計算機科學與技術專業“落地人才”培養研究

吉思婷

摘?要：隨著經濟的快速發展，計算機已經逐漸應用到人們生活當中，而且專業技術性人才也在隨著時代發展在不斷的增加，在一定程度上促進了現代社會的發展。再者，樹立正確的人才培養目標和構建完整的課程體系是培養人才的基礎，更是符合計算機科學與技術專業“落地人”的培養標準，促進社會的發展。本文主要圍繞著計算機科學與技術專業“落地人才”培養進行了探究。

關鍵詞：計算機科學;技術專業;落地人才

人才是企業發展的基礎，引進高端人才是各項經濟產業發展的重要保障。簡單來說，城市的合理化發展，需要能夠有扎實的基礎，穩定的根基，同時還能夠合理化的引進各層次高端人才，使其能夠成為經濟發展提供最大的幫助。各大高校畢業生都是潛力型人才，在經過一番培養之后，大部分高端型人才將會是未來發展的主力人員，借助有效人才政策，吸引更多的先進人才以及該城市的人才，使其能夠為該城市的發展提供更多助力，同時也是讓高端型人才實現正真的落地生根，使其能夠形成有效的發展體系，促進產業的發展，帶動城市經濟效益，使其能夠實現高端人才管理，經濟共贏的局面。

一、樹立正確的人才培養目標

計算機科學技術專業是一個新興復合型專業，而且人才知識培養體系也比較成熟，但因時代快速的發展，計算機科學技術日漸成熟，而且不斷涌現出更多新技術、新知識，所以，對計算機科學技術專業人才培養質量提出了更高的要求，使其能夠滿足時代的發展的需求。在計算機科學技術專業人才培養目標、設計方案以及實力的制定一定要充分考慮學校的優勢，人才市場的需求以及未來發展趨勢等，要站在學科領域的最前端，根據計算機科學技術專業發展的步伐，超前發展，以此能夠培養出未來社會發展的人才。再者，所培養的人才一定要能夠社會的需求，滿足企業的需求，通過計算機科學專業課程體系，實驗實習以及理論知識等探究計算機科學技術“落地人才”的培養模式，以此能夠培養出直接上一線生產的人才，在工作中能夠留得住、呆得住、干得好的優秀人才，為“落地型”人才打好基礎。

二、構建專業性以及科學化的課程體系

（一）以能力為基礎合理選擇課程內容

簡單來說，能力就是某個人在學習或工作中的執行能力，是知識與技能的基礎，更是能夠全面反映出某個人的能力。能力是培養專業型人才的基礎，更能夠積極反映出應用型人才的實際工作能力以及思想。而人才培養是指通過課程教學與實現能夠掌握更多的知識，能夠有超強的實踐能力。同時還要根據學生的興趣愛好以及未來發展方向，選擇自己感興趣的模塊進行深入學習和研究，以此能夠進一步提升專業知識的深度，不僅能夠有效提升學生的知識能力與綜合素質能力，還能夠充分利用學?，F有的教學資源，以此來充分展示我校自有的專業特色。

（二）基于應用型人才培養的課程方案

每個專業都應該有屬于自己的完整課程體系，這個體系是有效結合了其他模塊和體系。根據崗位需求和從事工作崗位的職業能力分析，在實際工作中將其分解為能力、特殊能力以及綜合能力，之后根據相關元素的要求并選擇相應的單元程序。簡單來說，要就是每個模塊和工作需求的能力在對應著相應的數量能力，將其劃分為等級，使其能夠滿足人才培養的需求。而且該方案充分體現了人才培養目標與人才培養計劃之間的關系，以及其他因素之間存在的關系。另外，還要進一步加強計算機科學技術的時間能力，可以實踐教學等同于理論知識，要將實踐技能放在首要位置，以此能夠符合“落地人才”培養的目標。

三、特色人才培養模式“一精多能”

（一）體現崗位特色

社會對于人才培養模式的要求就是“一精多能”。也就是能夠根據相鄰崗位的工作能力以及素質能力對其進行理論教育和實踐教育，以此能夠使學生在畢業之后能夠在最短的時間內勝任該工作崗位，在一定程度上縮短了學生對工作崗位的適應期。

（二）加強“落地人才”培養實習基地建設

培養計算機科學技術“落地人才”在實踐教學環節有著非常重要的作用。在實際開展過程中，要積極主動聯系企業，使其能夠聘請有實踐能力非常強和理論知識非常豐富的技術人員對其進行講解，這樣不僅能夠有效提升學生的理論知識水平，還能夠解決學生在學習中存在的問題。再者，教師實踐能力較強，能夠有效促進制度化和規范化的養成，還能夠進一步充實教學內容，促進“落地人才”的培養。另外，還可以建立良好的校企合作，讓學生直接走進企業，由原來的參觀直接變為頂崗實習，進一步加快“落地人才”的養成。

綜上所述，在計算機科學技術專業中對理論知識和實踐能力的要求是非常嚴格，而且實踐能力在各項職位所中的比例也比較大，也就是說實踐能力非常重要。而且計算機科學與技術專業“落地人才”的培養方案主要就是根據強化實踐能力所提出來的，所以，在實際教學中要充分學習理論知識，并采用多種實踐教學模式，將實踐能力與專業教學進行有效的結合，使其能夠滿足“落地人才”培養的戰略目標，同時還能夠根據專業特色對人才培養人才，以此能夠滿足社會對計算機科學技術人才的需求。