淺談中職電子競技專業(yè)素質(zhì)教育的必要性

左驍堯 左振龍

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對娛樂文化生活的追求越來越高，電子競技作為新興產(chǎn)業(yè)被列入體育賽事，而后為了培養(yǎng)相關(guān)人才，部分學(xué)校開設(shè)了電子競技專業(yè)。人們常對電子競技有所誤解，進入電競專業(yè)的學(xué)生也有很大的心理壓力或者迷惑。在電競?cè)锇l(fā)生的盧本偉開掛、毛人與風(fēng)以及暴雪為港獨選手減刑的事件，為我們敲醒了對于電子競技專業(yè)素質(zhì)教育的重要性。本文旨在探討中職電子競技專業(yè)中進行思想道德素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)、個性發(fā)展素質(zhì)、身體健康素質(zhì)、心理健康素質(zhì)等素質(zhì)教育的必要性。

關(guān)鍵詞：中職 電子競技 素質(zhì)教育

隨著社會的發(fā)展，人們對娛樂文化生活的追求越來越高，電子競技作為新興產(chǎn)業(yè)被列入體育賽事，而后為了培養(yǎng)相關(guān)人才，部分學(xué)校開設(shè)了電子競技專業(yè)。人們常對電子競技有所誤解，進入電競專業(yè)的學(xué)生也有很大的心理壓力或者迷惑。在電競?cè)锇l(fā)生的盧本偉開掛、毛人與風(fēng)以及暴雪為港獨選手減刑的事件，為我們敲醒了對于電子競技專業(yè)素質(zhì)教育的必要性。

一、電子競技專業(yè)發(fā)展概述

電子競技是以電子游戲為主體，通過人腦思考、電子器械在一定公平公正的規(guī)則約束下達到競技目的的一種體育項目，可以鍛煉人的思維、反應(yīng)、心里承受能力、眼手協(xié)調(diào)能力，也可以培養(yǎng)團隊精神、協(xié)作能力等等。

2011年國家體育總局將電子競技列為第78個正式體育競賽項，2017年國際奧委會認(rèn)定電子競技運動為正式體育項目。電子競技的興起，崗位空缺達26萬，到2020年人才缺口將擴大至50萬。2016年9月，各大院校先后開設(shè)了將電子競技運動與管理專業(yè)。

二、中職電子競技專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的必要性

中職學(xué)生的年齡大多為15-19歲，思想意識活躍，興趣廣泛，自我約束力不強。我們要用正確的人生觀、價值觀、世界引導(dǎo)他們個人品德的養(yǎng)成和未來的職業(yè)道德規(guī)范。

前陣子在今日頭條上關(guān)于“暴雪宣布港獨玩家可以照樣拿獎金，當(dāng)事人還在直播里聲稱‘錢不重要不在乎”新聞。由此聯(lián)想到了之前發(fā)生過的盧本偉開掛事件、主播狂人與風(fēng)毛黑裝備事件、爐石大師賽港獨言論處理等事件，無不引發(fā)人們的思考。

電子競技承載了學(xué)生的夢想，但他們的思想、行為極易被公眾人物影響，被各種投機取巧的事所誘惑。我們要讓學(xué)生遵守游戲最基本的規(guī)則，學(xué)會判斷規(guī)則中的是非，對自己的職業(yè)生涯負責(zé);要讓學(xué)生們懂得遵守規(guī)定、學(xué)會與他人分享、保證團隊公平公正;愛國守法教育是必不可少的。

三、如何在電競教學(xué)中突出素質(zhì)教育

（一）思想道德素質(zhì)

社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。愛國是基于個人對自己祖國依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個人與祖國關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。

