淺談職業(yè)學校音樂課對學生專業(yè)課的影響與作用

鄧莎莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著近年來素質教育在我國的實施，越來越多的學校加入素質教育的行列中，這其中也包括許多的職業(yè)學校。職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，它以培養(yǎng)社會實用性人才為主要教學目標，在注重學習知識的實用性同時，在許多課程的設計上與傳統(tǒng)學校的課程設計又存在相似之處。因此圍繞職業(yè)學校中音樂課程對學生專業(yè)課的影響與作用，選取職業(yè)學校中汽車專業(yè)、機電裝備專業(yè)、信息技術專業(yè)、航空服務專業(yè)典型案例，深刻闡述音樂課對學生的影響和作用，就如何發(fā)揮出音樂課堂在學生學習專業(yè)課程中的作用，提出可行方案。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;音樂課;專業(yè)課程;影響;作用

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）11-0124-03

隨著近年來國內大力實施素質教育的發(fā)展趨勢，輕松式的學習課堂走進學生的學習生活中。職業(yè)學校開展音樂課程，不僅可以幫助學生在學習專業(yè)課程之余身心得到放松，通過欣賞古今中外的音樂名曲，了解古今中外的歷史、文化、風土人情，可以更好地讓學生迎接未來的學習和生活。培養(yǎng)學生認知能力，提高藝術的鑒賞能力與水平，提升個人文化素質，在未來的生活中創(chuàng)造出有意義的人生。在創(chuàng)新方面，音樂還可以最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造力、想象力，推動他們在專業(yè)課程上更好地接受新知識、新事物，使其全面發(fā)展。

一、淺我國高職院校音樂教學的現狀

1.從學校領導層面來講，職業(yè)學校對音樂課程越來越重視。現階段很多職業(yè)學校聘請專業(yè)的音樂專業(yè)教師組建了文藝方面的社團，例如合唱團、管弦樂團、民樂團、舞蹈團等。廣州有些職業(yè)院校聘請了一批優(yōu)秀的音樂教育人才，開設了幼師專業(yè)。但是比起其他的專業(yè)課程，音樂專業(yè)課的教育教學方式和教學方法還處在不斷研究和探索的過程中。大部分學生也是把學習專業(yè)課程放在最首要的位置，對音樂課程的普遍重視度不夠。

2.從教師層面來講，雖然大多數職業(yè)院校招聘了一大批音樂專業(yè)老師，但在職業(yè)學校音樂課程的學習過程中，教師一般還是沿襲傳統(tǒng)的授課方式，在課堂上老師以講授音樂知識為主，以至于學生參與互動度較低，無法有效地提高學生的學習積極性，使學生把音樂課程當作緊張學習氛圍中的“休息時間”。我校深刻認識該問題，所以上學期我校音樂教研組的教師按照我校領導教學指導方針“音樂課以學生積極參加音樂活動為主”課堂模式，重新改編了音樂教材。

二、我校音樂課對學生學習專業(yè)課程的影響與作用

職業(yè)學校專業(yè)的開展都是緊緊圍繞社會所需崗位而設立的，多數學生以學習專業(yè)知識為主。而我校一直開設音樂專業(yè)課程，學校領導也比較重視。音樂教材是由我校音樂教研組根據學生的專業(yè)和就業(yè)需求編寫的《音樂素養(yǎng)和社交禮儀》。教材共分為十二個專題，前面七個專題是關于音樂素養(yǎng)方面，后面五個專題是關于社交禮儀方面的。根據學生的不同的專業(yè)，教師在課堂上側重點也不同，真正做到因材施教。以下我將闡述我校音樂教材中幾個專題的設計與學生所學專業(yè)的關系和作用：

專題一音樂漫談：學生將通過對大自然和生活中的音樂欣賞，使學生懂得生活中處處充滿音樂，使他們更加熱愛生活，并培養(yǎng)他們豐富的想象力。學生帶著對生活的熱愛和豐富的想象力，使他們在各自專業(yè)崗位上更加有創(chuàng)造力，更加熱愛他們以后的工作。

專題六和諧之聲：學生將通過本專題的學習學生深刻了解了合唱藝術的魅力，增強學生團隊合作意識和集體榮譽感。同時通過對《保衛(wèi)黃河》音樂欣賞以及《黃河大合唱》八個樂章的主題思想、《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景的學習，使學生更加刻骨銘心地了解中國的歷史，大大增強學生愛國主義精神和頑強刻苦的拼搏精神。

