素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的融入

楊守泰

【摘要】素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教育，是新課標(biāo)下素質(zhì)教育改革的新型教學(xué)方式。這種全新的教學(xué)理念融入到中職體育教育當(dāng)中，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì);能夠培養(yǎng)學(xué)生的自身身體素質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、適應(yīng)能力以及思維能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育教育素質(zhì)拓展訓(xùn)練是結(jié)合了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，把拓展訓(xùn)練融入到中職體育教育的傳統(tǒng)體育教學(xué)中。中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)型學(xué)校，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)與提升，成為教學(xué)的重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生樹立正確的三觀意識(shí)，推動(dòng)素質(zhì)教育的改革和發(fā)展。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教學(xué)的有利因素

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以運(yùn)動(dòng)為主要體現(xiàn)形式的，其主要目的是提高心理與身體素質(zhì)，是以體能和實(shí)踐相結(jié)合的一種綜合性素質(zhì)教育。中職學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)技能型、應(yīng)用型與實(shí)踐綜合型人才。因此，在中職體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生的體能和綜合素質(zhì)的雙向培養(yǎng)和提升，促進(jìn)了中職體育教學(xué)目標(biāo)與理念的結(jié)合。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)踐性和開放性等特點(diǎn)有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)和理解，該變傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，符合當(dāng)今的教學(xué)要求。

1.學(xué)生能夠全面發(fā)展

中職學(xué)校的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來越受重視。對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展而言，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的特定挑戰(zhàn)環(huán)境，有利于強(qiáng)化學(xué)生的心理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自信、樂觀的綜合素質(zhì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)與合作有一定的認(rèn)知。另外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在一定程度上促進(jìn)了教師的管理能力、組織能力、教學(xué)能力和歸納能力的提升，能夠使中職學(xué)校教師隊(duì)伍水平的整體提升，進(jìn)而得到全面、綜合地發(fā)展。

2.提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)的影響，從小學(xué)階段到大學(xué)階段，體育課程都沒有得到充分重視，從而導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)有一定的懈怠，面臨這一現(xiàn)象，想要徹底改變現(xiàn)狀有一定的難度。然而，素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠在一定程度上使這一現(xiàn)狀得到緩解和改善，在融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的同時(shí)，將課程內(nèi)容通過鍛煉項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，并讓學(xué)生在課程上對(duì)課程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過程中讓學(xué)生在課程上體會(huì)到一定的參與感與滿足感。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教育的融入是非常有必要的。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教學(xué)中的方法

素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠提高人們的綜合心理適應(yīng)水平，開發(fā)學(xué)生潛能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的創(chuàng)新型教學(xué)項(xiàng)目，中職體育教學(xué)傳授的知識(shí)和技能與以后的工作、生活緊密相連。素質(zhì)拓展訓(xùn)練雖然不能取代傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)作用，但對(duì)學(xué)生的潛力開發(fā)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著高效的輔助作用。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)課程的實(shí)施過程中，教師要適當(dāng)進(jìn)行課程拓展，并制定相對(duì)完善的訓(xùn)練制度，從而保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效實(shí)施。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的興趣

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中，一般的教學(xué)方式都是按照教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械死板的教學(xué)，或者為了應(yīng)對(duì)考試的模板教學(xué)。而因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生厭煩心理，不利于體育教學(xué)工作的開展。中職學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立意識(shí)，對(duì)新鮮有趣的事物容易產(chǎn)生較大的興趣，為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育機(jī)械死板的教學(xué)印象，應(yīng)當(dāng)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，拓展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使學(xué)生在新鮮的環(huán)境下感受體育中的樂趣，從而提高中職體育教學(xué)的教育質(zhì)量。

2.完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展以及達(dá)到預(yù)期效果的訓(xùn)練目的需要完善的體系，在短期內(nèi)很難達(dá)到預(yù)期效果，在必要的體育課程外建立高效的素質(zhì)拓展訓(xùn)練俱樂部或社團(tuán)活動(dòng)，通過這些課外組織，強(qiáng)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練的傳播，提高學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效傳播的同時(shí)，可以參與一些戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