電子競技專業(yè)的學(xué)生們首先要意識到，開設(shè)電子競技專業(yè)是我們的國家變得強大的體現(xiàn)，專業(yè)乃至各大比賽都是需要國家政策支持和大力推廣與扶持的。有人持續(xù)我國的各大俱樂部招收的隊員都來自韓國等國家，能否代表我國電子競技的水平，能招收這些外籍隊員，說明我們國家的隊伍有足夠多的資源和優(yōu)勢滿足厲害的外籍選手加入中國組建的隊伍，并且電子競技大多需要團隊配合，取得好成績是整個團隊的榮耀，而不是某個實力強的選手單打獨斗。

（二）專業(yè)能力素質(zhì)

電子競技是技術(shù)活，工作中避免不了與人打交道，管理俱樂部、籌劃賽事還是去網(wǎng)吧工作，都需要學(xué)習(xí)新知識的悟性以及組織協(xié)調(diào)能力，還有對自我發(fā)展的規(guī)劃以及創(chuàng)新能力。不僅僅注重技術(shù)層次上的專業(yè)能力，還要同時抓好素質(zhì)能力的培養(yǎng)。例如拿職業(yè)裝來說，交通管理專業(yè)要求都要穿制服，攝影攝像專業(yè)、會計專業(yè)要求穿西服，那么電競專業(yè)學(xué)生應(yīng)該用藝術(shù)和審美的眼光去設(shè)計自己的隊服，體現(xiàn)團隊精神。專業(yè)能力不僅表現(xiàn)為對場合的把控，還有對自我精神風(fēng)采的展現(xiàn)。

（三）個性發(fā)展素質(zhì)

每個人都是獨立的個體，都有著自己的特點、擅長的事以及興趣愛好。電子競技專業(yè)的學(xué)生將來的工作主要有電競選手、解說、主播等，愛說話表達自己的學(xué)生比較適合做解說和主播，愛思考愛研究戰(zhàn)術(shù)的可以當(dāng)團隊領(lǐng)隊或者戰(zhàn)術(shù)員，喜歡寫作的可以取宣傳部寫團隊文案新聞、申報團隊的材料等，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重個性發(fā)展，因材施教。

（四）身體健康素質(zhì)

電子競技的特點是緊張、刺激、精神高度集中、時間長，需要強健的體力。電競選手在練習(xí)之余要安排適度的體育鍛煉，不能只顧投身于方格大小一塊地方。多去外面的世界看一看、跑一跑，對自身的健康以及眼界都有提升。

（五）心理健康素質(zhì)

研究中職學(xué)生心理素質(zhì)的人們都知道，這個年齡段的青少年處于迷茫與困惑的階段，來自于家庭環(huán)境、社會環(huán)境等，他們的心智大多是不成熟的，缺乏自信，需要他人來認(rèn)同的。電子競技本身作為新興產(chǎn)業(yè)，就很難被大多數(shù)接受或認(rèn)同，有時孩子們?yōu)榱搜芯坑螒?，都要頂著被父母說不干正經(jīng)事、不理解的壓力。似乎還有很大一部分人覺得，電子競技無非就是打游戲，整天玩物喪志、無所事事。還有學(xué)生甚至直接放棄了自己，認(rèn)為這個專業(yè)就是天天打游戲，天天混著玩的。既然來到了學(xué)校，選擇了電子競技這個專業(yè)，就是以學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，倘若整天來學(xué)?；烊兆?，還不如直接回家去打游戲玩得輕松。教師能做的便是盡量關(guān)注到每一位學(xué)生的心理健康，及時對遇到困難的學(xué)生進行開導(dǎo)教育。在課堂上設(shè)計不同有趣的方式來提高學(xué)生對電競相關(guān)課程的興趣，多多設(shè)計豐富的課外活動來充實學(xué)生的校園生活，讓他們忙起來有事做，才會在實踐中運用所學(xué)知識，在實現(xiàn)中發(fā)掘自我潛力和價值。

電子競技與體育專業(yè)方興未艾，引導(dǎo)學(xué)生走上陽光大道是每個職業(yè)教育者的重大使命，課程思政、思政課程應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、技能做起。