學生本身缺乏實踐經驗，不能很好的結合實踐進行職業生涯規劃，加之一些學生對職業生涯規劃不夠重視，對于學校展開的職業生涯規劃教育不進行思考和總結，導致最終對職業生涯規劃缺乏完整的認識。

獨立院校學生職業生涯規劃原因分析

3.受傳統理念影響較深

獨立學院作為一種特殊的辦學模式自發展以來，備受社會的矚目。近年來，獨立學院對學生職業生涯規劃引起重視，但是由于職業生涯規劃教育時間短，各項工作處于摸索過程中，并不成熟，因此，學校在就業指導和職業生涯規劃方面的教育并不成熟。獨立學院作為高校的一個分支，希望能夠借鑒高校的寶貴經驗，以此提升職業生涯規劃教育的水平，但是高校的學生職業生涯規劃指導和教育也處于不盡完善的階段，在這樣的情況下，獨立學院很難做出突破性的進展。

4.社會家庭的觀念誤導

大學生的就業選擇是否合理很大程度上取決于就業觀念。很多畢業生在接受教育的過程中，就業觀念也在處于不斷變化的過程中，家長在這個過程中對學生的就業觀念也會產生重要影響。

第一，在選擇就業單位方面，很多畢業生家長認為國有企業、事業單位屬于鐵飯碗，所以在畢業生的就業上，大多數家長就會要求孩子進入國企或者事業單位，而不是根據孩子的性格特點以及興趣愛好，忽視學生內在的職業需要。同時，受到社會上一些觀念的誤導，認為有一份穩定的工作非常重要，很多學生也會選擇進入國企或者事業單位。

第二，在就業區域的選擇上，很多畢業生家長希望孩子能夠在經濟發達地區，獲得更好的發展，或者留在離家鄉較近的地方，而關于基層就業，很多學生家長表示不支持，調查數據表明，畢業生家長希望子女選擇回家鄉就業和經濟發達地區百分比分別為：53.2%、33.5%。

第三，就業薪資方面，很多獨立學院的學生家庭條件比較好，對于河北地質大學華信學院來說亦是如此，所以，很多畢業生家長希望子女畢業之后可以到福利薪資好的單位就業。

5.獨立學院人才培養標定位不明確

市場經濟在我國的發展，使社會價值觀念發生了巨大變化，現在更加注重個人的選擇以及個人價值的實現，轉變了原來個人服從于社會的價值觀。目前強調以人為本，更加注重實現個人的理想與追求，這是社會價值觀的一大進步。但是由于我國正處于社會轉型時期，社會價值觀向多元化方向發展。受這些觀念的影響，獨立學院在培養學生的職業生涯規劃時，偏重學生的發展，但是忽視學生個人發展與性格特點的結合，這樣不僅不利于學生確立準確的職業目標，也不利于學生的未來就業發展。

獨立學院學生職業生涯規劃的對策研究

（一）學生層面加強職業生涯規劃的對策

1.學生準確的自我認知

學生準確的自我認識是進行職業生涯規劃的前提和基礎。學生的自我認知是全面的認知，包括自己的性格特點、興趣愛好、個人優勢劣勢、個人品德、專業知識能力、實踐能力、實踐操作能力、內在的職業需求等。進行職業生涯規劃需要全面的了解自己，這樣才能進行準確的自我定位，科學進行職業選擇，樹立準確的就業目標。了解自己的性格特點和興趣愛好作為基礎，選擇自己喜歡同時又能夠和性格想匹配的職業，關乎到學生個人在職業上的發展，同時也會影響學生個人的幸福生活。學生各有所長，每個人都具備優勢劣勢，進行科學合理的職業選擇就是能夠發揮自己的優勢，盡量避免自己的劣勢，這樣才能夠在職業中獲得更好的發展。

2.對專業知識的全面了解及儲備

專業知識是讓學生能夠在職業發展中更加順利的保障，沒有專業知識和能力，就業就像無源之水，無本之木，不僅不能進行正確的職業選擇，學生在職業中也不會獲得長久發展。對于獨立學院的學生來說，要想真正做好職業生涯規劃，實現良好的就業，就需要做好專業知識的全面了解和掌握。

（二）學校層面加強職業生涯規劃的對策

1.加強職業生涯規劃課程的開設力度

獨立學院要重視職業生涯規劃課程的設立，加大對此課程的投入，建立完善的職業生涯規劃課程體系，在課程內容設置上要能結合學生的實際情況，不能直接照搬社會上出版的相關書籍，獨立學院的學生有著自身的特殊性，應結合學生的特點編撰教材，發揮教材對學生的指導作用。

2.增加職業生涯規劃的師資力量

獨立學院要重視學生發展，堅持以人為本，結合獨立學院的現實情況，全面建設一支專業素質過硬、科學合理的教師隊伍。獨立學院作為高校的分支，可以以母校作為依托，增加優秀師資力量的引進，同時，為了加強教師和學生之間的聯系，進一步增強學生在校學習職業規劃的效果，可以建立完善的職業生涯導師制，將部分優秀教師作為學校優秀導師的儲備，當學生需要和導師聯系時，可以通過系統直接和教師進行一對一聯系，導師的責任是解決學生遇到的職業生涯規劃的問題，從而使獨立學院的職業生涯規劃更加合理，取得更好得效果。

（三）社會層面加強職業生涯規劃的對策

1.教育部門加強職業生涯規劃的重視程度

教育部門應該發揮在職業生涯規劃中的作用，加強對職業生涯規劃的重視程度，很多學院的職業生涯課程都為選修課，關于這一點，教育部門應該向獨立學院普及職業生涯規劃的重要性，引起學校的重視，將職業生涯規劃納入職業生涯規劃教育課程體系，能夠對學生開展真正有意義的實踐指導。

2.家庭對于獨立學院學生職業生涯規劃的支持和配合

家庭在獨立學院學生的職業生涯規劃中起著重要作用。每個家庭的就業觀念深深影響著孩子，當孩子步入大學之后，父母應該和孩子進行有效的溝通，引導孩子樹立正確的觀念，告訴孩子應該朝著什么樣的方向努力，給予孩子充分選擇的自由，不過多干涉孩子的人生之路，讓孩子在自己的監督之下能夠由充分的自由實現就業。