專題八語言藝術：學生將通過本章學習禮貌用語、語速、語調聲音高低控制、不同場合的說話技巧，使學生能夠認識到合適的言談舉止對生活、工作產生的有利的影響和作用，培養(yǎng)良好的說話方式和習慣。

專題十二職場禮儀：這一專題內容是所有專業(yè)重點學習的章節(jié)，學生將通過對本專題中的求職準備、求職禮儀、求職技巧的學習，掌握求職的各種準備和技能，幫助學生走入社會后更快地找到自己喜歡的工作。

在高職院校中積極地開展音樂教育可以讓學生積極參與音樂、感受音樂。我校開展的音樂專業(yè)課程，可以在很大程度上引起學生的心理共鳴，使音樂對人的心理產生積極的影響，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時音樂課程的學習也能夠幫助學生調節(jié)學習氛圍，提高學生的團隊意識，切實提高學生的音樂鑒賞能力、音樂感知能力和整體的藝術素養(yǎng)。音樂區(qū)別于其他專業(yè)課程的不同就是它所具有的藝術創(chuàng)造性，音樂可以幫助每位學生建立自己心中的音樂夢想王國，可以教會學生認識生活、感受生活、創(chuàng)造生活，感受音樂的藝術美學為生活帶來的積極作用。教師更要主動投入與學生的課堂討論中去，讓每位學生都參與到音樂課堂中，讓學生變成樂譜中一個個音符，跳躍在班級的這首音樂作品中。更好地提高學生的音樂課堂參與度，引導學生走進音樂的殿堂，了解更多關于音樂的知識，提高學生的音樂能力。學生在如此積極與熱情的學習課堂氛圍中學習，更有利于提高音樂學習興趣。以下針對機電裝備產業(yè)、信息技術、航空服務專業(yè)，對音樂課堂對學生學習音樂專業(yè)課程的影響與作用進行闡述：

（一）汽車產業(yè)專業(yè)學生學習音樂對專業(yè)課程的影響與作用

學校意在大力培養(yǎng)適合時代發(fā)展的高技能人才，汽車專業(yè)的學習要求學生具備較強的實踐動手能力，同時具備對現代汽車的基本知識和維修技能。學習音樂可以讓該專業(yè)的學生樹立創(chuàng)新意識，能夠在復雜多變的環(huán)境下，保持一顆與時俱進的學習心態(tài)，同時也可以有效地提高學生的團結合作意識。筆者認為學習音樂專業(yè)課程在有效地提高學生的音樂水平的同時，既可以提升學生整體的音樂審美，又可以提高學生的文化素養(yǎng)，為學生專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。我校的音樂課程中以音樂知識為基礎，開展了一系列的音樂欣賞課程。提高學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂審美能力，學會分析不同風格、不同種類的音樂，了解不同的音樂藝術形式，以提升學生的精神文明建設。可以有效幫助學生合理地運用自身的音樂鑒賞能力，挑選合適的場景音樂，合理運用到汽車設備安裝中，提升使用者的使用感受，增加汽車產業(yè)專業(yè)學生的社會附加價值。同時，我校音樂專業(yè)課程中不僅有音樂類的知識與鑒賞，還囊括了風度課堂、儀表課堂、生活禮儀、職場禮儀這幾個專題。學好禮儀，是社會上每個人的必修課。汽車專業(yè)的學生學好禮儀可以改變人們對汽車專業(yè)學生“五大三粗”的刻板印象，使學生擁有良好的談吐修養(yǎng)，在擁有正確的行為舉止的基礎上，提高自身的禮儀、儀容、姿態(tài)等。我相信，這種音樂素養(yǎng)、鑒賞能力、禮儀談吐在日后的工作、生活中，是學習了音樂專業(yè)課程的學生的閃光點，更是一種無形的財富。

