《金色的草地》教學設計

湯麗

教學目標：

1.認說“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等13個字，會寫“鄉下、窗前”等18個詞語。

2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。

3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。

教學重難點：

1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。

2.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。

教學準備：多媒體課件.

課時安排：2課時（第二課時）

教學過程：

一、導入新課，走進作者

展現在我們眼前這片金色的草地，曾是作者普里什文兒時的樂園。在童年時代快樂的玩耍，在玩耍中發現了秘密。他的許多作品表現了人和大自然和諧發展的主題著有《人參》、《大自然的日歷》等。

二、初讀課文，字詞學習

1.同桌檢查讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。

2.字詞學習

蒲公英 盛開 玩耍 叫喊

哈欠 釣魚 而是 觀察

合攏 有趣 喜愛 睡覺

三、了解草地變化，體會觀察細致

（一）了解草地的變化

出示句子：我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。

1. 讀課文第一自然段，想一想這片草地為什么是金色的？

出示句子：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

2.出示插圖，同學們，圖片上我和“弟弟”正在干什么？一邊讀邊想象描寫的場景。

3. 了解“我”觀察到的草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。

（1）引導學生了解草地的變化。

出示：早上，草地 ， 中午，草地， 晚上，草地 ， 引導學生發現：草地在早、中、晚三個時間顏色發生了變化，從綠色變成金色，再從金色變成綠色。

板書：顏色：綠色 金色 綠色

（2）齊讀草地變化的句子，感受神奇。

出示句子：有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。

引導學生關注：三個表示時間的詞，并圈畫出來，通過細讀發現作者是在早、中、晚三個不同時間進行連續觀察才發現草地的變化，初步感受作者觀察的細致。

板書：時間：早上 中午 晚上

（3）再讀草地變化的句子，讀出作者當時的驚喜。

（二）引導學生了解草地變化的原因

1. 體會作者觀察時的認真思考。

（1）有了發現之后，作者是怎么做的呢？（去仔細觀察）

出示：這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。

（2）引導學生關注問句：這是為什么呢？

小結：如果沒有這個思考，作者就不會再去仔細觀察了，看來，在觀察的時候，認真思考特別重要。

2.了解草地變色的原因。

出示句子：有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

（1）再讀第3自然段，畫出草地變色原因的句子。

（2）生交流，口頭完成課后練習第2題。

小結：原來草地會變色的原因是草地上的蒲公英會變色，蒲公英花瓣張開、合攏的姿態不一樣就使草地的顏色不一樣。

板書：姿態：合攏 張開 合攏

（3）手勢模仿：師生一起一邊讀課文，一邊來模仿蒲公英花盛開、合攏的樣子。通過動作的演示體驗，讓學生對蒲公英花瓣變化導致草地顏色變化有更好地理解。（蒲公英張開時，五指張開;蒲公英合攏時，五指合攏握拳。）

播放蒲公關花朵張開、合上的視頻，思考蒲公英花朵在一天之內的變化，以及這種變化與草地顏色變化的關系。

（4）引導學生體會“我”觀察的細致

課文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還有不同時間觀察了草地顏色的變化，更進一步觀察發現了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關系，歡察得非常細致。

3.這片金色的草地，這朵朵盛升的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？

多公可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

四、利用方法，課外延伸

只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的，如向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……

1.播放含羞草被觸碰后發生變化的視頻，讓學生說說有什么發現。（含羞草被輕輕觸碰之后葉片慢慢合攏，3至5分鐘后葉片慢慢張開，用力觸碰含羞草，葉片快速合攏）

2.出示含羞草被觸碰之后的變化原因：原來含羞草葉柄里充滿了水分，當用手輕輕碰觸它時，葉柄水分就立即向上或兩邊流去，葉柄就下垂，葉子就合攏了。不觸碰它時，水分就會慢慢回到葉柄里，葉子就又張開了。

3. 仿寫

4.交流分享仿寫片段。

五、課后作業

選擇自己喜歡一種水果，認真地現案把觀察后的發觀寫下來。