新課改背景下小學語文作文指導方法創(chuàng)新研究

何敬鳳

【摘要】小學教學是學生學習知識和成長的關鍵。所以，老師必須認識到開展語文作文教學工作的重要性，認真分析和研究，提高課堂教學的質量和效果。寫作教學在小學的語文教育中一向具有很重要的位置。因此，在實踐教學中，教師應結合新課程標準中的實際需求，做好分析研究，以保證課堂學習的效果能夠滿足實際需要。

【關鍵詞】小學語文作文指導新課標新課程標準下小學作文教學的重點應是培育學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，教師應循序漸進地引導學生的理論學習。通過這樣的教學模式才能把學生培育成高等素質的人才。為了使學生的寫作盡可能地貼近以學生為主體的課堂日常生活，堅持“以學生為中心”的理念。小學語文教師應采用導向式和啟發(fā)式的教育方法，提升小學語文作文教學質量。

一、語文寫作教學中存在的問題

（一）作文內容枯燥無味

在以前的語文作文教學中，老師沒有意識到在寫作文中培育學生真實感情的重要性。這樣一來，學生表述自我的想法不夠，還有老師在教育過程中過于看重規(guī)范教育，學生所寫的文章廣泛地存在個性化不足、缺乏感情內容的現象。甚至有些學生經常參考標準化的寫作模式，這就導致了學生作文問題的產生。

（二）作文結構模式化

學生寫作，模仿是必不可少的。而對于小學生來說，由于思維和意識正處于逐步發(fā)展的階段，通過組織學生模仿可以幫助學生掌握作文的寫作技巧和表式方法，從而使學生能夠達到自由寫作的目的。但從實際來看，由于目前小學語文和政治學習中一些老教師在引導學生模仿自由寫作的過程中是不合時宜的，它使一些學習者變得不愿學習的大腦依賴于模仿，在單一模仿的作文當中不去創(chuàng)新，甚至有些學習者形成了抄襲的習慣，等等，這也限制了學生的學習和成長，小學語文作文教學現象不容樂觀。

（三）教師以身作則存在問題

在小學的語文作文教學中，仿寫具有重要的意義。在教學課堂中，主要目的是讓學生通過模仿老師來快速學習。在這個過程中，學生們可以獲得更多的信息。然而，事實上，一些教師在寫作教學過程中由于缺乏思想意識，沒有注重提高教學方法和個人作文水平。這種教育活動往往側重于老師自身的教育經驗。因此，最終導致學生作文水平的提高緩慢，不能取得更大的進步。

（四）與實際生活脫軌

作文與孩子們的現實生活關聯不夠，寫出不符合生活實際的作文。生活實踐對于作文寫作是不可或缺的。如果在生活中沒有實際的文學支持，那么學生只能在作文中寫出沒有生機的作文。通過對小學的語文作文教學現狀的觀察，老師經常在課上對學生進行講解。這樣，學就沒有機會走出課堂，深入到真正的生活去觀察。因此，學生創(chuàng)作的作品往往表現為“東拼西湊”和“缺乏真實情感”的現象，限制了學生思維的發(fā)展，導致學生不愿創(chuàng)新。因此，學生的作文不吸引人，成為必然。

二、針對語文作文教學中的問題提出有效措施

（一）更新語文作文教學方法

目前，單一的教學方法早已不能滿足學生的學習需要。如果老師在課堂的教學中仍然運用舊的、傳統(tǒng)的教育方式，學生寫作能力的發(fā)展必然受到限制。所以，在小學的作文教學中，老師要做好創(chuàng)新研究，創(chuàng)新教學方法，同時在新課程標準的基礎上進行教學，以滿足學生們的發(fā)展。而在日常教育的過程中，老師要研究實際教育情況以及教育方法的創(chuàng)新，從而保證教育方法的活躍性，同時也能有效地提高學生的語文作文寫作能力。在這種教育模式下，也能有效地促進學習寫作能力和寫作水平的發(fā)展，幫助學生實現更好的學習。例如，在學習環(huán)境保護的過程中，如果老師直接要求學生寫作，學生往往會發(fā)現很難下筆。因此，在實施課堂教學的過程中，教師可以利用多媒體向學生展示一些有關環(huán)境保護和視頻等方面的電影，或者帶領學生進行社會調查。這樣，學生就可以通過自己的調查來實現對周圍環(huán)境污染的反思。可以充分調動學生的環(huán)保意識，吸引學生的眼球，促使學生更加積極地參與寫作。通過加強學生對相關知識的學習，可以通過改命題來提升學生作文的品質，從而提高學生的寫作能力和水平。它不僅能滿足新標準的要求，而且能提升小學語文的作文教學的效果和質量。

（二）寫作興趣的培養(yǎng)

如果小學生長久地處在被動學習的狀態(tài)，不僅會增加學習的壓力，同時也有可能降低學生們的學習興趣。而對于語文的作文教學來說則是枯燥乏味的，如果孩子們的學習樂趣不夠，他們就會對語文寫作教學失去興趣。所以，在新課標的影響下，在多元化教育的過程中，實現增強學生的獨立語文學習寫作能力，同時采取有效的教育方法培育孩子們的學習興趣。只有讓孩子們認識到語文作文的興趣，才能主動地、積極地參與語文寫作教學中，寫出好文章。

參考文獻：

[1]劉申.關于新課標下小學語文作文教學的探析[J].教育教學論壇，2018.