（二）機電裝備產業(yè)學生學習音樂對專業(yè)課程的影響與作用

機電裝備專業(yè)要求學生要保持對機電基礎知識的認識與對其他電器、機械知識的融會貫通能力，它要求學生要時刻保持一個始終學習的心態(tài)，在時代的不斷發(fā)展下，掌握更多的專業(yè)知識，提高個人的專業(yè)文化素養(yǎng)，更好地服務社會、造福社會。我校機電裝備產業(yè)下設六個專業(yè)：（1）機電一體化;（2）數控加工;（3）物聯(lián)網技術應用;（4）電梯安裝與維修;（5）城市軌道交通;（6）工業(yè)機器人應用與維修。這些專業(yè)學習的內容更是與人們的生活息息相關。機電裝備產業(yè)日后將進入高速發(fā)展和高速運作的階段，學生進入社會后也將面臨一定的工作壓力，學習音樂專業(yè)課程，學會正確欣賞音樂，可以幫助學生緩解工作壓力，使音樂變成學生的生活調節(jié)劑。同時，音樂的美育教育也可以讓學生將學到的音樂鑒賞能力運用到機電設備的創(chuàng)造中去，例如合適的音效、配樂，可以有效地提高用戶設備的使用體驗和舒適感。同時學習社交禮儀的課程，也將促進學生進入社會后與家人、朋友、同事、領導、客戶更快更好地建立高效、舒適的溝通。使學生在校學習的音樂專業(yè)知識與社交禮儀幫助學生更好更快地在社會上立足。

（三）信息技術專業(yè)學生學習音樂對專業(yè)課程的影響與作用

我校信息技術專業(yè)在畢業(yè)后可以根據個人興趣、愛好分別選擇進入三維工作室、二維工作室、后期制作工作室、攝影工作室、廣告制作工作室、游戲開發(fā)工作室、網站建設工作室、網絡管理工作室、網絡服務工作室進行工作。學習音樂基礎知識和音樂鑒賞，提高學生的音樂審美能力更可以為學生日后的工作、生活提供很大的幫助。例如，對游戲開發(fā)有興趣的學生，可以著重學習鑒賞中國風音樂和動漫音樂，為自己設計的網游形象與故事情節(jié)配上或舒緩或激昂的音樂，提高游戲者的代入感，增加游戲黏性，提高工作效率;對攝影有興趣的學生，學習音樂專業(yè)課程，可以將自己的音樂鑒賞能力運用到攝影的過程中，在攝影過程中播放舒緩、放松的音樂，不僅可以使客戶在攝影的過程中更放松，達到理想的狀態(tài)，更可以提升自己的工作效率與工作滿意度;對廣告制作、網站建設等方面有興趣的學生，也可以將合適的音樂運用到環(huán)境背景音樂中。

信息技術產業(yè)的學生大多是與“圖像”有關的專業(yè)，通過平面的圖像闡述藝術的“美”。而音樂專業(yè)課程的學習，可以更高效地表達這種“美”，二維平面的圖像搭配合適的環(huán)境音樂，使圖像有了生動的表情，可以更好地讓人們感受到圖像與音樂的完美融合，和圖像創(chuàng)作者的情感激流的碰撞。

（四）航空服務專業(yè)學生學習音樂對專業(yè)課程的影響與作用

航空服務專業(yè)是以服務為基礎的專業(yè)，以提升被服務者的服務感受為基礎，保障航空服務的順利與安全為前提的。航空服務專業(yè)的學生學習音樂專業(yè)課程，可以提高學生的自身修養(yǎng)，這是擁有個人魅力的基礎，也是成就航空服務事業(yè)的前提。在學習風度課堂、儀表課堂、生活禮儀、職場禮儀這幾個專題課程中，提升學生在氣質、性格、行為舉止、儀表風度、對人對事的情感以及對人接物、為人處世方式上所表現出來的素質。幫助航空服務專業(yè)的學生，在學習自身專業(yè)課程中，更透徹地理解和掌握專業(yè)知識和技能，提高服務意識，給予被服務者的舒適度。所以說，音樂專業(yè)課程的學習在提升航空服務專業(yè)學生的個人素養(yǎng)的同時，更可以有效地提升自身的專業(yè)能力，使在校學習的音樂專業(yè)課程成為學生職業(yè)生涯的助力軍。

三、如何在職業(yè)學校中更好地開展音樂課堂

（一）學校應切實重視音樂課堂的發(fā)展

就目前我國職業(yè)學校中音樂教育的發(fā)展來看，還存在諸多弊端，這些弊端嚴重制約了我國職業(yè)學校音樂課堂的發(fā)展。從學校發(fā)展層面來說，有些學校的領導認為學生以學好本專業(yè)知識為根本，音樂課堂只是用來放松和娛樂的，忽視了音樂對學生成長的重要性。因此作為教育工作者的我們要從思想層面加大對音樂課堂的重視力度。從聘請專業(yè)的音樂老師入手，組建一支師資力量雄厚的專業(yè)教師團隊，為學生的音樂學習提供更加專業(yè)化的學科指導。還要加大對音樂課堂的基礎設施建設，將資金有效地利用在購買專業(yè)音樂器材、音樂書籍、建立音樂實踐場地等方面，為學生的學習提供有利的資源平臺，進而提高他們學習音樂的積極性，幫助他們更好地理解音樂專業(yè)知識并且付諸實踐。