在建立社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為主體目標(biāo)，設(shè)立一些具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，活動(dòng)場(chǎng)地大都以戶外場(chǎng)所為主，項(xiàng)目完成應(yīng)以雙人或多人分組完成，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。此外，戶外訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的耐力要求嚴(yán)格，教師可以通過該項(xiàng)目同時(shí)開展爬山、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目，通過這些項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的耐力，鍛煉學(xué)生的意志力。總之，通過成立相關(guān)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)組織，從而激發(fā)學(xué)生的參與感，社團(tuán)成立也擴(kuò)大了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的針對(duì)性，在一定程度上將學(xué)生的體育水平提高。

3.將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合

教師要做到課下素質(zhì)拓展訓(xùn)練和課堂的體育課程教學(xué)并重，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練大都是現(xiàn)在課外進(jìn)行的，存在一定的危險(xiǎn)性。此外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的活動(dòng)項(xiàng)目并不適合引用于課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)

過程中認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為學(xué)生將這一活動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神進(jìn)行傳遞。另外，教師還意識(shí)到了學(xué)生自主實(shí)踐的重要性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。想要實(shí)施好素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就要做好教師培訓(xùn)工作。首先，對(duì)中職體育教師掌握的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，掌握有關(guān)資料，使教師能夠準(zhǔn)確的掌握并開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的目的和作用。其次，要定期安排教師在有關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和考察，同時(shí)還應(yīng)該深入了解中職院校的實(shí)際情況和學(xué)生的自身情況，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)工作與社團(tuán)工作所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密融合，從而為素質(zhì)拓展訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中職體育教育的不足

素質(zhì)拓展訓(xùn)練得到發(fā)展之后，在實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中，仍舊存在許多問題。大多職業(yè)學(xué)校因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)能力差，使中職院校的素質(zhì)拓展訓(xùn)練發(fā)展速度緩慢，推廣效果甚微。同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要特定的教學(xué)情境，在一定程度上為中職體育教學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練產(chǎn)生一定難度。另外，目前中職院校并不具備專業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師，傳統(tǒng)體育教師在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練過程中還缺少專業(yè)性，在課程活動(dòng)中，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和身體素質(zhì)的融合還不足，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用不能有效發(fā)揮。

1.個(gè)性化教育實(shí)施缺失

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教育的融合中缺少個(gè)性化，課程內(nèi)容單調(diào)。當(dāng)今新課改的重要一項(xiàng)是因材施教，開展個(gè)性化教育，對(duì)于就讀于中職院校的學(xué)生而言，大部分學(xué)生由于中考成績(jī)不理想轉(zhuǎn)而報(bào)考中職院校，因此中職學(xué)生在心理素質(zhì)和生理素質(zhì)上和普通中學(xué)生有很大區(qū)別，同時(shí)其本身具有一定的特殊性，故而對(duì)中職院校采用個(gè)性化教育的教育方式較為理想。

2.對(duì)中職體育教育的關(guān)注度不足

我國(guó)各界對(duì)中職體育教育上的關(guān)注度不足，體育老師信心不足。長(zhǎng)期以往，我國(guó)采用的是應(yīng)試教育的教育模式，因此影響，學(xué)校與家長(zhǎng)一直追求高分?jǐn)?shù)，并且這種現(xiàn)象較為普遍，在家庭教育上體育方面的教育不足，同時(shí)，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度較低，在這種前提下，進(jìn)行體育教育并不容易，缺乏開展條件。

四、總結(jié)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)的融入，在一定程度上滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、心理素質(zhì)以及綜合品質(zhì)與能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。故而，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在融入中職體育教育教學(xué)時(shí)，結(jié)合中職院校以及學(xué)生的實(shí)際情況來建立完整的訓(xùn)練體系，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，以便提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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