讓政治課“動”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

劉滿平

思想政治課是一門時(shí)代性、理論性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)在的新教材每課的內(nèi)容都增加了許多情景圖片，但只是在很大程度上提供了一些與知識有關(guān)的情境或素材，教師若是再照本宣科，政治課堂就更枯燥、更抽象、更沉悶。一課書的內(nèi)容不到15分鐘教師就可以講完，但學(xué)生聽后一片茫然，分不清重點(diǎn)、難點(diǎn)，搞不清學(xué)了些什么？而且普通學(xué)校的學(xué)生生源較差，有一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課經(jīng)常睡覺，甚至逃學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度差，將政治當(dāng)作次科看待，所以在課堂上能否打動學(xué)生，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，就必須要讓學(xué)生在政治課“動”起來，將政治課留給教師和學(xué)生的空間盡情發(fā)揮出來。只有“動”起來的課堂，才能使學(xué)生活躍起來，積極參與、主動投入，更快地接納老師，更全面地掌握知識，更好地提高學(xué)生道德品質(zhì)。要讓政治課“動”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要在全面實(shí)踐中做好以下幾個方面：

一、優(yōu)化語言藝術(shù)，讓情感“動”起來

“親其師就能信其道”。 古人云：“舌頭是心靈的翻譯家。”豐富多彩的情感要靠豐富多彩的語言來表達(dá)。老師一句鼓勵、肯定的話語能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師在陳述充滿激情的事件時(shí)情緒飽滿、慷慨陳詞就能渲染氣氛、煽動學(xué)生情感;而在講述充滿真情的故事時(shí)，如果語氣輕緩、和風(fēng)細(xì)雨，能把真情滲入學(xué)生心中，使他們在動情的同時(shí)曉理。因此教師要善于把握時(shí)機(jī)、用生動通俗有趣的語言使師生情感互動起來。培根說“善言者必善幽默。”在政治課中，教師用詼諧恰當(dāng)?shù)恼Z言手段來表現(xiàn)社會生活中的矛盾和本質(zhì)，能激起學(xué)生的愉快感，使學(xué)生在欣賞和笑聲中得到情感的釋放，獲得美的享受。

優(yōu)化語言藝術(shù)，除了指上課時(shí)要恰當(dāng)說話外，還要求我們善用肌體語言、目光語言。在課堂上學(xué)生難免有違紀(jì)的現(xiàn)象，有時(shí)肌體語言、目光語言能起到話語所不能取得的效果。有一次在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)一直低著頭在玩。我就立刻停止講課，目光直視那位同學(xué)。教室里突然一片寂靜，同學(xué)們都驚奇地對望著，那位同學(xué)也驚慌地抬起了頭，接觸到我的目光，他了解到了我的意圖，便自覺地把注意力重新放回到課堂上。這樣，既糾正了個別同學(xué)的不良行為，又不致于影響課堂進(jìn)度，同時(shí)，避免了直接的言語批評會傷害學(xué)生自尊的可能性，真是此時(shí)無聲勝有聲！收到的效果是很不錯的，此時(shí)學(xué)生的思維又再次“動”起來，積極投入到學(xué)習(xí)中去。

因此政治教師應(yīng)努力發(fā)掘自己的語言藝術(shù)，與學(xué)生互動起來，增強(qiáng)政治課的可親近性，讓學(xué)生的情感“動”起來， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)習(xí)知識“動”起來

好的課堂語言需要借助現(xiàn)代教學(xué)手段才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯諾說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。初中生好奇心強(qiáng)，喜歡直觀感性的教學(xué)和新的教學(xué)手段，多媒體能讓知識既動感又直觀。采用多媒體教學(xué)能圖文并茂，使學(xué)生進(jìn)入情景，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。政治課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果單靠老師講解，學(xué)生理解起來很費(fèi)力，且枯燥無味，而運(yùn)用多媒體新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能增加教材的形象性、生動性。多媒體教學(xué)能使形、色、聲、情配合，將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。例如。在講初二“面向世界”時(shí)，我利用多媒體分別播放了有關(guān)環(huán)境污染、北極熊的生活、9.11事變、戰(zhàn)后伊拉克等紀(jì)實(shí)片段中讓學(xué)習(xí)的知識“動”起來。激發(fā)學(xué)生的視覺。分析這些問題出現(xiàn)的危害、與此同時(shí)解決的方法、我們青少年該怎么做等通過教師不斷地設(shè)問、學(xué)生不斷地思考、回答。“動”起來的知識也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅能使學(xué)生的思維得到鍛煉，而且可以把知識重點(diǎn)、難點(diǎn)化繁為簡、逐一突破。

只要我們合理選擇多媒體教學(xué)手段且與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合，就能把所要轉(zhuǎn)遞的知識變靜為動，給學(xué)生直觀形象的感知背景，達(dá)到提高學(xué)生積極性，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果的目的。

三、積極開展課堂活動，讓學(xué)生“動”起來

“認(rèn)識源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”新教材利用大量情境生動活潑的圖片并用真實(shí)的語言加以描述，還設(shè)計(jì)了大量可供活動教學(xué)的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生主體意識，這是很符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的。首先是學(xué)生自己的事情，學(xué)習(xí)必須靠學(xué)生自己來完成。因此我總喜歡在政治課堂上穿插一些活動，讓學(xué)生真正“動”起來。這種做法對深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生主動參與、主動探究、主動思考、主動實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要意義。

根椐課文的不同內(nèi)容，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，活動的形式可以是多種多樣，如將課本情境素材模擬表演，訪問調(diào)查，辯論會等，如在“中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)過圣誕節(jié)”這場辯論活動中，學(xué)生的熱情空前高漲，參與率高，大家爭相發(fā)言，言辭激烈，正反方唇槍舌劍，互不相讓，一些學(xué)生的思維與語言表達(dá)超出了我的想象。開展活動課的重要一環(huán)就是讓學(xué)生通過活動獲得真切的體驗(yàn)，進(jìn)行反思、感悟、爭論、總結(jié)、升華。從中領(lǐng)悟課本知識的深刻含義。

一節(jié)課有一些活動，能為政治課增添一道亮麗的風(fēng)景線，它激活了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，鍛煉了學(xué)生的動心、動手、動腦和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正“動”起來從而提高教學(xué)的效果。

一堂平平淡淡甚至是枯燥的政治課，如果老師能通過各種的方法讓其“動”起來，從而讓學(xué)生在政治上“動”起來，必定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“動”的教學(xué)上不僅身心愉悅，而且能讓學(xué)生容易把深奧的道理深刻地領(lǐng)悟到，事半功倍地提高了課堂教學(xué)效果。