（二）改變授課方式，提高學生的音樂課堂參與度

在職業(yè)學校的音樂課堂中，老師往往采用傳統(tǒng)的授課與講授方式，這就在一定程度上導致學生的課堂參與度較低，學生與老師沒有建立有效的音樂溝通橋梁，導致課堂的學習氛圍不濃厚，學生在課堂上不注意聽講。音樂本身就具有它的藝術創(chuàng)造力，每個人都應該是自己音樂世界的主宰，音樂的表現形式不應該是單一的，而是多元化的，因此作為老師在日常的授課方式應該逐漸向多元化方向轉變。

首先，作為音樂老師要做好課前準備工作，改變以往傳統(tǒng)的授課方式，在授課方式上不斷創(chuàng)新，積極去營造一個生動有趣的課堂氛圍，在授課中要努力展現出音樂的魅力，學生才能更好地融入其中，從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。比如，在職業(yè)學校音樂課堂中，有對西方歌劇的學習課程，老師如果采用傳統(tǒng)的教授模式就會讓學生難以理解其具體的含義，課堂氣氛較為沉重，也不利于學生的學習。老師可以采用多媒體視頻的授課方式，還可以通過讓學生分組練習的學習方式，將歌劇通過表演的形式展現出來，提高學生的音樂知識掌握水平與課堂參與度。

其次，要改變傳統(tǒng)的授課方式，教師就要將更多的注意力轉移到學生的身上來。在以往教學過程中，教師是課堂的主角，以至于學生在課堂上缺乏主動性，逐漸失去對上音樂課的興趣。要改變這種教學課堂現狀，教師應以學生為教學任務的中心，根據班級中學生的音樂學習狀況制定相應的音樂學習任務與教學計劃，可以從班級學生熱議的話題或人物的角度出發(fā)。在課堂中充分發(fā)揮老師在音樂學習道路上的引導作用，通過多種方式、多種渠道引導學生更好地學好音樂。

（三）營造輕松的課堂氛圍

在過去傳統(tǒng)的教學授課模式中，老師往往作為課堂的主導者，學生缺乏主動學習的態(tài)度，導致職業(yè)學校中音樂課堂氣氛較為沉悶，學生容易失去學習的熱情，不愿參與音樂課堂的互動學習中，更不利于老師掌握學生的實際學習情況，阻礙了教學任務與計劃的順利開展。通過積極營造和諧愉快的學習氛圍，老師與學生之間形成一種和諧的師生關系，學生積極去享受音樂，感受音樂的魅力，讓學生積極地說出自己對音樂的感受，幫助老師更全面地了解學生內心的真實想法，讓這些學生真實反饋成為教師提高音樂課堂的授課質量的助力。

在職業(yè)學校的音樂課堂中，學生通過科學、系統(tǒng)地學習音樂知識，不僅能夠提高自我的審美鑒賞能力，更能在音樂的學習中找到學習專業(yè)課程的靈感。知識的學習往往是貫通的，學好音樂的同時，也能為專業(yè)課程提供有力的幫助，使音樂成為學生日后工作、生活的閃光點。

但是，想要使職業(yè)學校音樂課對學生專業(yè)課程產生有利的影響，作為教育工作者就要從自身做起，從自我的意識角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)落后的教育思想與教學理念，切實理解音樂教學對學生學習專業(yè)課程的作用，建立和健全相關發(fā)展機制，將制度的實施落到實處，加大制度落實的監(jiān)督力度，保證音樂課堂教學任務的有效開展。同時調撥教學資金，建設音樂課堂的基礎設施，為學生提供一個良好的音樂學習環(huán)境。不斷優(yōu)化職業(yè)學校的音樂教師班子，組建一支專業(yè)、有責任性、敢于創(chuàng)新的新式音樂教師隊伍，為學生更好地學好音樂提供強大的師資力量。

作為職業(yè)學校的音樂教師也要與時俱進，敢于創(chuàng)新，改變以往的傳統(tǒng)授課方式，積極帶動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度，從根本上提高學生學習音樂的熱情和信心，努力去營造一個生動有趣的學習課堂氛圍，使學生更加主動地投入音樂的學習氛圍中去，促進他們對本專業(yè)課程的學習，讓音樂課程的學習為學生日后的工作、生活發(fā)光發(fā)熱。

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編輯 張 慧